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Os funcionários da Assembleia Legislativa do Estado de Mato Grosso do Sul participaram de um evento sobre a gestão de
processos. Houve uma introdução sobre o tema e, a seguir, os participantes foram divididos em equipes e cada equipe recebeu
um problema a ser resolvido e equacionado segundo os princípios da gestão de processos. Encerrado o tempo definido para a
discussão, cada equipe apresentou suas conclusões. Finalmente, houve uma análise de como cada equipe atuou na solução da
questão apresentada, exaltando-se os pontos positivos e melhorando os pontos que foram apontados como negativos.

Esse tipo de evento é chamado de

A aula.
B curso.
C workshop.
D seminário.
E estudo de caso.

A obra In advanceof the broken arm de1915 é o primeiro readymade de Marcel Duchamp.

(http://minerva.union.edu/duncanc
/surrealism/Marcel%20Duchamp%
20In%20Advance%20of%20a%20B
roken%20Arm.jpg)

Considere o texto abaixo.

“Trata-se da primeira obra − se é que o termo “obra” se aplica − a que Duchamp deu o nome de “readymade”. Comprou-a numa loja de ferragens em 1915. Como é típico de um readymade não retrabalhado pelo artista, a pá de limpar neve foi apenas transportada para locais de exposição.”
(TASSINARI, Alberto. O espaço Moderno , p. 81)

A partir do texto é possível afirmar que a atitude provocativa de Duchamp ao criar os readymades foi de:

A criar uma zona de instabilidade ao incorporar à obra o valor do espaço em que está exposta.
B criticar a produção industrial utilizando uma pá de lixo como elemento.
C valorizar o trabalho do desenhista industrial em detrimento ao do artista.
D valorizar a mão de obra operária em detrimento a arte burguesa.
E banalizar a arte e os artistas através do Movimento Cubista.
Texto associado
Atenção : Considere o texto abaixo para responder às questões de números 1 a 11.

Diminuto feito grão de poeira, mera mancha de caneta, migalha no teclado, o ponto final é o sumo magistrado de nossos sistemas de escrita, ainda à espera de ser cantado em verso. Sem ele, não haveria fim para o sofrimento do jovem Werther e as viagens do hobbit jamais se completariam. Sua presença permitiu que Henri Michaux comparasse nossa essência a “um ponto que a morte devora”.
Ele coroa o pensamento que se completa, propicia a quimera de uma conclusão e guarda certa altivez que, como a de Napoleão, provém de seu tamanho minúsculo. Ansiosos por seguir em frente, não precisamos de nada que assinale o início, mas precisamos saber onde parar: esse pequeno memento mori, “lembrança da morte”, faz recordar que para tudo há de ter um fim, inclusive para nós mesmos. Como um professor sugeriu, um ponto final é “sinal de um sentido que se perfaz e de uma frase perfeita”.
A necessidade de indicar o fim de uma frase escrita é talvez tão velha quanto a própria escrita, mas a solução, sucinta e prodigiosa, não se estabeleceu até o Renascimento italiano. Por séculos, a pontuação fora assunto irremediavelmente errático.
Já no século I d.C., Quintiliano propunha que a frase além de expressar uma ideia completa devia ainda ser pronunciada de um só fôlego. Por muito tempo os escribas pontuaram os textos com todo o tipo de sinais e símbolos, de um simples espaço em branco a toda uma variedade de pontos e barras.
No começo do século 5 d. C., São Jerônimo, tradutor da Bíblia, concebeu um sistema que assinalava cada unidade de sentido por meio de uma letra que avançava para fora da margem, como indicando um novo parágrafo.
Três séculos mais tarde, o “ponto” era usado para indicar tanto uma pausa no interior da frase como o fim da frase propriamente dito. Valendo-se de convenções tão confusas assim, os escritores não tinham como esperar que o público lesse determinado texto conforme as intenções do autor.
Então, no ano de 1556, Aldo Manuzio, o Jovem, em seu manual de pontuação, Interpungendi ratio, caracterizou pela primeira vez a função e o aspecto definitivo do ponto final. Queria escrever um manual para tipógrafos; não tinha como saber que legava a nós as dádivas de sentido e música de toda a literatura por vir.

(Adaptado de: MANGUEL, A. “Ponto final”, Serrote , jul. 2012)

Nos segmentos abaixo, o termo que retoma um nome em:

A ...um sistema que assinalava cada unidade de sentido por meio de uma letra... (5º parágrafo)
B ...não tinha como saber que legava a nós as dádivas de sentido... (último parágrafo)
C ...esperar que o público lesse determinado texto... (6º parágrafo)
D ...Quintiliano propunha que a frase além de expressar uma ideia... (4º parágrafo)
E ...esse pequeno memento mori, “lembrança da morte”, faz recordar que para tudo há de ter um fim... (2º parágrafo)

As despesas com serviços realizadas nos meses de novembro e dezembro de 2015 com a manutenção dos elevadores instalados
no prédio central de determinado órgão público, embora o orçamento respectivo consignasse crédito próprio, com saldo
suficiente para atendê-las, não foram empenhadas no respectivo exercício. Na execução orçamentária do exercício de 2016,
segundo a Lei Federal no 4.320/1964, as despesas serão empenhadas no elemento de despesa denominado de

A indenizações e restituições.
B despesas de exercícios anteriores.
C locação de mão de obra.
D obrigações de exercícios anteriores.
E ressarcimentos de exercícios anteriores.
Órgão: Tribunal Regional do Trabalho da 20ª Região Cargo: Analista Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Contabilidade Prova: FCC - TRT 20 - Analista Judiciário - Área Administrativa - Especialidade: Contabilidade - 2016

Trabalhar a intertextualidade na sala de aula significa

A intercalar sempre textos em língua estrangeira com textos em língua materna.
B motivar o aprendiz trazendo diversos textos aleatórios de assuntos diferentes e deixar que o aprendiz faça a escolha.
C fazer o aprendiz entender a relação entre os propósitos da comunicação e a organização social de formas da escrita.
D mostrar como palavras adquirem sentidos diferentes em textos diferentes, independente de contexto.
E escolher um texto que motive o aprendiz e desenvolver atividades que promovam a interação texto-aprendiz.

A estrutura de diretórios do sistema operacional Linux segue a padronização estabelecida pelo Filesystem Hierarchy Standard que padroniza também o conteúdo de cada diretório. Nessa padronização, caso se deseje localizar o comando fdisk , ele será encontrado no diretório

A /etc.
B /bin.
C /dev.
D /sbin.
E /usr/bin.

Nos projetos arquitetônicos de edificações em que houver escadas, devem ser previstos patamares sempre que houver mudança de direção e quando o desnível exceder a altura, em metros, de

A 3,00.
B 3,20.
C 2,80.
D 2,60.
E 2,20.
Órgão: Tribunal Regional do Trabalho da 20ª Região Cargo: Analista Judiciário - Área Apoio Especializado - Especialidade: Engenharia Civil Prova: FCC - TRT 20 - Analista Judiciário - Área Apoio Especializado - Especialidade: Engenharia Civil - 2016

João deve entregar um colar que vale R$ 300.000,00 a Maria, Paula e Joana, sendo que Maria remitiu o débito. Assim, Paula e Joana exigirão o colar, mas, de outro lado, deverão restituir a João, o montante equivalente ao quantum remitido. Essa situação só pode ocorrer pelo fato de a obrigação em tela ser

A solidária passiva.
B subsidiária.
C indivisível.
D divisível.
E solidária ativa.

Dentre os principais pontos do acordo destaca-se o fato de que

A os países devem trabalhar para que aquecimento global fique abaixo de 2 °C.
B a porcentagem de corte de emissão de gases do efeito estufa deverá ser de 5 a 7% ao ano.
C os países pobres e ricos devem estabelecer cortes de emissão de gases semelhantes.
D os países insulares ameaçados pelo aquecimento global deverão ser indenizados até o final da década de 2020.
E as terras setentrionais sob a calota polar devem ser administradas pela tropas da ONU.
Órgão: Centrais Elétricas S.A. Cargo: Profissional de Nível Superior - Área Administração de Empresas Prova: FCC - ELETROSUL - Profissional de Nível Superior - Área Administração de Empresas - 2016

Se a gasolina acabou ou apareceu um defeito, então o motor apagou. Uma afirmação equivalente a esta é

A a gasolina a cabou ou apareceu um defeito e o motor apagou.
B se o motor apagou, então a gasolina acabou ou apareceu um defeito.
C apareceu um defeito e a gasolina acabou e o motor não apagou.
D a gasolina acabou e não apareceu um defeito e o motor apagou.
E se o motor não apagou, então não apareceu um defeito e a gasolina não acabou.