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133 questões encontradas

ID 108183 Pedagogia Legislação da Educação OBJETIVA 2024

São competências gerais da educação básica:

I. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais.

II. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

III. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.

B Apenas nos itens I e III.

C Apenas nos itens II e III.

D Em todos os itens.

ID 108182 Pedagogia Principais Autores OBJETIVA 2024

Em relação ao pensamento educacional freireano, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) O diálogo depende da validade dos momentos explicativos e narrativos em que o professor expõe ou fala do objeto de conhecimento.

( ) Aprender é construir, reconstruir, constatar para mudar, o que não se faz sem abertura ao risco e à aventura do espírito.

( ) A capacidade de aprendizagem do aluno implica a sua habilidade de absorver pacientemente o conhecimento transmitido pelo educador.

A C - C - E.

B E - C - C.

C C - E - E.

D E - C - E.

ID 108181 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos OBJETIVA 2024

Sobre os sete saberes necessários à educação do futuro, assinalar a alternativa CORRETA.

A É um tratado sobre o conjunto das disciplinas que são ou deveriam ser ensinadas.

B São sete saberes que pretendem, única e essencialmente, resolver todos os problemas centrais educacionais, que permanecem totalmente ignorados ou esquecidos e que são necessários para se ensinar no próximo século.

C São sete saberes “fundamentais” que a educação do futuro deveria tratar em toda sociedade e em toda cultura, sem exclusividade nem rejeição, segundo modelos e regras próprias a cada sociedade e a cada cultura.

D São sete saberes que visam resolver os problemas que as escolas enfrentam.

ID 108180 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos OBJETIVA 2024

As decisões curriculares e didático-pedagógicas das Secretarias de Educação, o planejamento do trabalho anual das instituições escolares e as rotinas e os eventos do cotidiano escolar devem levar em consideração a necessidade de superação de desigualdades. Para isso, os sistemas e redes de ensino e as instituições escolares devem se planejar com um claro foco na equidade, ou seja:

A Pressupõe reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.

B Pressupõe reconhecer que todos os estudantes têm a mesma necessidade.

C Perceber a diferença econômica existente entre os estudantes.

D Classificar os estudantes por nível de conhecimento.

ID 108179 Pedagogia Avaliação Educacional OBJETIVA 2024

Considerando-se a avaliação educacional, analisar os itens.

I. Refletir é também avaliar. Avaliar é também planejar.

II. A avaliação é apenas um processo técnico.

III. A avaliação é também uma questão política. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Apenas nos itens I e III.

D Apenas nos itens II e III.

ID 108178 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos OBJETIVA 2024

Apesar de os conceitos de abandono e evasão escolar serem usados muitas vezes como sinônimos, eles têm características diferentes. Sobre essas diferenças, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE. Deixar de frequentar as aulas durante o ano letivo caracteriza o(a) . Já a situação em que o estudante, seja reprovado ou aprovado, não efetua a matrícula para dar continuidade aos estudos no ano seguinte é entendida como . Se a quantidade de jovens de uma faixa etária fora da escola aumenta conforme o passar do ano letivo, se tem um aumento dos números de desistência, o que caracteriza o(a) __.

A abandono escolar | evasão escolar | abandono escolar

B abandono escolar | evasão escolar | evasão escolar

C evasão escolar | abandono escolar | evasão escolar

D evasão escolar | abandono escolar | abandono escolar

ID 108177 Pedagogia Legislação da Educação OBJETIVA 2024

Segundo a Base Nacional Comum Curricular: introdução, uma das competências gerais da educação básica é valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade:

A Justa, democrática e inclusiva.

B Justa, arbitrária e exclusiva.

C Injusta, democrática e exclusiva.

D Injusta, arbitrária e inclusiva.

ID 108176 Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação OBJETIVA 2024

Em relação às condutas típicas, analisar os itens.

I. Existe um padrão único de comportamento denominado conduta típica.

II. Seus determinantes são variados, podendo ser de natureza biológica, psicológica, comportamental e/ou social.

III. Seus efeitos, caso o problema não seja abordado, geralmente são destrutivos para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno, bem como para o seu desenvolvimento e a sua integração social. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Apenas nos itens II e III.

D Em todos os itens.

ID 108175 Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação OBJETIVA 2024

A respeito do desenvolvimento e da aprendizagem, no que tange à deficiência física, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Para que o educando com deficiência física possa acessar o conhecimento escolar e interagir com o ambiente que ele frequenta, não é necessário criar as condições adequadas à sua locomoção, comunicação, conforto e segurança, pois o mais importante é o que ele vai aprender. O ambiente não interfere na aprendizagem.

( ) No caso de educandos com graves comprometimentos motores, que necessitam de cuidados na alimentação, na locomoção e no uso de aparelhos ou equipamentos médicos, faz-se necessária a presença de um acompanhante no período em que frequenta a escola regular.

( ) O comprometimento da função física poderá acontecer quando existe a falta de um membro (amputação), sua má-formação ou deformação (alterações que acometem o sistema muscular e esquelético).

A C - C - E.

B E - E - C.

C C - E - E.

D E - C - C.

ID 108174 Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação OBJETIVA 2024

Em termos de desenvolvimento humano, passa-se da inteligência neuromotora, na qual predominam os movimentos indiferenciados, à inteligência sensório-motora, na qual os movimentos são cada vez mais diferenciados e pensados, refletindo a conquista antropogenética da postura bípede (macromotricidade). Esta é uma aquisição vital do desenvolvimento humano, e é a partir desta autonomia postural que vão surgir todas as formas de movimento inibitórios que, em si próprios, constituirão o aparecimento e à edificação de atos mentais que vão dar origem ao surgimento da linguagem verbal ou falada, Assim, podemos classificar a inteligência sensório-metora em:

A Locomoção, imitação e afiliação.

B Locomoção, preensão e braquiação.

C Preensão, imitação e braquiação.

D Preensão, braquiação e afiliação.