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ID 82516 Pedagogia Vygotsky e a Teoria HistóricoCultural IBFC 2025

Por meio da teoria Histórico-Cultural de Lev Semionovich Vygotsky adquirimos o conhecimento sobre o cérebro e a explicação da sua constituição como um sistema aberto, de grande plasticidade, podendo ser moldado ao longo da história da espécie e do desenvolvimento individual. A informação sobre a extensa possibilidade de realização humana favorece as decisões, ideias, sobre a elaboração de projetos educativos e projetos de extensão porque. Diante do exposto, assinale a alternativa correta.

A A plasticidade é essencial quando há transformações morfológicas no órgão físico com objetivo de oportunizar análise dos fatos e interagir com as resposta

B A oferta de uma formação qualitativa constrói a plasticidade porque o ensino acontece por meio das propriedades do sistema nervoso

C Um bom projeto faz a diferença quando leva o indivíduo as novas reflexões reproduzindo seu comportamento social

D A pesquisa pode oportunizar novas funções comportamentais e é responsavel unicamente pelas transformações morfológicas

E A plasticidade do cérebro aciona novas funções, criando extensas oportunidades de reflexão e transformação de atitudes no comportamento do indivíduo, sem que sejam necessárias transformações morfológicas no órgão físico

ID 82515 Pedagogia Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem IBFC 2025

A metacognição como processo individual em resposta aos desafios do contexto educacional é uma realidade, mas não é valorizada como parte da constituição da autonomia e da criatividade do indivíduo nas situações de aprendizagem. Desenvolver o conceito de metacognição pressupõe um aluno como um sujeito ativo em sua aprendizagem, progredindo rumo à compreensão do que aprende e ao modo possível de realizar a aprendizagem. Diante do exposto, analise as afirmativas a dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) sobre o conceito e a utilização da metacognição.

( ) Para desenvolver a metacognição, as ações planejadas pelo professor devem minimizar a reflexão do indivíduo sobre o próprio processo de aprendizagem, permitindo elaborar estratégias diferenciadas conforme o grau de dificuldade dos desafios cotidianos.

( ) As estratégias metacognitivas devem abranger reações e atitudes sociais que encaminham o processo de aprendizagem, principalmente na forma como a informação será mantida.

( ) Metacognição é a capacidade de pensar o próprio processo de aprendizagem, estimulada por ações didáticas planejadas de forma a potencializar a reflexão e introspecção do indivíduo.

( ) No processo metacognitivo, os alunos realizam ações a partir de seus conhecimentos, envolvendo o pensar sobre seus saberes. Vão descobrindo meios, condições, de dominar e administrar os próprios saberes, como se tivessem um mediador interno inspecionando os próprios pensamentos. Estão corretas as afirmativas:

A V - V - F - V

B F - F - V - V

C V - F - V - F

D F - V - V - V

E F - F - V - F

ID 82514 Pedagogia Lei n 9394 de 1996 IBFC 2025

O Parecer nº 67 do CNE/CES que “Estabelece um referencial para as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação” torna-se referência para as instituições do ensino superior na organização de seus programas de formação. Possui caráter flexível e prioriza as áreas de conhecimento na construção dos currículos plenos. Leia com atenção a primeira recomendação das Diretrizes Curriculares Nacionais para todos cursos de graduação em fomento à abordagem plurifacetada das instituições. “1. Conferir maior autonomia às instituições de ensino superior na definição dos de seus cursos, a partir da explicitação das competências e das habilidades que se deseja desenvolver, através da organização de um modelo capaz de adaptar-se à dinâmica das demandas da sociedade, em que a _ passa a constituir-se numa etapa de formação inicial no processo contínuo da educação permanente;” Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

A desejos / administrativo / pauta

B planejamentos / interdisciplinar / disciplina

C programas / tradicional / proposta

D currículos / pedagógico / graduação

E aspectos / educativo / perspectiva

ID 82513 Pedagogia Libâneo IBFC 2025

Luckesi

( 2011 ), quando trata do projeto político pedagógico, ressalta a necessidade de incluir a “Formação do sujeito-cidadão” (p. 38). O autor define o termo: “Sujeito-cidadão é aquele que aprendeu a cuidar de si e a cuidar do outro, ambos seres com os mesmos direitos à vida, aos bens necessários para mantê-la, com os mesmos direitos a crenças, valores, e à expressão.” (p. 41). [LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem componente do ato pedagógico. 1 ed. - São Paulo: Cortez, 2011.] Assinale a alternativa incorreta em relação a reflexão proposta por Luckesi

( 2011 ).

A O projeto político pedagógico existirá a serviço da formação da pessoa humana em todos as suas dimensões

B A formação do ser ético não está contida nesta abordagem porque o sujeito aprende a cuidar de si e do outro no próprio exercício de cidadania

C A consequência da formação do “sujeito cidadão” é que ele se torna capaz de criar um projeto emancipatório pessoal a partir das experiências do dia a dia e nos desafios da vida

D As propostas educativas devem abranger atividades estimulantes e motivadoras voltadas à formação do humano que aprende construindo o conhecimento pela própria ação

E Pedagógica e politicamente um bom projeto tem como meta a formação do sujeito comprometido com o serviço à vida

ID 82512 Pedagogia Tendências Pedagógicas IBFC 2025

Analise as afirmativas abaixo que tratam da ideia do “aprender a aprender”, conceito que atualmente faz parte da legislação e da política educativa brasileira.

I. O professor deixa de ser apenas o que ensina e passa a ser o mediador do processo de ensino aprendizagem do aluno.

II. Torna-se necessário a formação de todos os envolvidos no projeto educativo para adquirir novas competências e conhecimento, atendendo-se à constante necessidade de aprimorar a ação e o conhecimento exigido em um mundo em rápida transformação.

III. Configura uma teoria pedagógica na qual o mais importante é o professor ensinar e o aluno, aprender, assimilando somente o conteúdo programado pela currículo.

IV. A formação educativa na atualidade prepara o cidadão, a realizar novos tipos de raciocínio, aprendendo a administrar o inédito e o imprevisívelnas situações cotidianas. Estão corretas as afirmativas:

A I e III apenas

B I e II apenas

C I, II e IV apenas

D III apenas

E I e IV apenas

ID 82511 Pedagogia IBFC 2025

Nos últimos anos, inclusive devido ao isolamento social durante a pandemia COVID19, houve diversos avanços no campo das tecnologias digitais da informação e comunicação – TDICs. Os fatos socioeconômicos alteraram a forma das condições do trabalho de modo geral e na educação efetivou modos de comunicação digital possibilitando as relações profissionais e educativas. O desafio desta nova demanda torna-se aprender tanto o básico quanto as inovações tecnologias e aplica-las às práticas docentes para promover aprendizagens mais significativas. Neste panorama educativo temos, muitas razões pelas quais as tecnologias e recursos digitais devem ser desenvolvidos no projeto pedagógico. Assinale a alternativa incorreta referente às razões significativas para utilizar as TDICs como recurso à qualidade de aprendizagem.

A O papel do professor não é dominar todo o conhecimento técnico sobre as ferramentas disponíveis, mas orientar os estudantes na reflexão e no uso crítico dessas ferramentas

B Atualmente os professores precisam trabalhar temas voltados à exposição perigosa de dados na rede (questões de segurança de informação), à veracidade das informações disponveis (combate às fake news) e ao enfrentamento do bullyng cibernético

C Cabe aos professores trabalharem o uso da tecnologia como ferramenta de construção e compartilhamento de conhecimentos sociais e educativos

D É necessário repensar os projetos pedagógicos com vista ao uso das tecnologias e recursos digitais, visando a implementação de metodologias ativas e na formação continuada de professores

E Cabe ao professor considerar o acesso as informações exclusivamente pela utilização das tecnologias, respeitando muitos alunos que prezam esta forma de uso

ID 82510 Pedagogia Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil IBFC 2025

A apresentação dos dados coletados de acordo com o Censo da Educação Superior de 2022 mostra que a taxa de desistência no ensino superior brasileiro foi de 58% no ensino presencial e 59% no ensino a distância. A evasão no ensino superior

( 2022 ) é maior nas instituições privadas (quase 61% do total) e nas instituições públicas é menos, cerca de 40%. As possíveis causas verificadas indicam que a desistência do aluno no curso acontece pela necessidade de buscar um emprego para auxiliar as dificuldades enfrentadas por suas famílias, ausências frequentes, reprovações, falta de conexão com a escola, gravidez na adolescência, a falta de preparo para as provas, a baixa autoestima em relação ao desempenho acadêmico e até mesmo a falta de conhecimento dos próprios direitos. [Brasil. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Censo da Educação Superior 2022: notas estatísticas. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisasestatisticas-e-indicadores/censo-da-educacaosuperior/resultados] Em outubro de 2023, as lideranças do Ministério da Educação (MEC) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) publicaram e comentaram os resultados do Censo do ensino superior. Os comentários trouxeram, além das causas, algumas soluções à evasão dos alunos do ensino superior que são apresentadas nas afirmativas abaixo. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo.

I. O levantamento dos dados divulgados e as informações delineiam políticas públicas cada vez próximas da realidade dos fatos.

II. A permanência e o acesso aos recursos acadêmicos no que diz respeito à evasão dos estudantes ainda não são identificados mesmo com os dados coletados. Apresentam fragilidade sobre a assiduidade dos alunos.

III. A amostragem dos dados indicaram que os alunos cotistas, os alunos beneficiados pelo Prouni e pelo Fies não conseguiram os melhores rendimentos, não alcançando a melhor taxa de conclusão dos cursos.

IV. Os dados apresentam que o caminho mais assertivo é cuidar dos alunos, principalmente dos que mais precisam, porque eles manifestam resultado satisfatório quando solicitados a ingressar na educação superior. Estão corretas as afirmativas:

A I e IV apenas

B I e II apenas

C I, II e IV apenas

D I, III e IV apenas

E I e III apenas

ID 82485 Biblioteconomia IBFC 2025

Assinale a alternativa que apresenta o principal objetivo da Ciência da Informação.

A Facilitar o acesso, organização e disseminação da informação

B Produzir conteúdo científico exclusivo para revistas acadêmicas

C Controlar a propriedade intelectual de documentos arquivísticos

D Garantir a digitalização de todo acervo bibliográfico existente

E Organizar eventos científicos para bibliotecários e documentalistas

ID 82484 Biblioteconomia MARC21 IBFC 2025

Assinale a alternativa que apresenta o que é o formato MARC 21.

A Um sistema automatizado de empréstimo de livros em bibliotecas

B Um software para indexação de documentos digitais

C Uma versão da Classificação Decimal de Dewey adaptada para arquivos e museus

D Um padrão de catalogação baseado em metadados bibliográficos

E Um formato de digitalização de acervos físicos

ID 82483 Biblioteconomia IBFC 2025

Assinale a alternativa que apresenta a principal característica da Classificação Decimal Universal (CDU).

A Usar números binários para catalogar documentos

B Ser baseada em uma estrutura alfabética de palavras-chave

C Organizar o conhecimento em uma estrutura hierárquica decimal

D Ser exclusiva para uso em bibliotecas escolares

E Utilizar cores para representar diferentes categorias de conhecimento