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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 32100 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar FGV 2024

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) consideram que a avaliação deva ser de utilidade, tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo. Nesse sentido, avalie se os instrumentos de avaliação devem:

I. explicitar os objetivos específicos propostos pelo programa de ensino e, ao mesmo tempo, situar alunos e professor dentro do processo de ensino e aprendizagem;

II. considerar de forma compartimentada os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais;

III. reconhecer o desenvolvimento individual valorizando o aluno, incluindo essa valorização não apenas como autoavaliação, mas também como sendo ele aquele que opina sobre o processo que vivencia. Está correto o que se afirma em

A I, apenas.
B I e II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas
E I, II e III.
ID 32099 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar FGV 2024

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a escola deve tratar cuidadosamente de questões com as quais os alunos se confrontam em seu dia a dia: os temas transversais. Seguindo essa orientação uma professora de Educação Física explora, em sua aula, associações entre o esporte e a qualidade de vida de seus praticantes. Em dado momento, ela levanta discussões sobre a utilização do doping no meio esportivo e sobre a incidência de lesões em atletas de alto rendimento. O tema transversal, proposto nos PCN para a discussão na escola, que a professora abordou foi

A informação e atitude.
B legalidade e saúde.
C ética e qualidade de vida.
D ética e saúde.
E legalidade e qualidade de vida.
ID 32098 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar FGV 2024

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nessa concepção, os três elementos fundamentais comuns às práticas corporais são:

A ludicidade, movimento corporal e desempenho.
B movimento corporal, organização interna e produto cultural.
C corporeidade, controle motor e ludicidade.
D controle motor, espacialidade e produto cultural.
E corporeidade, organização interna e desempenho.
ID 32097 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar FGV 2024

Um professor de Educação Física decidiu praticar Handebol com seus alunos durante as aulas. Logo na primeira intervenção, ele os reuniu e explicou aspectos técnicos, táticos e algumas regras do jogo. Entre as regras do Handebol, é correto afirmar que

A a partida dura 60 minutos, divididos em dois tempos de 30 minutos, com um intervalo de 15 minutos entre cada etapa.
B cada equipe é formada por seis jogadores, sendo um deles o goleiro.
C durante a punição de dois minutos aplicada a um jogador, este deve sair de quadra pelo tempo citado, só podendo retornar ao jogo após esse período com autorização da mesa de arbitragem.
D o jogador pode dar até quatro passos com a bola na mão, sem driblar, e não pode segurá-la por mais de três segundos.
E em caso de empate, haverá uma prorrogação com um tempo de cinco minutos.
ID 32096 Educação Física Competições e Organizações de Eventos FGV 2024

No seu colégio, um professor foi encarregado de organizar o campeonato de Duplas de Voleibol entre os alunos do Ensino Médio, tendo sido inscritas nove duplas. Sabe-se que as duplas apresentam certo equilíbrio, não havendo grande disparidade técnica entre elas e que a competição visa selecionar uma equipe para representar o colégio nos Jogos Estudantis da cidade. Considerando o tempo disponível, o professor escolheu o sistema de campeonato e o processo rodízio simples. De posse desses dados, assinale a opção que apresenta a quantidade total de jogos e de rodadas e o número de isentos por rodada (caso haja), até o final da competição, respectivamente.

A 24, 8 e 3.
B 36, 9 e 1.
C 32, 8 e 2.
D 36, 8 e 3.
E 32, 9 e 1.
ID 32095 Educação Física Competições e Organizações de Eventos FGV 2024

A Secretaria Municipal de Esportes solicitou que um professor de Educação Física organizasse uma competição de Futebol na cidade, na qual serão inscritas 30 equipes, em formato semelhante ao de uma Copa do Mundo da FIFA (competição mista). Nela deverá haver uma fase inicial de grupos e, na sequência, as fases serão eliminatórias. Ficou decidido que as equipes serão divididas em cinco grupos, de maneira que todas elas, no grupo, joguem entre si apenas uma vez. Não há um ranqueamento prévio para orientar a distribuição das equipes por grupo; no entanto, para a segunda fase deverá ser montada uma ordem de força baseada nos resultados individuais da primeira fase (classificação dentro de cada grupo). Classificam-se para a fase eliminatória as três melhores equipes de cada grupo. Com base nesses dados, assinale a opção que indica, ao todo, quantos jogos serão realizados e quantas rodadas acontecerão até o final da competição.

A 75 jogos e 7 rodadas.
B 80 jogos e 8 rodadas.
C 89 jogos e 9 rodadas.
D 78 jogos e 8 rodadas.
E 82 jogos e 10 rodadas.
ID 32094 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar FGV 2024

Ao organizar uma aula prática de corrida em uma pista de atletismo, o professor decide dividir a turma em pequenos grupos, separados por níveis de condicionamento aeróbico, em função do conhecimento que tem de seus alunos. Ao agir assim, este professor está empregando o princípio do treinamento físico da

A adaptação.
B sobrecarga.
C individualidade biológica.
D especificidade.
E variabilidade.
ID 32093 Economia Desenvolvimento e Crescimento Econômico FGV 2024

Sobre os modelos de crescimento econômico de Harrod-Domar, de Solow e de Lewis, assinale a afirmativa correta.

A O modelo de Harrod-Domar assume rendimentos decrescentes de escala e sugere que o crescimento econômico é impulsionado pelo progresso tecnológico.
B O modelo de Solow enfatiza a importância da poupança e do investimento, mas considera o progresso tecnológico exógeno como principal determinante do crescimento de longo prazo.
C O modelo de Lewis propõe que o crescimento econômico ocorre a partir do aumento da acumulação de capital no setor industrial, com base apenas na premissa de oferta ilimitada de mão-de-obra no setor agrícola.
D Tanto os modelos de Harrod-Domar quanto o de Solow consideram o progresso tecnológico como um fator endógeno ao crescimento econômico.
E O modelo de Lewis é criticado por sua incapacidade de explicar o crescimento econômico em economias que já possuem pleno emprego no setor agrícola.
ID 32092 Conhecimentos Bancários Políticas Monetária e Fiscal FGV 2024

Sobre as diferentes visões teóricas e os instrumentos da política fiscal, bem como sua coordenação com a política monetária, assinale a afirmativa correta.

A Os monetaristas defendem o uso predominante da política fiscal para controlar a inflação, argumentando que o excesso de demanda é a principal causa das flutuações econômicas.
B A política fiscal, de acordo com a visão keynesiana, é um instrumento poderoso para estabilizar a economia, especialmente em situações de recessão, enquanto a política monetária é vista como ineficaz em períodos de liquidez trancada.
C A política fiscal, segundo os neoclássicos, deve ser utilizada para estimular o crescimento econômico de longo prazo, atuando principalmente na oferta agregada através de investimentos públicos.
D A política fiscal, para os pós-keynesianos, deve ser coordenada com a política monetária para garantir a estabilidade dos preços e do emprego, mas com maior ênfase na utilização da política monetária.
E A visão clássica considera que a política fiscal é essencial para corrigir falhas de mercado e que o governo deve intervir de maneira ativa para regular a economia.
ID 32091 Conhecimentos Bancários Política Cambial FGV 2024

Assinale a opção que apresenta a relação correta entre um regime cambial e suas características.

A Em um regime de câmbio fixo, o Banco Central não intervém no mercado cambial, deixando a taxa de câmbio flutuar livremente, de acordo com a oferta e a demanda de divisas.
B Em um regime de câmbio flutuante, o Banco Central mantém a taxa de câmbio variável por meio de operações de compra e venda de moeda estrangeira.
C Em um sistema de câmbio flutuante, a taxa de câmbio é determinada pela interação entre a oferta e a demanda de divisas, mas o Banco Central pode eventualmente intervir para evitar flutuações excessivas, caracterizando a chamada "flutuação suja".
D Em um regime de câmbio atrelado, a taxa de câmbio é ajustada automaticamente conforme a inflação doméstica, sem necessidade de intervenção do Banco Central.
E Em um regime de bandas cambiais, a taxa de câmbio é mantida constante dentro de limites estabelecidos, sem a possibilidade de flutuações fora dessas bandas.