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ID 161946 Educação Física Bases Teóricas e Históricas da Educação Física AOCP 2025

O desenvolvimento motor é um processo complexo que ocorre ao longo da vida. Os padrões de movimento aprendidos, refinados e adaptados são influenciados por diferentes fatores que podem impactar a execução de habilidades motoras. Esses fatores, conhecidos como restrições, estão relacionados à tarefa, ao ambiente e ao indivíduo.

Considerando o tipo de restrição descrito em uma performance de pegada, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Ambiente.
2. Indivíduo.
3. Tarefa.

( ) Coordenação mão-olho; capacidades de perseguição visual; controle motor fino e motivação.
( ) Tamanho, forma e cor da bola; distância em relação ao arremessador; velocidade da bola; posição em que a bola foi arremessada.
( ) Natureza da tarefa de pegar, como pegar um saquinho de feijão de brinquedo lançado por si mesmo, ou uma bola em movimento.

A 3 – 2 – 1.

B 2 – 1 – 3.

C 1 – 2 – 3.

D 1 – 3 – 2.

E 2 – 3 – 1.

ID 161943 Pedagogia Sujeitos AOCP 2025

No ensino de história, os processos de identificação, comparação, contextualização, interpretação e análise de um objeto estimulam o pensamento. Nesse sentido, a respeito da contextualização, assinale a alternativa correta.

A Indagações sobre, por exemplo, as origens das tintas utilizadas, os instrumentos para a realização da pintura e o tempo de duração dos desenhos no corpo esclarecem sobre os deslocamentos necessários para a obtenção de tinta, as classificações sociais sugeridas pelos desenhos ou, ainda, a natureza da comunicação contida no desenho corporal.

B Saber localizar momentos e lugares específicos de um evento, de um discurso ou de um registro das atividades humanas é tarefa fundamental para evitar atribuição de sentidos e significados não condizentes com uma determinada época, grupo social, comunidade ou território.

C Diferentes formas de percepção e interação com um mesmo objeto podem favorecer uma melhor compreensão da história, das mudanças ocorridas no tempo, no espaço e, especialmente, nas relações sociais.

D A contextualização refere-se à observação e ao conhecimento da estrutura do objeto e das suas relações com modelos e formas (semelhantes ou diferentes) inseridas no tempo e no espaço. Interpretações variadas sobre um mesmo objeto tornam mais clara, explícita, a relação sujeito/objeto e, ao mesmo tempo, estimulam a identificação das hipóteses levantadas e dos argumentos selecionados para a comprovação das diferentes proposições.

E A contextualização diz respeito a uma habilidade bastante complexa, porque pressupõe problematizar a própria escrita da história e considerar que, apesar do esforço de organização e de busca de sentido, se trata de uma atividade em que algo sempre escapa.

ID 161935 Física Cargas Elétricas e Eletrização AOCP 2025

Durante uma aula de investigação científica, um estudante esfrega vigorosamente um bastão de vidro isolado e neutro em um pedaço de seda. Após o atrito, ele observou que o bastão de vidro atraiu pequenos pedaços de papel. Para realizar o relatório da aula prática, o estudante deve explicar corretamente que essa atração ocorre porque

A o bastão de vidro ganha prótons durante o atrito.

B o bastão de vidro perde elétrons durante o atrito.

C a seda ganha prótons durante o atrito.

D a seda perde nêutrons durante o atrito.

E o bastão de vidro e a seda trocam núcleos atômicos durante o atrito.

ID 161929 Física AOCP 2025

No decorrer de uma aula prática de acústica, os alunos foram desafiados a afinar um violão. Ao ajustar as cravelhas, peças que possibilitam a afinação, perceberam que pequenas alterações na tensão das cordas resultavam em mudanças significativas no som produzido. Qual fenômeno físico explica essa relação entre a tensão da corda e o som produzido por um instrumento de corda?

A Radiação.

B Ressonância.

C Difração.

D Interferência.

E Polarização.

ID 161928 Biologia AOCP 2025

Ao longo de uma aula prática de anatomia e fisiologia, os estudantes precisam identificar os principais componentes do sistema digestório humano. Foi lançado o desafio de descrever corretamente a(s) função(ões) básica(s) do intestino delgado. Acertou quem respondeu:

A absorção de água, formação e eliminação das fezes.

B produção de bile para emulsificação das gorduras.

C produção de enzimas digestivas, como a ptialina e a pepsina.

D absorção da maior parte dos nutrientes dos alimentos.

E armazenamento temporário do alimento e produção do quimo.

ID 161927 Pedagogia Plano Municipal de Educação AOCP 2025

De acordo com a Lei Orgânica do Município de São Luís do Maranhão, o Município aplicará, anualmente, no mínimo, de sua receita de impostos

A 15% (quinze por cento).

B 25% (vinte e cinco por cento).

C 5% (cinco por cento).

D 45% (quarenta e cinco por cento).

E 10% (dez por cento).

ID 161910 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar AOCP 2025

A abordagem crítico-emancipatória da educação física propõe que a didática seja planejada de maneira a promover a autonomia e a reflexão crítica dos alunos ao longo das práticas corporais, incentivando o questionamento das normas estabelecidas e o desenvolvimento de uma postura crítica. Com base nessa abordagem, o professor deve

A estimular a participação ativa dos alunos, incentivando a reflexão crítica sobre os significados e contextos das práticas corporais.

B focar exclusivamente a técnica e a execução correta dos movimentos, desconsiderando as experiências pessoais dos alunos.

C adotar um currículo rígido e inflexível, sem considerar as experiências e necessidades individuais dos alunos.

D valorizar apenas o desempenho esportivo e a competição entre os alunos, sem promover a reflexão crítica ou a autonomia.

E incentivar a reflexão crítica sobre as práticas corporais, mas com foco exclusivo na execução técnica perfeita, sem considerar as vivências e experiências dos alunos.

ID 161906 Pedagogia Diversidade AOCP 2025

Um professor desenvolveu as seguintes atividades em sala de aula para os alunos do 5º ano sobre a diversidade: exibiu um filme legendado sobre um livro que havia lido com os alunos; posteriormente, solicitou que os alunos escolhessem uma música que representasse a temática e escrevessem uma justificativa a respeito dessa escolha; solicitou, ainda, que eles conversassem com seus familiares sobre a temática em discussão. Considerando o multiletramento e os gêneros textuais, é correto afirmar que, em sua totalidade, a proposta

A perpassa apenas pela esfera acadêmica e pelos gêneros escritos.

B perpassa por duas esferas de circulação do discurso e por textos em gêneros escritos, impressos, já bastante cristalizados, como os livros.

C perpassa por duas esferas de circulação do discurso e há textos multissemióticos e multimidiáticos.

D utiliza textos multissemióticos e multimidiáticos.

E perpassa por duas esferas de circulação do discurso e há textos em gêneros escritos, impressos, já bastante cristalizados, como os livros e outros, multissemióticos e multimidiáticos.

ID 161899 Biologia Biodiversidade AOCP 2025

O desenvolvimento sustentável surge como um caminho essencial para harmonizar o progresso humano com a conservação ambiental. Ele busca atender às necessidades atuais sem comprometer os recursos para as futuras gerações, promovendo práticas que respeitam os limites ecológicos. Investir na preservação da biodiversidade e adotar estratégias sustentáveis em diversos setores da sociedade são passos indispensáveis para um futuro mais equilibrado e resiliente. Considerando a relação entre biodiversidade e desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa correta.

A O desenvolvimento econômico e a conservação da biodiversidade são objetivos opostos e incompatíveis.

B A exploração de recursos naturais de forma intensiva é essencial para garantir o desenvolvimento sustentável.

C A criação de áreas protegidas é uma medida eficaz para a conservação da biodiversidade, mas prejudica o desenvolvimento econômico.

D O desenvolvimento sustentável busca conciliar o crescimento econômico com a preservação ambiental e a justiça social.

E A perda da biodiversidade não impacta diretamente a vida humana, pois a natureza regenera-se rapidamente.

ID 171430 Direito Penal Lei nº 10.028/2000 - Crimes contra as Finanças Públicas FCC 2018

São crimes contra as finanças públicas previstos no Código Penal:

A contratação de operação de crédito; violência ou fraude em arrematação judicial e favorecimento real.

B ordenação de despesa não autorizada; não cancelamento de restos a pagar e prestação de garantia graciosa.

C inscrição de despesas não empenhadas em restos a pagar; corrupção ativa e excesso de exação.

D aumento de despesa total com pessoal no último ano do mandato ou legislatura; emprego irregular de verbas ou rendas públicas e concussão.

E oferta pública ou colocação de títulos no mercado; falso testemunho ou falsa perícia e favorecimento pessoal.