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A professora Paula procurou atendimento fonoaudiológico após apresentar rouquidão persistente. Disse que trabalha há 8 anos na rede pública e esta é a segunda vez, em um ano, que ficou sem voz por mais de uma semana, tendo comentado que a primeira foi em função de uma forte gripe. Também relatou que já faz alguns meses que sua voz tem piorado ao longo de uma semana, porém, com o repouso dos finais de semana, consegue se recuperar para a semana seguinte. Trata-se de disfonia

A psicogênica.
B orgânica.
C funcional.
D organofuncional.
E associada à laringite.

São consideradas Radiações Ionizantes:

A Rx, radiação gama e radiação beta.
B Radiação gama, radiação beta e ultrassom.
C Radiofrequência e ultrassom.
D Rx, raios gama, radiofrequência e ultrassom.
E Radiofrequência e Rx.

Um dos transtornos psiquiátricos que mais comprometem as áreas de desempenho ocupacional é a depressão. Nestes casos, a Terapia Ocupacional contribui fundamentalmente com

A a utilização de atividades que estimulem a memória, o funcionamento motor, o relaxamento e a introspecção, uma vez que estas melhoram o humor e substituem a medicação.
B a avaliação dos aspectos neuropsicológicos através da aplicação de baterias de testes específicos como WAIS, para detectar tanto os pontos fortes como os comprometimentos.
C a compreensão dos esquemas e das crenças do paciente a respeito de si, do mundo e dos outros, ressignificando essas crenças, diminuindo, assim, os pensamentos que causam baixa autoestima.
D a avaliação do repertório socioocupacional e a promoção da ativação comportamental, auxiliando para que o paciente consiga reorganizar seu cotidiano com atividades que realizava previamente, assim como a introdução de novas atividades.
E o acompanhamento em atividades esportivas desde o início do quadro, para estimular o contato interpessoal e, assim, diminuir os sintomas da depressão.

A contratação de obras para construção de unidades prisionais poderá se dar sob o regime diferenciado de contratações
públicas, que

A exige a elaboração e apresentação de projeto básico pelo licitante vencedor, após o resultado do certame.
B apresenta conceito próprio de projeto básico, a fim de delimitar os elementos necessários à licitação para contratação das
obras que leve à solução escolhida.
C dispensa a apresentação de projeto básico pelo licitante quando a contratação se der sob a modalidade de empreitada
integral.
D exige prévia elaboração e aprovação de diretrizes do projeto básico para a obra, prescindível no caso de empreitada
integral no que se refere aos serviços não relativos à construção.
E permite a não divulgação do projeto básico e de seu orçamento, a fim de gerar a maior competitividade possível entre os
licitantes.
Órgão: Secretaria Municipal de Finanças, Tecnologia da Informação e Controle Interno do Amazonas Cargo: Técnico Fazendário Prova: FCC - SEMEF - Manaus - Técnico Fazendário - 2019

Em relação a algumas análises laboratoriais, é certo que

A o hemograma é a contagem das células do sangue periférico (hemácias, leucócitos e plaquetas) e o eritrograma é o cálculo diferencial dos tipos leucocitários, da quantidade de hemoglobina e do valor do hematócrito.
B aumento da turbidez em amostra de urina pode estar relacionado à forte concentração da urina, à presença de leucócitos, eritrócitos, cristais, bactérias, muco e/ou lipídeos, e a análise do sedimento urinário poderá elucidar a causa da maior turbidez.
C a hepatite viral é diagnosticada, indiretamente, pela alteração das enzimas hepáticas fosfatase alcalina e bilirrubina, pois não existem provas imunológicas para detecção de anticorpos ou antígenos séricos, de modo a confirmar a presença da doença.
D um aumento de neutrófilos em amostra de paciente sob radioterapia, para tratamento de câncer, pode ser resultado das radiações ionizantes que promovem proliferação celular.
E quando um exame bioquímico é feito no plasma sanguíneo, isso significa que a amostra não pode conter eritrócitos, leucócitos ou plaquetas.

O edulcorante não nutritivo sucralose tem como característica adoçar

A de 200 a 700 vezes mais que a sacarose e não altera a glicemia.
B 600 vezes mais que a sacarose e não altera a glicemia.
C de 160 a 220 vezes mais que a sacarose e produz resposta glicêmica limitada.
D 8.000 vezes mais que a sacarose e não altera a glicemia.
E 200 vezes mais que a sacarose e não altera a glicemia.

“Tu finges”, dirás, “não entender o que digo; ora, afirmo que ninguém pode viver agradavelmente se não vive também virtuosamente, coisa que não pode ocorrer com os brutos animais, que limitam ... I ...seu bem ao alimento. Atesto, com toda a evidência: essa vida ... II ... que chamo agradável só será bem-sucedida se estiver unida ... III ... virtude.”

(Sêneca. Da vida feliz. Tradução de João Carlos Cabral Mendonça. São Paulo: Martins Fontes, 2009.)

Em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas I, II e III do texto devem ser preenchidas, respectivamente, por:

A o − a − à
B ao − a − à
C o − à − à
D ao − à − a
E o − a − a
Órgão: Secretaria Municipal de Saúde de São José do Rio Preto Cargo: Analista em Vigilância Sanitária - Área: Farmacêutico Prova: FCC - SMS São José do Rio Preto - Analista em Vigilância Sanitária - Área: Farmacêutico - 2019

Para buscar na tabela Contribuintes todos os nomes de contribuintes (campo nomeContribuinte ) que terminam com a letra s , um Auditor utilizou corretamente a instrução SQL

A SEARCH * FROM Contribuintes WHERE nomeContribuinte LIKE '%s';
B SELECT nomeContribuinte FROM Contribuintes WHERE nomeContribuinte LIKE '*s';
C SELECT * FROM Contribuintes WHERE nomeContribuinte FINISHED BY '%s';
D SEARCH nomeContribuinte FROM Contribuintes WHERE nomeContribuinte FINISHED BY 's';
E SELECT * FROM Contribuintes WHERE nomeContribuinte LIKE '%s';

Algumas teclas de uma calculadora foram trocadas: a tecla 5 foi trocada com a 9, o sinal da soma "+" com o sinal da divisão "÷" e o sinal do produto "×" com o da subtração "−". Se a conta (15 × 5) ÷ (9 − 3) for feita nesta calculadora o resultado será:

A 29
B 25
C 17
D 15
E 13

Em uma manhã, Helena saiu de casa quando o relógio de sua cozinha marcava 5h18. Ela foi caminhando até a universidade e se encontrou com o professor Cláudio na porta da biblioteca. Assim que se encontraram, ele falou: “Oi, são exatamente 5h19”. Helena sabia que Cláudio sempre falava a hora correta, e como ela leva mais de um minuto de casa até a universidade concluiu que seu relógio de cozinha estava errado. Helena e Cláudio continuaram conversando no mesmo lugar por certo tempo e, quando Helena disse que voltaria para casa, Cláudio disse: “Tchau, são exatamente 8h33”. Na mesma manhã, Helena voltou caminhando para casa, levando o mesmo tempo que levara antes para ir até a universidade. Assim que chegou em casa, viu o relógio da cozinha marcando 9h16 e prontamente ajustou o relógio para a hora correta, que era:

A 8h45.
B 9h00.
C 8h55.
D 8h50.
E 9h05.