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ID 111846 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

Como prevê a Base Nacional Comum Curricular, na primeira etapa da educação básica, devem ser assegurados:

A dez eixos temáticos, que reúnem as competências gerais a serem desenvolvidas pelos bebês, crianças bem pequenas e pequenas

B dez objetivos de aprendizagem, avaliados a cada período letivo, a fim de que, ao final do ano letivo, as crianças sejam certificadas

C seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver

D seis campos de experiência, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento estabelecidos

ID 111845 Pedagogia Inclusão e Exclusão SELECON 2024

A concepção de educação especial que busca superar a visão do caráter substitutivo dessa modalidade e a organização de espaços educacionais separados para alunos com deficiência é conhecida como:

A atendimento especializado

B educação inclusiva

C integração social

D socialização

ID 111844 Pedagogia Educação Especial SELECON 2024

O Atendimento Educacional Especializado tem como função complementar ou suplementar:

A a socialização da criança por meio de dinâmicas de grupo e terapias, realizadas fora de sala de aula por terapeutas especialistas contratados pela escola e/ou pela família

B o desenvolvimento do estudante, exclusivamente na sala regular, por meio da disponibilização de serviços, de recursos pedagógicos e de acessibilidade promovidos pelo professor regente da turma

C a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e para o desenvolvimento de sua aprendizagem

D a integração da pessoa com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao ambiente escolar, sem necessidade de trabalhar a sistematização de conhecimentos, visando à aprendizagem

ID 111843 Pedagogia SELECON 2024

Jurema atua numa instituição de educação infantil e criou uma dinâmica pedagógica que possibilita o empréstimo de livros regularmente às crianças, para que possam levar para casa. Analisando essa prática sob o ponto de vista dos preceitos legais vigentes, pode-se considerá-la:

A equivocada, pois nessa etapa da escolarização as crianças ainda não sabem ler

B precipitada, pois muitas famílias podem ter pouca familiaridade com a leitura, prejudicando a aprendizagem das crianças

C recomendada com restrições, uma vez que apenas livros com imagens, sem textos escritos, devem circular nessa fase da educação

D fundamentada na necessidade de possibilitar às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, bem como o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos

ID 111842 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

Na educação infantil, o currículo, pensado para promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade, é um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio:

A histórico, que é imutável e garante a passagem da herança cultural de uma geração para outra

B material e imaterial, resultante das conquistas da humanidade

C cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico

D escolar e educacional, exclusivamente

ID 111841 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem SELECON 2024

Para que as crianças possam aprender a gerenciar suas ações e julgamentos conforme princípios diferentes da simples obediência, e para que possam ter noção da importância da reciprocidade e da cooperação, é preciso que exercitem o autogoverno. Assim, poderão usufruir de gradativa independência para agir, tendo condições de escolher e tomar decisões, participando do estabelecimento de regras e sanções. Todo esse processo resulta:

A no abandono da autonomia para o apego à anomia

B na transição da autonomia para a heteronomia

C na saída da anomia para chegar à heteronomia

D na passagem da heteronomia para a autonomia

ID 111840 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos SELECON 2024

O investimento e monitoramento das condições de trabalho bem como a valorização da carreira dos professores e profissionais de apoio contribuem na construção e no fortalecimento de práticas de qualidade na educação infantil. Para que tal princípio se concretize, um dos parâmetros destinados ao gestor da Secretaria Municipal de Educação é:

A assegurar, em conjunto com o gestor das instituições de educação infantil, turmas com quantidade adequada de crianças e com proporções recomendadas de professor por criança, de acordo com os preceitos legais

B reconhecer, em conjunto com o gestor da instituição de educação infantil, que a participação em processos de avaliação institucional é um direito e dever de toda a comunidade escolar (profissionais e família)

C desenvolver uma rotina de trabalho em que seja possível o encontro entre professores de turmas diferentes, para planejamento e desenvolvimento de práticas em conjunto

D garantir o alinhamento entre os currículos e as práticas pedagógicas das instituições de educação infantil e das escolas de ensino fundamental

ID 111839 Pedagogia Educação e Ludicidade SELECON 2024

De acordo com o Manual de Orientação Pedagógica Brinquedos e Brincadeiras de Creche (2012, p. 11), “a criança não nasce sabendo brincar”. Sendo assim, ao ser educada, a criança:

A necessita de um acervo bem restrito de brinquedos, a fim de que aprenda a usar um de cada vez

B deve entrar em um ambiente organizado, a fim de ser bem recebida, relacionar-se com diferentes pessoas e escolher brinquedos

C apresenta dificuldade de escolher, por conta própria, os brinquedos e brincadeiras com os quais vai interagir, pois não tem condições de tomar decisões

D precisa brincar, desde que direcionada por um adulto, usando sempre brinquedos industrializados, pois permitem intencionalidade pedagógica

ID 111838 Pedagogia Inclusão e Exclusão SELECON 2024

Com vistas ao financiamento da educação inclusiva, serão contabilizados duplamente, no âmbito do FUNDEB, os alunos:

A encaminhados para os centros especializados, por não apresentarem condições de frequentar as classes regulares

B matriculados em escolas públicas e particulares, desde que apresentado o laudo com diagnóstico definido

C matriculados em classe comum de ensino regular público que tiverem matrícula concomitante no Atendimento Educacional Especializado

D diagnosticados por especialistas da área da saúde, encaminhados a serviços terapêuticos privados ou públicos, com participação comprovada nos atendimentos solicitados

ID 111837 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

Leia abaixo um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento previstos pela Base Nacional Comum Curricular: EI01EO02 - Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. Com a leitura feita, é possível afirmar que o referido objetivo está indicado para:

A crianças bem pequenas de até dois anos, no campo de experiência o Eu, o Outro e o Nós

B bebês de zero a um ano e seis meses, no campo de experiência o Eu, o Outro e o Nós

C crianças pequenas de quatro a cinco anos, no campo de experiência Corpo, Gestos e Movimentos

D crianças bem pequenas de dois anos a três anos e onze meses, no campo de experiência Corpo, Gestos e Movimentos