Texto associado
A respeito dos conceitos e comandos SQL SERVER e DB2 e dos bancos de dados textuais, julgue os itens de 85 a 89 .
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Questões para Concursos
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CEBRASPE
51.363 questões
FGV
25.316 questões
FCC
24.632 questões
AOCP
23.456 questões
IBFC
11.190 questões
VUNESP
10.983 questões
Instituto Quadrix
9.793 questões
FUNDATEC
9.088 questões
IBADE
7.820 questões
CESGRANRIO
6.013 questões
OBJETIVA
4.740 questões
CONSULPLAN
4.174 questões
FEPESE
3.585 questões
IADES
3.439 questões
IESES
2.627 questões
SELECON
2.377 questões
IDECAN
1.907 questões
MS CONCURSOS
1.485 questões
Instituto Legalle
1.281 questões
FAFIPA
1.161 questões
FUMARC
842 questões
ACAFE
551 questões
INSTITUTO AOCP
430 questões
NUCEPE
378 questões
FUNIVERSA
348 questões
FAURGS
203 questões
FIOCRUZ
48 questões
MACKENZIE
48 questões
CETRO
17 questões
493 questões encontradas
O comando CREATE VIEW não está disponível para SQL
Texto associado
Com relação à eletrônica analógica, julgue os próximos itens.
Filtros de frequência podem ser da variante ativa ou
passiva. Os filtros passivos utilizam necessariamente
resistores e capacitores, enquanto os ativos podem
utilizar elementos polarizáveis como amplificadores
operacionais.
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando
as múltiplas implicações do tema por ele abordado, julgue os
itens subsequentes.
as múltiplas implicações do tema por ele abordado, julgue os
itens subsequentes.
Em suas análises sobre a lógica da pesquisa científica,
Popper subsidia o princípio da indução em ciência ao
defender que as afirmações desta baseiam seu conteúdo
de verdade na verificação.
Texto associado
Quanto aos fundamentos e à classificação dos sistemas de telecomunicação, julgue os seguintes itens.
Em sistemas de telecomunicação, o conceito de codificador de canal e de codificador de fonte se confundem, sendo que um termo pode ser usado no lugar do outro sem prejuízo conceitual.
Texto associado
A respeito das emissões radioativas, julgue os itens
subsequentes.
subsequentes.
Radioatividade é a capacidade que certos átomos
possuem de emitir radiações eletromagnéticas e
partículas de seus núcleos instáveis.
Texto associado
Considerando o tema tratado no texto e a função da
linguagem nele predominante, julgue os seguintes itens.
linguagem nele predominante, julgue os seguintes itens.
São dissílabas as palavras “impõe” e “outro”, ao passo
que “realidade” tem quatro sílabas.
Texto associado
Historicamente, a escola tem excluído dos currículos narrativas das crianças, dos negros, das mulheres, dos índios, dos quilombolas, dos campesinos, entre outras, reforçando a hegemonia de determinados conhecimentos sobre outros construídos pelos sujeitos sociais em diferentes espaços de trabalho e vida.
Currículo em Movimento: pressupostos teóricos.
SEEDF. 2014. p. 36 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de 51 a 55 .
Currículo em Movimento: pressupostos teóricos.
SEEDF. 2014. p. 36 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de 51 a 55 .
A educação para a diversidade deve abordar temas como racismo, machismo, homofobia, lesbofobia, transfobia, depreciação de pessoas que vivem no campo, entre outras discriminações a grupos historicamente marginalizados.
Texto associado
Quanto à conversão eletromecânica de energia, julgue os
itens subsequentes.
itens subsequentes.
Suponha-se que um sistema de máquinas montadas em
série seja formado por três máquinas: M1; M2; e M3, e
que a M1 possua rendimento de 90%, a M2, de 60% e a
M3, de 80%. Nesse caso, o rendimento total do sistema
será de 90%.
Texto associado
O grande medievalista francês Marc Bloch, autor do clássico Apologia da História ou o ofício do historiador , inaugurou a concepção de “história como problema”, em oposição a uma historiografia positivista que se apoiava em fatos, datas, grandes nomes e heróis. Com Lucien Febvre, ele foi um dos criadores da moderna historiografia conhecida como Escola dos Anais (Annales).
Relativamente às transformações pelas quais passou a produção e a escrita do conhecimento histórico a partir das primeiras décadas do século XX, julgue os itens seguintes.
Relativamente às transformações pelas quais passou a produção e a escrita do conhecimento histórico a partir das primeiras décadas do século XX, julgue os itens seguintes.
O historiador britânico Eric Hobsbawm, que encontrou no materialismo histórico o suporte teórico‐metodológico para a elaboração de sua obra, notabilizou‐se pela publicação de livros referenciais para a compreensão da contemporaneidade (séculos XIX e XX).
Texto associado
Pronomes
1 ---- Antes de apresentar o Carlinhos para a turma, Carolina pediu:
— Me faz um favor?
— O quê?
4 --- — Você não vai ficar chateado?
— O que é?
— Não fala tão certo.
7 ---- — Como assim?
— Você fala certo demais. Fica meio esquisito.
— Por quê?
10 --- — É que a turma repara. Sei lá, parece…
— Soberba?
— Olha aí, “soberba”. Se você falar “soberba”, ninguém vai
13 --- saber o que é. Não fala “soberba”. Nem “todavia”. Nem
“outrossim”. E cuidado com os pronomes.
— Os pronomes? Não posso usá‐los corretamente?
16 --- — Está vendo? Usar eles. Usar eles!
O Carlinhos ficou tão chateado que, junto com a turma, não
falou nem certo nem errado. Não falou nada. Até
19 -- comentaram:
— Ó, Carol, teu namorado é mudo?
Ele ia dizer “Não, é que, falando, sentir‐me‐ia vexado”, mas
22 --- se conteve a tempo. Depois, quando estavam sozinhos, a
Carolina agradeceu, com aquela voz que ele gostava.
— Comigo você pode botar os pronomes onde quiser,
25 --- Carlinhos.
Aquela voz de cobertura de caramelo.
Luis Fernando Verissimo. Contos de verão . In : O Estado de
S. Paulo , Caderno 2, Cultura, p. D2, jan./2000.
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens de 1 a 12 .
1 ---- Antes de apresentar o Carlinhos para a turma, Carolina pediu:
— Me faz um favor?
— O quê?
4 --- — Você não vai ficar chateado?
— O que é?
— Não fala tão certo.
7 ---- — Como assim?
— Você fala certo demais. Fica meio esquisito.
— Por quê?
10 --- — É que a turma repara. Sei lá, parece…
— Soberba?
— Olha aí, “soberba”. Se você falar “soberba”, ninguém vai
13 --- saber o que é. Não fala “soberba”. Nem “todavia”. Nem
“outrossim”. E cuidado com os pronomes.
— Os pronomes? Não posso usá‐los corretamente?
16 --- — Está vendo? Usar eles. Usar eles!
O Carlinhos ficou tão chateado que, junto com a turma, não
falou nem certo nem errado. Não falou nada. Até
19 -- comentaram:
— Ó, Carol, teu namorado é mudo?
Ele ia dizer “Não, é que, falando, sentir‐me‐ia vexado”, mas
22 --- se conteve a tempo. Depois, quando estavam sozinhos, a
Carolina agradeceu, com aquela voz que ele gostava.
— Comigo você pode botar os pronomes onde quiser,
25 --- Carlinhos.
Aquela voz de cobertura de caramelo.
Luis Fernando Verissimo. Contos de verão . In : O Estado de
S. Paulo , Caderno 2, Cultura, p. D2, jan./2000.
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens de 1 a 12 .
