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ID 24932 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação FGV 2025

Leia o trecho a seguir e reflita sobre a função social da escola pública. A função social da escola é a de propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado (ciência), bem como o próprio acesso aos rudimentos desse saber. As atividades da escola básica devem organizar-se a partir dessa questão. SAVIANI , D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações . Campinas: Autores Associados, 2011, p.14. Segundo o trecho, assinale a opção que apresenta a principal função social da escola.

A Constituir um espaço de conscientização e transformação social em que as desigualdades são combatidas.
B Garantir aos alunos a aquisição dos conhecimentos socialmente produzidos.
C Preparar os estudantes para a vida profissional, fornecendolhes habilidades técnicas.
D Promover equidade e justiça social e oferecer oportunidade de ascensão para populações marginalizadas.
E Reproduzir estruturas sociais e de transferência de capitais de uma geração para outra.
ID 24886 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação FGV 2025

Leia o trecho a seguir. A principal função da escola é a manutenção da coesão social e a integração dos indivíduos à sociedade. Ela deve transmitir valores, normas e conhecimentos que permitam aos alunos assumirem papéis no interior do sistema social. O trecho acima descreve a função da instituição escolar segundo a perspectiva

A funcionalista.
B marxista.
C libertadora.
D crítica.
E humanista.
ID 23744 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação FGV 2025

A formação do aluno jamais acontecerá pela assimilação de discursos, mas sim por um processo microssocial em que ele é levado a assumir posturas de liberdade, respeito, responsabilidade, ao mesmo tempo em que percebe essas mesmas práticas nos demais membros que participam deste microcosmo com que se relaciona no cotidiano. Uma aula de qualquer disciplina constitui-se, assim, em parte do processo de formação do aluno, não pelo discurso que o professor possa fazer, mas pelo posicionamento que assume em seu relacionamento com os alunos, pela participação que suscita neles, pelas novas posturas que eles são chamados a assumir. ALVES, N.; GARCIA, R, L. O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 20. O trecho em destaque faz alusão a uma concepção de ensino que

A cultiva a construção de posturas éticas através dos discursos.
B propaga saberes acumulados como meio para formar sujeitos.
C descentra a noção de instrução da capacidade criadora do aluno.
D concentra-se não apenas em saberes, mas também em atitudes e valores.
E prima pela transmissão de valores morais cristalizados na sociedade.
ID 23719 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação FGV 2025

Por sua vez, a educação sempre esteve também permeada pelos mecanismos de controle. E a disciplinarização possibilita esse controle sobre o aprendizado (o quê, quando, quanto e como o aluno aprende) e também um controle sobre o próprio aluno. A disciplina também está relacionada ao comportamento, não apenas à aprendizagem. ALVES, N. LEITE, R. (Org.) O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 24. Michael Foucault fez um contundente diagnóstico acerca do poder disciplinar e seus modos de atuação nos espaços e organizações educacionais. Assinale a opção que não corresponde a um desses modos.

A A prática avaliativa dos exames.
B O fatiamento do tempo em atividades específicas.
C A disposição cartográfica da sala de aula.
D A utilização dos uniformes no espaço escolar.
E A abordagem transdisciplinar dos conteúdos.
ID 21295 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação FGV 2025

Em um estudo de caso realizado em uma escola pública, pesquisadores observaram que as práticas pedagógicas tradicionais dificultavam a inclusão de estudantes de contextos culturais diversos. Para enfrentar esse desafio, foram implementadas ações que valorizavam o capital cultural de diferentes grupos, promovendo o diálogo intercultural e adaptando conteúdos e metodologias às realidades locais. Considerando essa experiência local, é correto afirmar que a contribuição dos estudos de caso para a compreensão e transformação dos processos educativos, em contextos culturais diversos, consiste em:

A descrever os processos administrativos;
B fornecer dados abstratos e generalizáveis a todas as instituições educacionais de maneira imediata;
C permitir testar hipóteses gerais e quantificáveis sobre a influência do capital cultural na aprendizagem escolar;
D possibilitar a análise detalhada das interações sociais e culturais dentro do contexto específico, revelando as dinâmicas que impactam a educação;
E substituir outras metodologias, uma vez que estudos de caso tendem a fornecer elementos que permitem a análise de todos os aspectos do fenômeno educacional em uma única investigação.
ID 74873 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação IBADE 2024

Quando as famílias estão cientes dos hábitos e comportamentos de seus filhos dentro do ambiente escolar, a educação se torna mais eficiente e adaptada às necessidades individuais dos estudantes. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A as famílias podem reforçar os valores e expectativas educacionais em casa, criando uma abordagem mais coerente e unificada;
B pais informados sobre a vida escolar dos filhos são menos propensos a se envolverem na educação de seus filhos e a participarem de reuniões escolares;
C os pais podem fornecer o apoio emocional e ajudar fazendo individualmente todas as tarefas de casa;
D famílias envolvidas na educação é sinônimo de baixo desenvolvimento desempenho escolar;
E plataformas digitais para troca de informações entre a escola e as famílias são desnecessárias, pois dar abertura através de canais de comunicação pode gerar uma sobrecarga de informações e dificultar a compreensão dos assuntos relevantes.
ID 28282 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação FGV 2024

As Ciências Sociais se interessaram pela educação e, consequentemente, pela escola, a partir do momento em que Émile Durkheim (1858-1917), considerado o “pai fundador da sociologia da educação”, defendeu o argumento de que é por meio da educação que se mantêm certos laços sociais nas sociedades modernas. Sobre o processo de socialização, no âmbito da educação, assinale a afirmativa incorreta .

A A educação desenvolve o senso de disciplina e, com ela, o respeito às hierarquias.
B A educação desenvolve o sentimento de pertencimento a um grupo.
C A educação é a agência de socialização responsável por imprimir no homem as marcas do social.
D A educação desenvolve a autonomia individual dos sujeitos.
E A socialização, como processo que leva em conta a identidade do sujeito e a relação que ele estabelece com a cultura, deve ser repensada.
ID 56782 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação FEPESE 2023

Assinale a alternativa que indica corretamente o modelo que propõe o rompimento de concepções sobre a deficiência que reduzem a compreensão do fenômeno aos impedimentos do corpo, incorporando questões sociais e políticas. Nesse modelo, a deficiência não é considerada uma tragédia individual e a crítica é direcionada para uma sociedade que não é acessível para a diversidade humana.

A modelo inclusivo
B modelo biomédico
C modelo assistencialista
D modelo integracionista
E modelo social da deficiência
ID 117303 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação VUNESP 2020

É inegável que podem existir práticas educativas na família, no trabalho, na mídia, no lazer e nas demais formas de convívio social; no entanto, a prática escolar distingue­-se das demais, por constituir-se em uma ação intencional, sistemática, planejada e continuada para o indivíduo durante um período contínuo e extenso de tempo. Nesse sentido, é correto afirmar que a função social da escola consiste em

A passar informações aos seus alunos de modo que eles possam conviver em harmonia com os seus semelhantes na sociedade.
B preparar o indivíduo para o mercado de trabalho de tal forma que ele se torne um profissional de sucesso.
C contribuir para que os alunos se apropriem dos conteúdos de maneira crítica e construtiva.
D servir, indistintamente, a todas as classes sociais, por constituir-se em uma instituição suprassocial.
E formar talentos que sejam capazes de contribuir para o desenvolvimento da sociedade e para a produção de riquezas ao país.
ID 117049 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação VUNESP 2020

Segundo os sociólogos, na perspectiva das classes dominantes, historicamente, a educação dos diferentes grupos sociais de trabalhadores deve dar-se a fim de habilitá-los técnica, social e ideologicamente para o trabalho. Trata-se de subordinar a função social da educação de forma controlada para responder às demandas do capital. Assim sendo, é correto afirmar que

A as teorias práticas educacionais desenvolvem-se, predominantemente, independentes dos paradigmas dominantes num dado momento histórico.
B a ciência moderna está fundamentada na ideia de que ela é o único modelo de conhecimento, produzido a partir da educação.
C o fenômeno educativo deve ser entendido de maneira fragmentada, como uma abstração válida para qualquer tempo e lugar.
D a educação funciona, essencialmente, como elemento reprodutor das condições científicas, políticas, econômicas e culturais de determinada sociedade.
E a educação deve ser a mesma em todos os tempos e lugares e se acha vinculada ao projeto de homem e de sociedade.