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ID 115066 Pedagogia Legislação Educacional VUNESP 2024

De acordo com a Lei nº 13.146

( 2015 ), a pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, é denominada de

A professor auxiliar.
B monitor escolar.
C atendente pessoal.
D ajudante inclusivo.
E profissional de apoio escolar.
ID 115065 Pedagogia Legislação Educacional VUNESP 2024

Conforme o artigo 1º do Decreto nº 7.611

( 2011 ), é uma diretriz de efetivação do dever do Estado com a educação das pessoas que compõem o público-alvo da educação especial:

A a oferta de educação especial na rede especial e regular de ensino e a realização de atendimento educacional especializado para todos os alunos com dificuldades significativas de aprendizagem.
B a garantia de um sistema educacional exclusivo e adaptado em todos os níveis, sem diferenciação e com base na igualdade de oportunidades.
C a garantia de ensino fundamental gratuito e compulsório, asseguradas adaptações razoáveis de acordo com as necessidades individuais.
D o aprendizado ao longo da vida baseado no paradigma da inclusão total em escola regular e a equidade de oportunidades profissionalizantes.
E a responsabilização da comunidade na garantia de ensino básico gratuito e optativo, asseguradas adaptações razoáveis de acordo com as necessidades individuais de cada aluno.
ID 115064 Pedagogia Temas Educacionais VUNESP 2024

Em relação às tendências de educação escolar para pessoas com surdez, de acordo com Damázio

( 2007 ), assinale a alternativa correta.

A O oralismo visa à capacitação da pessoa com surdez para a utilização da língua da comunidade ouvinte na modalidade gestual e visuoespacial, como as principais possibilidades linguísticas.
B O oralismo pode ocasionar déficits cognitivos, legitimar a manutenção do fracasso escolar e provocar dificuldades no relacionamento familiar; por não aceitar o uso da Língua de Sinais, discrimina a cultura surda e nega a diferença entre surdos e ouvintes.
C O bilinguismo considera as características da pessoa com surdez utilizando todo e qualquer recurso possível para a comunicação, a fim de potencializar as interações sociais de maneira oralizada, considerando as áreas psicomotoras dos alunos.
D Os resultados obtidos com o bilinguismo são questionáveis quando se observam as pessoas com surdez diante dos desafios da vida cotidiana, por serem restritos à comunidade que conhece e domina o uso de Libras.
E A comunicação total capacita a pessoa com surdez e seus pares para a utilização de duas línguas no cotidiano escolar e na vida comunitária, visando à inclusão plena em meio escolar e social.
ID 115063 Estatuto da Pessoa com Deficiência Lei nº 12.764/2012 (Transtorno do Espectro Autista) VUNESP 2024

Segundo o artigo 3º da Lei nº 12.764

( 2012 ), é direito da pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

A ter seu desenvolvimento da personalidade compatível às normas sociais.
B acesso à residência protegida fornecido pelo Estado.
C reserva de vagas no ensino profissionalizante público e gratuito.
D acesso à terapia nutricional e nutrição adequada.
E receber diagnóstico médico precoce e definitivo.
ID 114903 Serviço Social Instrumentalidade, Metodologia e Pesquisa em Serviço Social VUNESP 2024

De acordo com o Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), a intervenção profissional dos assistentes sociais no Poder Judiciário historicamente tem se dado em maior escala na Justiça Estadual, se materializando, prioritariamente, na elaboração de laudos e pareceres. Dentre os procedimentos e instrumentos que fazem parte de uma metodologia de trabalho do assistente social, a perícia social merece destaque. Trata-se de estudo e parecer cuja finalidade é subsidiar uma decisão, via de regra, judicial. Dependendo da solicitação, o perito poderá responder a quesitos, geralmente formulados pelas partes envolvidas na ação ou pelos advogados/defensores que as representam, devendo fazê-lo sempre em consonância com as prerrogativas, princípios e

A os valores morais.
B as especificidades da profissão.
C os interesses difusos.
D as necessidades do juiz.
E as expectativas das partes.
ID 114902 Serviço Social Assistente Social VUNESP 2024

A tomada de decisões em todas as atividades, como na realização de estudos sociais, socioeconômicos, entre outros, é própria do exercício profissional. A decisão profissional decorre de avaliação, que remete à valoração e, por sua vez, sustenta normas e regras reguladoras da vida social. Conforme afirma Raichellis

( 2020 ), o enfrentamento do cotidiano profissional supõe mais do que a realização de rotinas institucionais, cumprimento de tarefas burocráticas ou a simples reiteração do instituído. Ele envolve o assistente social como intelectual capaz de desvendar criticamente a realidade e os processos de trabalho no contexto

A das demandas provisórias.
B dos protocolos primários.
C das iniciativas emanadas do poder local.
D das convenções particulares.
E dos interesses em jogo.
ID 114901 Serviço Social Serviço Social em Diferentes Campos de Atuação VUNESP 2024

Atravessam o cotidiano político-institucional nos tribunais, processos envolvendo sujeitos cujas trajetórias são marcadas pela negação de direitos fundamentais. Em se tratando de crianças e adolescentes, apesar do amplo conjunto de legislações sociais, asseguradoras de seus direitos, constata-se a intensificação de procura por decisões no âmbito judicial envolvendo esse segmento. De acordo com Fávero ( in FÁVERO [Org.], 2020), tais demandas se expressam basicamente em duas direções: por meio de institucionalizações, responsabilizações e punições de crianças e adolescentes, jovens e famílias; e também pela busca individual do acesso a direitos fundamentais, quando não assegurados pelo Estado. Assim sendo, na relação entre a proteção integral e a desproteção social se processa a denominada

A judicialização do atendimento.
B flexibilização da demanda.
C suplementação de competências.
D precedência delegada.
E atenção privilegiada.
ID 114900 Serviço Social Instrumentalidade, Metodologia e Pesquisa em Serviço Social VUNESP 2024

A situação de desigualdade social, as violências e o não acesso à proteção social são dados de realidade das famílias atendidas pelo assistente social no campo sociojurídico, os quais compõem o estudo social, cujo conteúdo é expresso em relatório ou no laudo social. O diagnóstico socioterritorial corrobora para o conhecimento acerca dos vínculos sociais presentes (ou ausentes) na trajetória das famílias, na sua relação com o trabalho, a cidade, o território e com as políticas sociais. Ao discorrer sobre o diagnóstico socioterritorial, Koga

( 2014 ) diz tratar-se de conhecer o local de ocorrências, mas também de reconhecer o território de vivência, o acontecer cotidiano, capturando as dinâmicas presentes na realidade estudada, ou seja,

A seus entornos.
B sua homogeneidade.
C sua densidade.
D sua temporalidade.
E seu domínio.
ID 114899 Serviço Social Instrumentalidade, Metodologia e Pesquisa em Serviço Social VUNESP 2024

Ao sistematizar e analisar os registros da opinião técnica emitida pelo(a) assistente social, objetos de denúncias éticas, o documento do CFESS

( 2020 ) aponta que, na maioria dos recursos disciplinares julgados, a finalidade institucional se sobrepõe à finalidade profissional. O documento do CFESS destaca que a explicitação do objeto do estudo social é procedimento essencial à composição dos registros, posto que oferece indicativos do foco interventivo, da intencionalidade e das ações profissionais que dali se desdobram. Por fim, ressalta que a atuação do(a) assistente social, quando da realização de estudo social, pressupõe o reconhecimento e a identificação da sua finalidade, em tese,

A expressa de modo imparcial.
B apropriada à realidade institucional.
C alinhada ao projeto ético-político da profissão.
D aceitável por todos os envolvidos.
E condicionada a interesses específicos.
ID 114898 Serviço Social Assistente Social VUNESP 2024

Pesquisa realizada pela Associação dos Assistentes Sociais e Psicólogos do Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo (AASPTJ-SP) constatou que a maioria das situações que requerem a intervenção desses profissionais relaciona-se a medidas previstas na legislação, apresentando a mesma demanda para as duas áreas. Em relação aos objetivos do trabalho do assistente social e do psicólogo, a pesquisa revela que a perspectiva determinada pela instituição ora tem a adesão dessas áreas, ora é parcialmente adotada ou mesmo ignorada. O conhecimento do projeto profissional, definido pelos referenciais teórico-metodológicos e ético- -políticos de cada área, impregnam, da mesma forma, o agir profissional e

A os princípios finalísticos.
B o distanciamento desse projeto.
C a consistência de suas ações.
D a dimensão teleológica das profissões.
E o questionamento de suas bases.