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Qual é a importância de tratar questões étnicoraciais em sala de aula?

A O objetivo é expor as tramas e as práticas excludentes para cada povo.
B O objetivo é combater a expansão imediata do racismo estrutural.
C O objetivo é combater as realizações portuguesas no processo de colonização.
D O objetivo é promover a participação dos negros na cultura e na vida econômica e política do país.
E O objetivo é expor e dar luz aos aspectos recalcados da civilização brasileira.

A secretaria de uma escola recebeu a doação de 240 canetas, 120 bloquinhos de anotações e 144 agendas. Para organizar melhor esses materiais, optou-se por dividi-los em caixas, todas com o mesmo número de itens e cada uma delas contendo só um tipo de material, de modo que se obtivesse a menor quantidade possível de caixas. Sabendo que todos os itens foram armazenados, calcule o número total de caixas usadas.

A 24
B 21
C 10
D 5
E 2

A principal estratégia pedagógica proposta no livro "A sala de aula inovadora" para fomentar o aprendizado ativo é

A a utilização de tecnologias avançadas em sala de aula.
B a administração de testes frequentes para avaliar o progresso dos alunos.
C a implementação de aulas expositivas tradicionais.
D a adoção do método de ensino baseado em problemas.
E o estímulo para que os alunos estudem individualmente em casa.

Na obra "Conhecimento, ignorância, mistério", Edgar Morin entende o conhecimento como

A uma construção individual e estática, não podendo ser alterado pelo contexto social.
B uma verdade absoluta, que não pode ser questionada pelas diferentes perspectivas.
C um processo dinâmico, produzido em meio ao diálogo constante entre a razão e a emoção.
D uma busca pelo que é desconhecido, sem nenhuma consideração pela experiência.
E uma ferramenta para se alcançar poder e manipular a realidade.

O trabalho de campo é uma das ferramentas mais importantes e desafiadoras para o ensino de geografia, já que cabe aos professores

A restringirem sua prática educativa apenas à escolha dos locais a serem visitados, considerando a interdisciplinaridade de pouca relevância para a efetividade da atividade.
B estabelecerem uma conexão entre os locais visitados e o contexto social e histórico dos estudantes às questões cotidianas das comunidades.
C elucidarem a importância da teoria que se sobrepõe à prática nos dias atuais.
D acompanharem os alunos na realização das atividades práticas, sem interagir para que eles aprendam sozinhos.
E limitarem-se a apresentar os conteúdos escolares de forma técnica e expositiva, em virtude da impossibilidade de incluir saberes locais e tradicionais dos locais visitados.

Um reservatório em formato de um cilindro circular reto, com 10 metros de altura, acomoda certo líquido que atinge a marca de 8 m de altura. Visando ter maior capacidade, deseja-se trocar esse reservatório por outro, de mesma altura, mas com o raio da base igual a 2,5 vezes o raio do primeiro. Considerando o exposto, determine a altura, em metros, que o líquido presente no primeiro reservatório ocupará caso seja transferido para o segundo reservatório.

A 1,28
B 1,75
C 2,25
D 2,50
E 2,75

Buscando estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico, o professor propõe a seguinte atividade “desafio” aos seus alunos:
Há três animais em uma sala: um cachorro, um gato e um rato, que brincam nas proximidades de uma balança. Quando o gato e o rato sobem juntos na balança, o visor indica 10 kg. Quando o cachorro e o rato sobem juntos, o visor indica 20 kg. Quando o cachorro e o gato sobem juntos na balança, o visor aponta 24 kg. Qual seria o peso apontado no visor caso os três animais subissem juntos na balança?
- O aluno Antônio respondeu: o rato pesa 3 kg.
- A aluna Alana respondeu: o gato pesa 7 kg.
- O aluno André respondeu: o cachorro pesa 17 kg.
- A aluna Amanda respondeu: os três juntos
pesam 27 kg.
Considerando a proposta no enunciado do desafio, é correto afirmar que

A os quatro alunos compreenderam o problema e responderam de forma correta.
B apenas Antônio compreendeu o problema parcialmente e respondeu de forma correta.
C apenas Alana compreendeu o problema parcialmente e respondeu de forma correta.
D apenas André compreendeu o problema parcialmente e respondeu de forma correta.
E apenas Amanda compreendeu o problema e respondeu de forma correta.

Quando são abordados assuntos associados à estatística, em geral, são criados recursos de interpretação e análise de dados fundamentais para o desenvolvimento e o amadurecimento do processo de tomada de decisão. Afinal, a partir da coleta, organização e tratamento das informações, é possível interpretar, observar tendências e compreender determinado evento.
Imagine o professor de uma turma do ensino fundamental que, em um dia comum, manifesta certa agitação em torno da comparação de “quem pula mais alto” entre os alunos. Considerando que o conteúdo planejado para a aula do dia não se relacione com o tema da discussão, a decisão correta do professor seria

A saltar mais alto que todos os alunos e acabar com a discussão.
B usar algum instrumento de medição para determinar o quão alto os alunos voluntários conseguem saltar, anotar os dados e organizar a discussão sobre o tema. Mediar a interpretação acerca dos números encontrados e compará-los (os números) com naturalidade.
C ensinar tudo sobre média, moda, mediana, variância e desvio padrão e organizar seminários para que os alunos resolvam exercícios no quadro.
D passar um roteiro de videoaulas de estatística e pedir para que entreguem um resumo, estimulando, assim, o interesse dos alunos.
E tirar os alunos de sala para que o professor possa dar continuidade ao conteúdo planejado.

Qual é a relação entre a Teoria da Avaliação Escolar e a Base Nacional Comum Curricular?

A A Teoria da Avaliação Escolar se refere ao anexo da Base Nacional Comum Curricular instituído em 2012.
B A Teoria da Avaliação Escolar é um documento complementar à Base Nacional Comum Curricular.
C A Base Nacional Comum Curricular é um instrumento de avaliação da aprendizagem dos alunos.
D A Teoria da Avaliação Escolar é o ponto de partida para a elaboração da Base Nacional Comum Curricular.
E A Base Nacional Comum Curricular é uma referência para a avaliação das práticas pedagógicas nas escolas.

Cumprindo a determinação de um testamento, uma herança de R$ 3.720.000,00 deveria ser dividida em partes diretamente proporcionais às idades das herdeiras: Aline, de 25 anos, Pâmela, de 20, e Leonor, de 15 anos. Entretanto, na próxima semana, Pâmela e Leonor farão aniversário e, em razão disso, decidiram recorrer da divisão prevista e pediram para que se considerassem as idades de 21 e 16 anos, respectivamente. Caso Aline aceite o pedido de Pâmela e Leonor, então

A Aline receberia R$ 50.000,00 a menos.
B Pâmela receberia R$ 30.000,00 a menos.
C Leonor receberia R$ 50.000,00 a menos.
D Leonor receberia R$ 20.000,00 a mais.
E Pâmela e Leonor teriam o mesmo aumento.