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Aponte a alternativa que representa um desafio à escuta clínica do sujeito nas práticas em saúde mental:

A o processo de institucionalização dos novos dispositivos;
B a recusa do sujeito em ser ouvido;
C a falta de psicólogos que entendam a necessidade do setting terapêutico tradicional nos serviços de saúde mental;
D a implementação da chamada clínica ampliada, que termina por dificultar as trocas espontâneas;
E o clamor dos pacientes pelo retorno do modelo anterior.

Quanto ao Relatório Multidisciplinar, a Resolução CFP no.06/2019 prevê que :

A o Relatório Multidisciplinar deve resultar de uma avaliação psicológica. É responsabilidade da(o) psicóloga(o) declarar nele somente o que foi verificado no processo de avaliação e que esteja dentro do âmbito de sua competência profissional;
B no Relatório Multidisciplinar é dever do profissional de psicologia destacar, ao final, que este não poderá ser utilizado para fins diferentes do apontado no item de identificação, que possui caráter sigiloso e que se trata de documento extrajudicial;
C no Relatório Multidisciplinar a descrição dos procedimentos e/ou técnicas privativas da Psicologia deve vir separada das descritas pelas(os) demais profissionais;
D no Relatório Multidisciplinar a descrição dos procedimentos e/ou técnicas privativas da Psicologia deve vir juntamente com as descritas pelas(os) demais profissionais;
E o Relatório Multidisciplinar é o documento escrito como resultado de um processo de avaliação psicológica, com finalidade de subsidiar decisões relacionadas ao contexto em que surgiu a demanda.

Ao psicólogo é vedado, a partir dos princípios e diretrizes definidos no Código de Ética Profissional do Psicólogo:

A induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de orientação sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do exercício de suas funções profissionais;
B realizar e promover campanhas de doação de sangue, medula e tecidos humanos, em respeito a princípios e interdições religiosas que existem no país;
C participar, organizar e/ou fomentar greves, quando no exercício da prática profissional em contextos de trabalho e ou organizações;
D cobrar honorários a pessoas e/ou organizações de cunho filantrópico/confessional ou pessoas que, comprovadamente, não possam custear:
E não inferir acerca da validade e fidedignidade de instrumentos e técnicas psicológicas, não adequar os resultados de instrumentos psicométricos à realidade de populações vulneráveis, aplicando os instrumentos tal como solicitado nos manuais de aplicação;

Quanto ao funcionamento das UBS´s, com base na Política Nacional de Atenção Básica – (PNAB), é recomendado:

A população adscrita por equipe de Atenção Básica (eAB) e de Saúde da Família (eSF) de 1.000 a 2.500 pessoas, localizada dentro do seu território, garantindo os princípios e diretrizes da Atenção Básica;
B população adscrita por equipe de Atenção Básica (eAB) e de Saúde da Família (eSF) de 2.000 a 3.500 pessoas, localizada dentro do seu território, garantindo os princípios e diretrizes da Atenção Básica;
C população adscrita por equipe de Atenção Básica (eAB) e de Saúde da Família (eSF) de 1.500 a 2.500 pessoas, localizada dentro do seu território, garantindo os princípios e diretrizes da Atenção Básica;
D população adscrita por equipe de Atenção Básica (eAB) e de Saúde da Família (eSF) de 2.500 a 4.000 pessoas, localizada dentro do seu território, garantindo os princípios e diretrizes da Atenção Básica;
E população adscrita por equipe de Atenção Básica (eAB) e de Saúde da Família (eSF) de 2.500 a 6.500 pessoas, localizada dentro do seu território, garantindo os princípios e diretrizes da Atenção Básica;

Leia com atenção as sentenças a seguir: I- Nos CAPS procurou-se historicamente romper com a padronização e homogeneização dos procedimentos que caracterizavam o modelo manicomial, promovendo espaços de “fala e escuta” clínica que pudessem romper com o setting terapêutico individual tradicional; II- No modelo substitutivo de cuidado em saúde mental a primazia de fala não é do médico, da ciência, não está atrelada ao lugar de especialista, a fala deve ser democrática, e a escuta também; III- Nos equipamentos que compõe a rede de atenção psicossocial substitutiva a escuta do sujeito não pode se dar em atendimentos individuais, salvo no caso de um primeiro atendimento para acolhimento; IV- A clínica do sujeito pode e deve servir à criação de outras possibilidades de escuta e de significação/ressignificação nos serviços, dos discursos, das práticas, das equipes. Estão corretas as sentenças:

A I e IV;
B II e III;
C III e IV;
D I, II e IV;
E I, III e IV;

Analisando os aspectos teóricos, anatomofisiológicos e os atrasos de linguagem sob uma perspectiva pragmática, qual das seguintes afirmações melhor encapsula a relação entre a pragmática da linguagem e os atrasos linguísticos em crianças?

A Os atrasos de linguagem não afetam a pragmática, visto que essa capacidade é inata e desenvolve-se independentemente das habilidades linguísticas gerais da criança.
B A pragmática, focada no uso da linguagem em contextos sociais, é frequentemente preservada em crianças com atrasos de linguagem, que demonstram dificuldades apenas nos aspectos fonológicos e morfossintáticos da linguagem.
C A análise pragmática da linguagem é irrelevante para o diagnóstico e intervenção em casos de atrasos de linguagem, devendo o foco ser exclusivamente nas habilidades de produção verbal e compreensão.
D A relação entre pragmática e atrasos de linguagem é indireta, com a pragmática sendo influenciada exclusivamente por fatores externos, como o ambiente familiar e a exposição à linguagem, independentemente das habilidades linguísticas intrínsecas da criança.
E Atrasos de linguagem podem impactar significativamente a pragmática, pois dificuldades na produção e compreensão da linguagem afetam a capacidade da criança de usar a linguagem de forma apropriada em contextos sociais.

No âmbito do processamento auditivo central (PAC), qual das seguintes habilidades é fundamental para discriminar sons da fala em ambientes ruidosos, uma tarefa comum no cotidiano escolar e social das crianças?

A Localização sonora.
B Memória sequencial auditiva para sons verbais.
C Discriminação auditiva.
D Figura-fundo para sons verbais.
E Padrão temporal.

Considerando a complexidade da atuação fonoaudiológica na área infantil, que abrange desde a prevenção até a reabilitação de distúrbios da comunicação oral e escrita, qual das seguintes abordagens é considerada mais efetiva para a promoção do desenvolvimento da linguagem em crianças pré-escolares com risco de atrasos linguísticos?

A Foco exclusivo em atividades de estimulação da linguagem expressiva, negligenciando a compreensão e a linguagem receptiva.
B Implementação de programas de treinamento auditivo que priorizem a percepção fonológica em detrimento das interações sociais e do contexto comunicativo.
C Uso de tecnologias assistivas como principal meio de intervenção, sem integração com atividades lúdicas ou interação face a face.
D Abordagens que priorizam exclusivamente a correção de erros articulatórios, sem considerar aspectos linguísticos mais amplos ou o uso funcional da linguagem.
E Intervenções que incluam a família no processo terapêutico, promovendo ambientes ricos em linguagem e interações comunicativas significativas.

Leia o trecho e assinale a alternativa que preencha a lacuna abaixo corretamente. “É de responsabilidade do(a) _______________ coordenar o processo de formulação, implementação, acompanhamento, monitoramento e avaliação da política de saúde da pessoa com deficiência, observados os princípios e diretrizes do SUS, por meio de cooperação e assessoria técnica a estados, municípios e ao Distrito Federal, além de colaborar para o desenvolvimento de ações intersetoriais, interinstitucionais, interfederativas e internacionais relacionadas à Política Nacional de Saúde da Pessoa com Deficiência e da Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência (RCPD).”

A Anvisa.
B FIOCRUZ.
C Função Nacional de Saúde.
D Ministério da Saúde.
E Fundo Nacional de Saúde.

Considerando o papel fundamental do fonoaudiólogo no suporte à prática da amamentação, especialmente em casos de dificuldades relacionadas à sucção, deglutição e alimentação do lactente, qual das seguintes estratégias é mais indicada para promover uma amamentação eficaz em recém-nascidos com dificuldades de alimentação?

A Instruir a mãe a adotar exclusivamente a alimentação por gotejamento, como forma de evitar o esforço excessivo do bebê durante a alimentação.
B Promover a pega correta e a posição adequada durante a amamentação, orientando a mãe sobre sinais de sucção eficaz e conforto para ambos.
C Utilizar exclusivamente bicos artificiais para treinar o bebê a aprimorar a sucção, antes de tentar a amamentação direta no peito.
D Recomendar a suspensão temporária da amamentação natural e a substituição por fórmulas infantis até que o bebê desenvolva força suficiente para sugar efetivamente.
E Priorizar o uso de técnicas de estimulação orofacial passiva, sem envolvimento direto da mãe no processo de amamentação.