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ID 108173 Pedagogia Tecnologias Educacionais OBJETIVA 2024

Sobre a tecnologia assistiva poder apoiar o aprendizado e a comunicação de alunos surdos no contexto escolar, analisar os itens.

I. O professor pode utilizar aplicativos móveis que traduzem automaticamente o discurso oral em texto ou sinais de língua de sinais.

II. O professor pode criar ambientes de aprendizagem que oferecem recursos visuais e interativos para facilitar a compreensão de conceitos acadêmicos.

III. O professor restringe o acesso à tecnologia assistiva apenas a alunos surdos mais velhos.

IV. O professor ignora a necessidade de tecnologia assistiva para alunos surdos, presumindo que métodos tradicionais de ensino são suficientes. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.
B Apenas nos itens I e III.
C Apenas nos itens I, III e IV.
D Apenas nos itens II, III e IV.
ID 108172 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos OBJETIVA 2024

Em relação a como as práticas educacionais inclusivas podem ser adaptadas para atender às necessidades específicas de alunos com TDAH (transtorno do déficit de atenção/hiperatividade), promovendo, ao mesmo tempo, um ambiente de aprendizagem equitativo para todos os estudantes, assinalar a alternativa CORRETA.

A Ignorando os desafios relacionados à atenção e à hiperatividade dos alunos com TDAH para evitar estigmatização.
B Rotulando os alunos com TDAH como "problema" e aplicando medidas disciplinares mais severas para controlar seu comportamento.
C Oferecendo estratégias de organização e gerenciamento do tempo para ajudar os alunos com TDAH a focar nas tarefas acadêmicas.
D Excluindo os alunos com TDAH de atividades em grupo para evitar distrações.
ID 108171 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos OBJETIVA 2024

A avaliação escolar deve ser ajustada para garantir a inclusão efetiva de todos os alunos, levando em consideração seus estilos de aprendizagem e necessidades individuais. Sobre isso, assinalar a alternativa INCORRETA.

A Os métodos de avaliação podem ser padronizados para garantir a equidade entre os alunos.
B Os critérios de avaliação devem ser variados para acomodar as diferentes capacidades dos alunos, oferecendo opções de avaliação flexíveis.
C Os alunos com necessidades especiais devem ser incluídos no processo de avaliação, tornando-o flexível.
D Manter uma abordagem tradicional de avaliação que não leva em consideração as necessidades específicas dos alunos com deficiência ou dificuldades de aprendizagem é um equívoco.
ID 108170 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos OBJETIVA 2024

Sobre a inclusão escolar, qual das seguintes ações contribui mais efetivamente para promovê-la?

A Implementação de salas de aula segregadas para alunos com necessidades especiais.
B Oferecimento de treinamento contínuo para professores sobre práticas inclusivas.
C Adoção de currículos padronizados que não se adaptam às necessidades individuais dos alunos.
D Restrição do acesso à educação para alunos com deficiência física.
ID 108169 Pedagogia Educação Infantil OBJETIVA 2024

O desenvolvimento cognitivo da criança está diretamente ligado ao seu desenvolvimento psicomotor. Sobre isso, assinalar a alternativa CORRETA.

A O desenvolvimento psicomotor acontece somente nas interações sociais.
B O desenvolvimento cognitivo depende somente do desenvolvimento psicomotor.
C O desenvolvimento psicomotor é essencial para o desenvolvimento cognitivo.
D O desenvolvimento psicomotor nada tem a contribuir para o desenvolvimento cognitivo.
ID 108168 Pedagogia Legislação da Educação OBJETIVA 2024

A educação especial, como modalidade da educação escolar, prevê atendimento educacional especializado às pessoas com necessidades especiais na rede regular de ensino. Sobre isso, assinalar a alternativa CORRETA.

A As práticas pedagógicas pensadas para a educação inclusiva não têm aproximações com as do ensino regular.
B Dispõe do apoio às pessoas com necessidades especiais apenas em casos de vulnerabilidade social.
C A modalidade de educação especial acontece apenas nas escolas especiais.
D O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público e subjetivo, assegurando o pleno exercício de seus direitos individuais e sociais.
ID 108167 Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação OBJETIVA 2024

Considerando os processos cognitivos das crianças com necessidades educacionais especiais, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente. 1) A atenção.

( 2 ) A memória.

( 3 ) A aprendizagem.

( ) É o processo cognitivo que permite a concentração fundamental para o desenvolvimento de situações cotidianas, considerada um mecanismo que controla e regula o restante dos processos cognitivos da percepção, a necessidade e atenção para focar em um estímulo que nossos sentidos não alcançam, na aprendizagem e nos processos de raciocínio.

( ) É uma função que permite codificar, armazenar e recuperar informações do passado. É um processo básico para a aprendizagem que permite criar um sentido de identidade.

( ) Como processo cognitivo, é usada para incorporar novas informações a conhecimentos prévios. Inclui elementos diversificados, como nos comportamentos ou hábitos, e por meio da socialização.

A 1 - 2 - 3.
B 2 - 3 - 2.
C 3 - 1 - 2.
D 2 - 1 - 3.
ID 108166 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos OBJETIVA 2024

O processo de construção de um sistema educacional inclusivo tem se constituído em prol de construir escolas plurais, para todos. Neste processo de construção, inclui-se preparar os professores para mediar as diferenças e as necessidades dos alunos. Sobre isso, assinalar a alternativa CORRETA.

A Neste processo, o professor possui o papel apenas de transferir seus conhecimentos aos alunos.
B O processo de construção de um sistema educacional inclusivo depende do entendimento dos participantes que tiveram a oportunidade de compreender seu significado, sua natureza, seus objetivos e seu valor social.
C É de responsabilidade da família identificar as necessidades das crianças e avisar a escola.
D O professor e a equipe escolar devem desenvolver atividades em sala de aula, visando a favorecer somente os alunos com necessidades especiais para ser uma escola inclusiva.
ID 108164 Pedagogia Tecnologias Educacionais OBJETIVA 2024

Considerando os tipos de Tecnologias Assistivas na Educação Inclusiva, em relação a softwares de comunicação alternativa, assinalar a alternativa CORRETA.

A Oferecem recursos para a comunicação de alunos com dificuldades na fala. Podem incluir símbolos gráficos, palavras, frases e sistemas de voz sintetizada para facilitar a expressão e a compreensão.
B São aplicativos que utilizam somente sistemas não assistidos, os quais não envolvem materiais ou tecnologias, como linguagem gestual.
C Esses softwares fazem uso de sistemas alternativos de comunicação que dependem exclusivamente da fala, portanto, não são ferramentas adequadas para auxiliar pessoas com dificuldades de comunicação a se expressarem de maneira eficaz.
D São softwares que auxiliam na comunicação de pessoas com dificuldades de visão.