QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Entrar Criar conta
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
Encontre as questões que procura
Limpar filtros
885 questões encontradas
ID 116592 Matemática VUNESP 2025

O total de crianças de 1 a 5 anos de uma escola é igual a 60. A terça parte desses alunos é do sexo masculino. Para que a razão entre o número de alunos do sexo masculino e o número de alunas seja 3/5, é necessário que o número de crianças aumente, no mínimo, de 60 para

A 74.
B 70.
C 68.
D 66.
E 64.
ID 116591 Matemática VUNESP 2025

Em uma tapeçaria, 4 máquinas de tecelagem, iguais, operando ininterruptamente durante 6 horas por dia, produzem 240 tapetes iguais em 2 dias. Uma das máquinas apresentou defeito, e, para atender a uma nova encomenda de 600 desses tapetes, o gerente de produção ampliou o tempo de operações das máquinas para 8 horas ininterruptas por dia. Desse modo, a produção será possível em quantos dias?

A 3
B 4
C 5
D 6
E 7
ID 116587 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação VUNESP 2025

Segundo Aguiar et al.

( 2006 ), em Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social , o Conselho Escolar deve

A ser um órgão com atuação predominantemente consultiva, sem atribuições de decisão.
B representar, de maneira central, os interesses da administração escolar.
C priorizar influências externas à instituição, em detrimento de aspectos internos.
D fortalecer a participação da comunidade e promover a igualdade social.
E atuar de forma prioritária em questões relacionadas ao orçamento e à gestão financeira.
ID 116586 Pedagogia VUNESP 2025

De acordo com Barbosa

( 2006 ), em Por amor e por força: Rotinas na Educaç ão Infantil, as rotinas na Educação Infantil devem

A manter uma rotina estruturada e imutável, com foco na disciplina das crianças.
B buscar uma organização que priorize a eficiência das atividades da professora.
C ser flexíveis, considerando as necessidades e interesses das crianças.
D estabelecer horários rigorosos nas atividades, desconsiderando as circunstâncias do momento.
E reforçar o tempo dedicado às atividades pedagógicas, diminuindo o espaço para brincadeiras.
ID 116585 Pedagogia Educação Infantil VUNESP 2025

Gonzalez-Mena

( 2014 ), na obra O Cuidado com Bebês e Crianças Pequenas na Creche: Um Currículo de Educação e Cuidados Baseado em Relações Qualificadas , destaca que, no atendimento a bebês e a crianças pequenas, a construção de vínculos é fundamental para

A facilitar o desenvolvimento equilibrado das crianças em aspectos emocionais, sociais e cognitivos.
B contribuir para um maior desempenho acadêmico nas primeiras fases da educação infantil.
C auxiliar na gestão de comportamentos indesejados por meio de abordagens relacionais.
D acelerar o processo de adaptação à ausência dos pais e minimizar o impacto emocional.
E estabelecer normas comportamentais de forma inflexível e punitiva para as crianças pequenas.
ID 116584 Pedagogia VUNESP 2025

Segundo o texto de Barbosa

( 2009 ), na obra Práticas Cotidianas na Educação Infantil , uma prática cotidiana de qualidade é aquela que

A valoriza o currículo estruturado e padronizado em detrimento das condições do grupo.
B organiza atividades pensando nas necessidades e nos interesses reais das crianças.
C foca o processo de instrução de conteúdo acadêmico de maneira direta.
D restringe a interação entre o grupo, visando manter a disciplina e o controle durante as atividades.
E direciona o planejamento curricular para atender às demandas e preferências dos professores.
ID 116583 Pedagogia VUNESP 2025

De acordo com Derdyk

( 2020 ), em Formas de pensar o desenho: Desenvolvimento do grafismo infantil , o desenho na infância deve ser compreendido como

A uma reprodução de padrões e modelos sugeridos pelos adultos, sem espaço para a criatividade da criança.
B um processo técnico e desprovido de conexão com as experiências vividas pela criança.
C um passo necessário para o desenvolvimento de habilidades formais de escrita, sem relevância para outras áreas de aprendizagem.
D uma forma de expressão que reflete significativamente o pensamento, a linguagem e a visão de mundo da criança.
E uma manifestação artística que deve ser julgada com base em padrões estéticos e de qualidade definidos pelos adultos.