Com relação aos sentidos do texto 4A2AAA, julgue os itens a
seguir.
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CEBRASPE
51.363 questões
FGV
25.316 questões
FCC
24.632 questões
AOCP
23.456 questões
IBFC
11.190 questões
VUNESP
10.983 questões
Instituto Quadrix
9.793 questões
FUNDATEC
9.088 questões
IBADE
7.820 questões
CESGRANRIO
6.013 questões
OBJETIVA
4.740 questões
CONSULPLAN
4.174 questões
FEPESE
3.585 questões
IADES
3.439 questões
IESES
2.627 questões
SELECON
2.377 questões
IDECAN
1.907 questões
MS CONCURSOS
1.485 questões
Instituto Legalle
1.281 questões
FAFIPA
1.161 questões
FUMARC
842 questões
ACAFE
551 questões
INSTITUTO AOCP
430 questões
NUCEPE
378 questões
FUNIVERSA
348 questões
FAURGS
203 questões
FIOCRUZ
48 questões
MACKENZIE
48 questões
CETRO
17 questões
12.297 questões encontradas
O sentido de “não redutível” (l. 41 e 42) é equivalente ao de
Texto associado
Julgue os próximos itens, relativos a poderes, organização
administrativa do Estado e controle da administração.
administrativa do Estado e controle da administração.
A Câmara Legislativa do DF exerce tipicamente a função
jurisdicional.
Texto associado
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto
4A1AAA, julgue os itens a seguir.
4A1AAA, julgue os itens a seguir.
A principal ideia defendida pelo autor do texto é a de que a
proposta filosófica de Auguste Comte, resumida nos termos
“amor, ordem e progresso”, não foi respeitada pelos
republicanos brasileiros.
Texto associado
Julgue (C ou E) os itens subsequentes, acerca das ideias e das
estruturas linguísticas do texto IV.
estruturas linguísticas do texto IV.
Apesar da cacofonia inicial, a correção gramatical e o sentido
original do texto seriam mantidos caso o trecho “Um título
de comendador ou de barão dourava o busto do empresário,
mas não o nobilitava” (l. 6 e 7) fosse reescrito da seguinte
forma: Comenda de comendador ou de barão dourava o busto
de comerciantes, embora não lhes tornasse nobre.
Texto associado
Considerando o texto 15A2EEE, julgue os itens a seguir, a respeito
das abordagens relacionadas às temáticas sobre diversidade, gênero,
sexualidade e direitos humanos nas salas de aula.
das abordagens relacionadas às temáticas sobre diversidade, gênero,
sexualidade e direitos humanos nas salas de aula.
O Currículo em Movimento da Educação Básica para o Ensino
Médio propõe, na matriz curricular da área de Ciências
Humanas, a abordagem de temas relacionados à identidade,
diversidade cultural, sexual e de gênero e prevê o estudo dos
movimentos sociais de mulheres, negros, LGBT e outras
minorias, no Brasil e no mundo.
Texto associado
Uma mulher de trinta e três anos de idade, em trabalho de
parto após trinta e nove semanas de gestação, foi admitida na
maternidade. Foi avaliada pela equipe multidisciplinar, responsável
pelo parto humanizado, que conduziu todo o processo, durante
seis horas, até o nascimento da criança, por via vaginal.
No primeiro minuto, a criança apresentou índice de Apgar igual a 8.
Após algumas horas, a fisioterapeuta foi até o leito da paciente
para o início da abordagem fisioterapêutica puerperal.
Nesse instante, a puérpera estava deitada no leito com os seguintes
sinais vitais: frequência cardíaca de 98 batimentos por minuto,
frequência respiratória de 35 incursões respiratórias por minuto
e pressão arterial de 150 mmHg × 98 mmHg.
A respeito do caso clínico apresentado, julgue os itens a seguir.
parto após trinta e nove semanas de gestação, foi admitida na
maternidade. Foi avaliada pela equipe multidisciplinar, responsável
pelo parto humanizado, que conduziu todo o processo, durante
seis horas, até o nascimento da criança, por via vaginal.
No primeiro minuto, a criança apresentou índice de Apgar igual a 8.
Após algumas horas, a fisioterapeuta foi até o leito da paciente
para o início da abordagem fisioterapêutica puerperal.
Nesse instante, a puérpera estava deitada no leito com os seguintes
sinais vitais: frequência cardíaca de 98 batimentos por minuto,
frequência respiratória de 35 incursões respiratórias por minuto
e pressão arterial de 150 mmHg × 98 mmHg.
A respeito do caso clínico apresentado, julgue os itens a seguir.
A frequência respiratória da paciente está dentro dos padrões
de normalidade para o puerpério.
Texto associado
Em relação à apendicite aguda, seu diagnóstico e tratamento, julgue
os itens a seguir.
os itens a seguir.
O fator mecânico é o principal na etiopatogenia da apendicite
aguda.
Texto associado
Um item da merenda escolar deteriorado causou distúrbios
gastrintestinais em crianças de uma escola pública, felizmente
contornados. O caso foi noticiado pela imprensa.
Acerca dessa situação hipotética e da comunicação de crise,
julgue o item a seguir.
gastrintestinais em crianças de uma escola pública, felizmente
contornados. O caso foi noticiado pela imprensa.
Acerca dessa situação hipotética e da comunicação de crise,
julgue o item a seguir.
Nas relações com a imprensa na situação em apreço,
o dirigente máximo da SEE/DF deve colocar-se à frente nos
contatos com a mídia para a gestão da crise, por ser ele o
principal líder de opinião do sistema de ensino.
Texto associado
Acerca da gestão da informação, julgue os itens a seguir.
A gestão da informação ocorre nos níveis operacional, tático
e estratégico. O processo de organização da informação é
realizado no nível estratégico da gestão da informação.
Texto associado
1 As anyone who has begun an exercise program knows,
the relationships between exercise, appetite, weight control and
hunger are complex and often counterintuitive. The arithmetic
4 involved seems straightforward. You burn calories during
exercise and, over time, should drop kilos. Yet the reality is
more annoying. In both scientific studies and the world
7 inhabited by the rest of us, most people who start exercising
lose fewer pounds than would be expected.
The problem with exercise as a weight-loss strategy
10 seems to be in large part that it can make you hungry, and many
of us wind up consuming more calories after a workout than we
torched during it.
13 In any case, doctors point out that we should exercise,
whether or not the activity makes us thin. There are many other
reasons, irrespective of the effects on appetite, why exercise
16 benefits health.
Internet: (adapted).
Based on the text above, judge the following items.
the relationships between exercise, appetite, weight control and
hunger are complex and often counterintuitive. The arithmetic
4 involved seems straightforward. You burn calories during
exercise and, over time, should drop kilos. Yet the reality is
more annoying. In both scientific studies and the world
7 inhabited by the rest of us, most people who start exercising
lose fewer pounds than would be expected.
The problem with exercise as a weight-loss strategy
10 seems to be in large part that it can make you hungry, and many
of us wind up consuming more calories after a workout than we
torched during it.
13 In any case, doctors point out that we should exercise,
whether or not the activity makes us thin. There are many other
reasons, irrespective of the effects on appetite, why exercise
16 benefits health.
Internet: (adapted).
Based on the text above, judge the following items.
