Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

Encontre as questões que procura

Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

Limpar filtros

44 questões encontradas

ID 64081 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FUNDATEC 2024

A rubrica é um instrumento de avaliação que permite ao estudante o acompanhamento e o feedback contínuos do seu processo de aprendizagem. Assim, são critérios a serem utilizados em uma avaliação por rubrica:

I. Comunicabilidade oral.

II. Proatividade e autonomia.

III. Cumprimento de prazos. Quais estão corretos?

A Apenas I.

B Apenas I e II.

C Apenas I e III.

D Apenas II e III.

E I, II e III.

ID 64080 Pedagogia Perrenoud FUNDATEC 2024

Para esse pensador, desenvolver competências não é um objetivo apenas para os alunos, mas também professores devem desenvolver competências para ensinar. Assim, realizou um inventário das “dez novas competências para ensinar”, com o objetivo de orientar a formação contínua para torná-la coerente com as renovações em andamento no sistema educativo. Que pensador é esse?

A Rogers.

B Perrenoud.

C Morin.

D Rorty.

E Piaget.

ID 64079 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FUNDATEC 2024

Considerando a concepção da Educação Infantil descrita nas Diretrizes Curriculares Nacionais para primeira etapa da educação básica, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) É considerada Educação Infantil em tempo parcial a jornada de, no mínimo, 3 horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a 7 horas diárias.

( ) É facultativa a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

( ) As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A F – F – V.

B F – V – V.

C V – V – V.

D V – F – F.

E V – V – F.

ID 64078 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FUNDATEC 2024

Considerando a Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que apresenta característica correspondente ao currículo da Educação Infantil.

A Disciplinas.

B Componente Curricular.

C Objeto de Conhecimento.

D Direito de aprendizagem e desenvolvimento.

E Eixo Temático.

ID 64077 Pedagogia FUNDATEC 2024

Analise a sentença abaixo, considerando Didonet: Enquanto as famílias mais abastadas pagavam uma babá, as pobres se viam na contingência de deixar os filhos sozinhos ou colocá-los numa instituição que deles cuidasse (1ª parte) . Para os filhos das mulheres trabalhadoras, a creche tinha que ser de tempo integral; para os filhos de operárias de baixa renda, tinha que ser gratuita ou cobrar muito pouco (2ª parte). A educação permanecia assunto de família. Essa origem determinou a associação creche, criança pobre e o caráter assistencial da creche (3ª parte). Quais partes estão corretas?

A Apenas a 1ª parte.

B Apenas a 3ª parte.

C Apenas a 1ª e a 2ª partes.

D Apenas a 2ª e a 3ª partes.

E Todas as partes.

ID 64076 Educação Física FUNDATEC 2024

Segundo Monteiro

( 2002 ), a capacidade de as articulações moverem-se com grande amplitude de movimento é denominada:

A Resistência muscular.

B Força muscular.

C Variabilidade motora.

D Capacidade manipulativa.

E Flexibilidade.

ID 64075 Educação Física FUNDATEC 2024

Sobre o princípio da adaptação em treinamento físico, segundo Monteiro

( 2002 ), especificamente no que se refere à intensidade dos estímulos e suas respectivas respostas no organismo, analise as assertivas abaixo:

I. Débil: Acarretam adaptações.

II. Médio: Apenas excitam.

III. Forte: Provocam adaptações.

IV. Muito Forte: Causam danos. Quais estão INCORRETAS?

A Apenas I.

B Apenas III.

C Apenas II e IV.

D Apenas I, II e III.

E I, II, III e IV.

ID 64074 Educação Física FUNDATEC 2024

Conforme Gallahue

( 2013 ), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os componentes perceptivo-motores aos seus respectivos fatores. Coluna 1 1. Consciência corporal. 2. Consciência espacial. 3. Consciência direcional. Coluna 2

( ) Localização subjetiva.

( ) Conhecimento de como fazer as partes do corpo se movimentarem com mais eficiência.

( ) Lateralidade.

( ) Localização objetiva. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A 3 – 1 – 2 – 2.

B 1 – 2 – 3 – 3.

C 2 – 3 – 1 – 2.

D 2 – 1 – 3 – 2.

E 3 – 1 – 3 – 2.

ID 64073 Educação Física FUNDATEC 2024

Conforme Gallahue

( 2013 ), são considerados problemas de desenvolvimento da habilidade de chutar:

I. Movimento (inclinação do tronco) para trás restrito ou ausente.

II. O tronco flexiona-se na altura da cintura durante a finalização.

III. A perna de apoio flexiona-se levemente ao contato.

IV. O comprimento do balanço da perna aumenta. Quais estão corretas?

A Apenas I.

B Apenas III.

C Apenas II e IV.

D Apenas I, II e III.

E I, II, III e IV.

ID 64072 Educação Física Código de Ética dos Profissionais de Educação Física FUNDATEC 2024

Segundo o Art. 7º da Resolução CONFEF nº 307/2015, que aprova o Código de Ética dos Profissionais de Educação Física, é vedado ao Profissional de Educação Física no desempenho das suas funções:

A Responsabilizar-se por falta cometida no exercício de suas atividades profissionais, independentemente de ter sido praticada individualmente ou em equipe.

B Interromper a prestação de serviços sem justa causa e sem notificação prévia ao beneficiário.

C Promover e facilitar o aperfeiçoamento técnico, científico e cultural das pessoas sob sua orientação profissional.

D Renunciar às suas funções, tão logo se verifique falta de confiança por parte do beneficiário, zelando para que os interesses deste não sejam prejudicados e evitando declarações públicas sobre os motivos da renúncia.

E Oferecer a seu beneficiário, de preferência por escrito, uma orientação segura sobre a execução das atividades e dos exercícios recomendados.