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ID 115782 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais VUNESP 2025

De acordo com Quadros e Karnopp

( 2004 ), alguns pesquisadores argumentaram em favor da inclusão da orientação da palma da mão como parâmetro na fonologia das línguas de sinais. Assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa correta que justifica essa iniciativa.

A Embora a orientação da palma da mão não seja um par mínimo que configure uma característica fonológica, tem relevância na produção de sinais.
B Existem pares mínimos de sinais que apresentam mudança de significado apenas na produção de distintas orientações da palma da mão.
C Não existem pares mínimos de sinais que apresentam mudança de significado apenas na produção de distintas orientações da palma da mão.
D Os tradutores/intérpretes não valorizam a orientação da palma da mão no momento de evocar a execução de um sinal em Libras.
E A literatura acerca das línguas de sinais não inclui a orientação da palma da mão como fato preponderante nessas línguas.
ID 115781 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais VUNESP 2025

Assinale a alternativa que apresenta uma expressão “não manual da Libras” que corresponde ao advérbio “não”.

A Olhos arregalados.
B Bochechas infladas.
C Balanceamento da cabeça para os lados
D Bochechas contraídas.
E Cabeça projetada para trás e olhos arregalados.
ID 115780 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais VUNESP 2025

De acordo com Quadros e Karnopp

( 2004 ), restrições físicas e linguísticas especificam possíveis combinações entre as unidades mínimas na formação de sinais. Algumas dessas restrições são impostas pelo sistema perceptual (visual) e outras pelo sistema articulatório. Assinale a alternativa que denomina corretamente o sistema articulatório mencionado no excerto.

A Fsiologia das mãos.
B Movimento de tronco.
C Postura de pé ou sentado.
D Processamento mental.
E Posição de língua e lábios.
ID 115778 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais VUNESP 2025

Analise a configuração: Mão direita vertical fechada, palma para a esquerda, dedos indicador e polegar distendidos, apontando para a esquerda. Dobrar a mão pelo pulso para baixo, duas vezes. A configuração representa o sinal de

A fio elétrico.
B cano.
C corrente.
D Tesoura.
E haste.
ID 115777 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais VUNESP 2025

Assinale uma alternativa que apresenta a configuração do sinal referente a “Saída”.

A Mão esquerda em B horizontal, palma para a direita; mão direita em B horizontal, palma para dentro. Mova a mão direita para a esquerda, passando-a por baixo da esquerda, e então aponte os dedos direitos para trás.
B Mãos horizontais abertas, palma para dentro, lado a lado e próximo. Movê-las para cima.
C Mãos em B, palmas para frente, tocando-se na altura da face. Separe-os para os lados opostos.
D Mãos em 4, palmas para frente, lado a lado. Afastá-las para os lados opostos, movendo-se avançando para cima e para baixo.
E Mão esquerda horizontal aberta, palma para baixo, mão direita em B horizontal, palma para dentro, em frente ao ombro direito. Mover a mão direita em um arco para baixo e para a esquerda, passando-a por baixo da segunda.
ID 115776 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2025

Damázio

( 2007 ) destaca questões importantes sobre o atendimento educacional especializado (AEE) que envolve o ensino de Libras. Para a autora, o AEE com o uso de Libras

A dificulta o acesso à comunicação expressiva em sala de aula comum, devido ao fato de a língua ficar restrita à sala de recursos.
B ensina e enriquece os conteúdos curriculares, promovendo a aprendizagem dos alunos com surdez na sala comum.
C promove a construção da identidade e da cultura surda para as crianças que necessitam comunicar-se com sua comunidade linguística.
D amplia a possibilidade de comunicação total entre surdos e ouvintes matriculados na mesma escola e série.
E estabelece momentos do uso da língua de sinais como motivador das interações sociais com os pares surdos.
ID 115775 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2025

Com base em Damázio

( 2007 ), assinale a alternativa que expressa o que é essencial e indispensável para o respeito à estrutura da Libras e da língua portuguesa.

A A escola comum inclusiva.
B A formação do professor em Libras.
C Os espaços com materiais em Libras.
D O ambiente educacional bilíngue.
E A Escola Especializada.
ID 115774 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais VUNESP 2025

Góes e Campos (em Lacerda e Santos, 2014) afirmam que a Libras não é a tradução da língua portuguesa, ou seja, não se trata de português sinalizado. Isso significa dizer que

A a língua de sinais é universal, portanto não pode ser traduzida em uma língua em especial.
B os estudos linguísticos consideram a Libras como uma representação da língua oral.
C a organização gramatical da Libras segue o modelo estrutural da língua portuguesa.
D a Libras é uma outra língua, com gramática e características próprias.
E a Libras é considerada língua de instrução, portanto não pode ser traduzida.
ID 115773 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais VUNESP 2025

Conforme afirmam Quadros e Karnopp

( 2004 ), os articuladores primários das línguas de sinais são

A as mãos, que se movimentam no espaço em frente ao corpo e articulam sinais em determinadas posições.
B os movimentos corporais, que se articulam com as expressões faciais e os movimentos das mãos no espaço.
C as expressões faciais, que indicam o contexto e a intencionalidade do sinal produzido durante a comunicação.
D as configurações manuais associadas às expressões das mãos, que se complementam para produzir uma informação.
E as configurações de mãos, movimentos corporais e expressões faciais em contexto de comunicação.