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ID 34254 Libras Educação dos Surdos FGV 2022

A mãe de Rodrigo matriculou seu filho em uma Escola Bilíngue para Surdos, próxima a sua residência, com a modalidade escolar em Língua Brasileira de Sinais. No entendimento de uma educação bilíngue, está correto afirmar que

A a Libras deve ser a segunda língua e o português escrito, a primeira.

B deve ser oferecida para surdos com altas habilidades ou superdotados, especificamente.

C terá início ao zero ano, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.

D o sistema de ensino deve assegurar materiais didáticos e professores bilíngues em qualquer nível de escolaridade.

E deve ter um atendimento educacional especializado bilíngue com foco na escrita de sinais.

ID 34253 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais FGV 2022

Em uma roda de conversa informal, entre surdos e ouvintes bilíngues, no intervalo de uma aula, um dos surdos apontou para um outro surdo. Em Libras, o sistema pronominal apresenta representações de pessoas no discurso. Assinale a alternativa que descreve o que deve ser feito quando se quer falar de uma terceira pessoa, mas de forma discreta.

A Faz um sinal com o olhar para o lugar apontado, perto da primeira pessoa, com um ligeiro movimento de cabeça.

B Sinaliza batendo no peito do emissor, com um leve movimento de cabeça em direção a pessoa mencionada.

C Sinaliza apontando para o interlocutor que é a pessoa com quem se fala, mas indicando na palma da mão em direção a ele mesmo.

D Sinaliza para todas as pessoas, mas o que difere é a orientação da mão e a direção do olhar.

E Faz um sinal com os olhos e um leve movimento de cabeça em direção a pessoa mencionada ou aponta-se para a palma da mão em direção a pessoa referida.

ID 34252 Libras Educação dos Surdos FGV 2022

Com relação à Lei nº 10.436/2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais, assinale V para afirmativa verdadeira e F para falsa:

( ) A Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados é reconhecida como a segunda língua oficial do Brasil.

( ) As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva.

( ) Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. As afirmativas são, respectivamente,

A V, V e V.

B V, V e F.

C V, F e F.

D F, F e F.

E F, V e V.

ID 34251 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FGV 2022

En el documento “Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio)”, se propone que “ para poder afirmar que um determinado indivíduo possui uma boa competência comunicativa em uma dada língua, torna-se necessário que ele possua um bom domínio de cada um dos seus componentes .” (p. 29). Teniendo en cuenta los componentes de la competencia comunicativa según la propuesta de los PCNs, analice las siguientes afirmaciones.

I. La competencia gramatical es la más importante.

II. Después de la competencia gramatical, la más importante es la discursiva.

III. Junto a la competencia gramatical hay otras habilidades igualmente importantes como la competencia discursiva y la competencia estratégica. Señale

A apenas si la afirmación I es correcta.

B apenas si la afirmación II es correcta.

C apenas si la afirmación III es correcta.

D si las afirmaciones I y III son correctas.

E si todas las afirmaciones son correctas.

ID 34250 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FGV 2022

Texto associado

Atención: Lea la estrofa inicial del poema de Pablo Neruda y conteste a la siguiente do cuestione. Me gustas cuando callas porque estás como ausente, y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca. Parece que los ojos se te hubieran volado y parece que un beso te cerrara la boca. (Poema XV de Pablo Neruda)

Analice las siguientes afirmaciones:

I. El yo lírico le habla a alguien de quien está enamorado.

II. El ser amado no le hace caso.

III. La persona deseada sólo le ofrece el silencio. Señale

A apenas si la afirmación I es correcta.

B apenas si la afirmación II es correcta.

C apenas si la afirmación III es correcta.

D si las afirmaciones I y III son correctas.

E si todas las afirmaciones son correctas.

ID 34249 Espanhol Análise Sintática Análisis Sintáctico FGV 2022

Texto associado

Teniendo en cuenta el primer verso de la estrofa del poema de Pablo Neruda: “Me gustas cuando callas” analice las siguientes afirmaciones:

I. Los pronomes átonos son de uso obligatorio en la estructura del verbo “gustar” y no pueden omitirse.

II. Con el verbo gustar el complemento indirecto es el verdadero sujeto lógico de la frase.

III. El sujeto no es un sujeto activo o agente sino un experimentador que habla de sus emociones, ideas, intereses o preferencias. Señale:

A apenas si la afirmación I es correcta.

B apenas si la afirmación II es correcta.

C apenas si la afirmación III es correcta.

D si todas las afirmaciones son correctas.

E si las afirmaciones I y III son correctas.

ID 34248 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FGV 2022

Va a leer un fragmento escrito por E. Martín Peres (sd): “Llobera considera que el discurso aportado al aula idealmente tendría que ser el resultado de investigaciones lingüísticas fiables que describan de la manera más fidedigna posible la actuación real de los hablantes fuera del contexto de aula y de las modificaciones didácticas mínimas para que se adaptarse al uso pedagógico adecuado (p. 7), con el fin de evitar la presencia de diálogos fabricados, en cuya elaboración no se han tenido en cuenta datos acerca del modo en que el discurso se da en contextos ordinarios, diálogos en los que nadie transgrede las normas del discurso escrito, ni se repite o reformula lo dicho, ni se encabalgan turnos de habla, ni se usan marcadores para indicar dudas o restricciones; diálogos, en fin, en los que se confunde la sencillez con la banalidad y (en los que) muy a menudo se dan muestras que, aun siendo gramaticales, no se dan nunca en el discurso oral (p. 4).” (p. 13) Sobre ese fragmento, señale las afirmaciones verdaderas con V y las afirmaciones falsas con F considerando la temática tratada.

I. Los diálogos creados con fines didácticos aunque sean perfectos desde el punto de vista de la gramática no son legítimos desde de punto de vista de la lengua en uso.

II. El discurso aportado es inadmisible en el aula de lengua extranjera.

III. Los resultados de las investigaciones linguísticas que describen las realizaciones de los hablantes de una lengua podrían incorporarse a los materiales de enseñanza.

IV. En el fragmento, se critica la artificialidade de los diálogos creados en los materiales didácticos. Las afirmaciones son, respectivamente,

A V, V, F y V.

B V, F, V y V.

C F, F, V y V.

D F, V, V y F.

E F, V, V y V.

ID 34247 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FGV 2022

Lea el seguinte fragmento de Vargas et alii

( 2021 ): “Para Kleiman

( 2001 ) e para Duffy e Roehler

( 1989 ), o professor tem papel central na ampliação das estratégias metacognitivas dos alunos: é papel do professor, por exemplo, estabelecer objetivos de leitura para que depois os estudantes consigam fazê-lo, ou ainda, verificar se uma leitura se dá no nível da decodificação. Os autores também discutem a importância de os professores elaborarem atividades que ativem o conhecimento prévio dos alunos, servirem de modelo de leitor estratégico para os alunos e atuarem de maneira responsiva ao que dizem seus estudantes em relação a seus próprios processos. (p. 367)” En el contexto de dicha propuesta, la tarea del profesor respecto a sus alumnos es

A dejar que hagan las actividades de lectura solos o en grupos.

B facilitarles estrategias que favorezcan el desarrollo de la conciencia sobre el proceso inferencial.

C leerles el texto en voz alta y traducirles a su lengua materna las partes más difíciles.

D aclararles solamente als dudas relacionadas a cuestiones lexicales.

E enseñarles las clases gramaticales del español.