QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Entrar Criar conta
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
Encontre as questões que procura
Limpar filtros
651 questões encontradas
ID 32108 Matemática Aritmética e Problemas FGV 2024

Em uma máquina de calcular, há uma tecla que, ao ser apertada, multiplica por 2 o número que estiver no visor e, em seguida, acrescenta uma unidade ao resultado. Em certo momento, havia um número N no visor quando essa tecla foi apertada 3 vezes seguidas fornecendo, como resultado final, 111. A soma dos algarismos de N é igual a

A 8.
B 7.
C 6.
D 5.
E 4.
ID 32106 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar FGV 2024

O jogo revela-se importante no processo de aprendizagem na escola. Não é recente a discussão, na área da Educação Física, sobre o uso do jogo como um facilitador na educação de crianças e jovens. Ao preparar uma aula de jogos, o professor deverá observar alguns princípios ligados à pedagogia do esporte, entre os quais destaca-se a utilização da

A prática repetitiva de gestos técnicos semelhantes em diferentes níveis de ensino.
B especialização precoce do aluno em determinado esporte.
C fragmentação ou isolamento de conteúdos pelos diferentes níveis de formação.
D diversificação de movimentos e modalidades ao longo dos anos de formação.
E prática esportivizada, com foco no movimento específico de determinado esporte.
ID 32105 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar FGV 2024

O minivoleibol é um jogo normal de voleibol, com algumas regras adaptadas e simplificadas, no qual a quadra possui dimensões reduzidas (até 5 x 12m), a altura da rede gira em torno de 2,05m, tanto para o naipe masculino, quanto para o feminino, e as equipes são geralmente compostas por até três jogadores. Tais modificações em relação ao voleibol tradicional acabam proporcionando a crianças e adolescentes um aprendizado eficaz, que, em linhas gerais, se deve ao seguinte fato:

A aumento da velocidade da bola, devido à redução do tamanho da quadra.
B elevada complexidade das ações de jogo em comparação com o voleibol tradicional.
C menor contato dos jogadores com a bola em comparação com o voleibol tradicional.
D maior possibilidade de desenvolvimento de táticas de jogo em comparação com o voleibol tradicional.
E grande possibilidade de os jogadores executarem todos os fundamentos do jogo em várias situações, mesmo em espaço reduzido.
ID 32104 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar FGV 2024

No ensino da Educação Física escolar, o princípio metodológico que se refere à participação efetiva do aluno no planejamento e no desenvolvimento das atividades que estimulam a inclusão de todos, proporcionando o debate e o diálogo entre os pares, é o de

A contextualização.
B autonomia e criatividade.
C ludicidade.
D interação.
E problematização.
ID 32103 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar FGV 2024

A prática do esporte, seja no espaço escolar como em outros, deve estar ancorada em alguns princípios educacionais. Relacione os princípios apresentados a seguir com suas respectivas definições: 1. Emancipação 2. Totalidade 3. Participação 4. Coeducação

( ) O aprendizado do esporte deve servir para a promoção do aluno, contribuindo para que se torne uma pessoa melhor. Refere-se ao fortalecimento da unidade do homem consigo mesmo, com o outro e com o mundo.

( ) Concepção ampliada de educação, segundo a qual devem ocorrer interações para que todos aprendam com todos, contribuindo assim no crescimento e melhoria do grupo.

( ) Busca da autonomia e da liberdade do homem fundamentada na educação.

( ) Valorização do processo de interferência do homem na realidade na qual está inserido, fundamentado nos princípios de cogestão, corresponsabilidade e integração e favorecendo seu comprometimento. Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.

A 1 – 4 – 2 – 3.
B 2 – 4 – 1 – 3.
C 1 – 3 – 4 – 2.
D 3 – 4 – 2 – 1.
E 2 – 3 – 1 – 4.
ID 32102 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar FGV 2024

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam as principais competências e habilidades a serem desenvolvidas pela Educação Física com os alunos do Ensino Médio. Entre elas pode ser citada a seguinte:

A reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.
B compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
C identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.
D interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam.
E compreender o funcionamento do organismo humano, de forma a reconhecer e modificar as atividades corporais, valorizando-as como recursos para a melhoria de suas aptidões físicas.
ID 32101 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar FGV 2024

Segundo a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LDB), os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. Acerca da Educação Física, componente curricular obrigatório da educação básica, segundo a lei, é correto afirmar que sua prática é facultativa ao aluno:

A que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a quatro horas.
B que comprovar situação de arrimo de família.
C maior de vinte e quatro anos de idade.
D que comprovar necessidade de deslocamento superior a três horas para chegar à escola.
E que tenha prole.