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Direito Sanitário 51 questões Telecomunicações 49 questões Legislação dos Tribunais de Contas TCU 48 questões Matemática Financeira 48 questões Conhecimentos Específicos OAB 47 questões Direito Eleitoral 47 questões Engenharia de Produção 44 questões Probabilidade e Estatística 44 questões Espanhol 43 questões Direito Empresarial Comercial 40 questões Conhecimentos Específicos 39 questões Gerência de Projetos 39 questões Meteorologia 39 questões Agrimensura 37 questões Estatuto da Criança e do Adolescente ECA 37 questões Informática Básica 37 questões Sociologia 37 questões Contabilidade de Custos 36 questões Antropologia 35 questões Direito Internacional Público 35 questões Legislação dos TRFs 35 questões Administração de Recursos Materiais 34 questões Ética 34 questões Legislação Específica dos Tribunais Estaduais 34 questões Redação Oficial 34 questões Educação Artística 32 questões Algoritmos e Estrutura de Dados 31 questões Legislação e Ética Profissional 31 questões Análise de 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Adolescente e da Pessoa Idosa 16 questões Áudio e Vídeo 15 questões Engenharia Ambiental 15 questões Estatuto da Pessoa Idosa 15 questões Técnicas em Laboratório 15 questões Atualidades 14 questões Código de Ética da OAB 14 questões Engenharia de Petróleo 14 questões Engenharia de Telecomunicações 14 questões Finanças Públicas 14 questões Geologia 14 questões Linguística 14 questões Relações Públicas 14 questões Atualidades e Conhecimentos Gerais 13 questões Eletricidade 13 questões Eletrônica 13 questões Estatuto da Pessoa com Deficiência PCD 13 questões Legislação de Trânsito 13 questões Mecânica 13 questões Artes Cênicas 12 questões Criminalística 12 questões Legislação e Conhecimentos Regionais 12 questões Segurança (Pessoal e Patrimonial) 12 questões Eletroeletrônica 11 questões Engenharia Cartográfica 11 questões Engenharia de Agrimensura 11 questões Modelagem de Processos de Negócio BPM 11 questões Ciências Forenses 10 questões Controle Externo da Administração Pública 10 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Durante uma aula de Ciências, o professor Lucas decidiu explorar o tema das mudanças climáticas utilizando diferentes linguagens midiáticas. Ele apresentou um documentário que mostrava o impacto das mudanças climáticas em diversas regiões, seguido de gráficos interativos com dados atualizados sobre a emissão de CO 2 e um fórum virtual para que os alunos compartilhassem e debatessem suas reflexões sobre o assunto. Após essas atividades, Lucas propôs que cada aluno produzisse um podcast com a análise do papel da sociedade na preservação ambiental, incentivando-os a relacionar o tema ao seu cotidiano. Com base na pedagogia de Paulo Freire, assinale a opção que indica o objetivo principal da abordagem adotada pelo professor Lucas.

A Reforçar a memorização dos dados apresentados nos gráficos e no documentário.
B Facilitar o consumo passivo de informações para que os alunos absorvam rapidamente o conteúdo.
C Substituir o conteúdo curricular por informações midiáticas para aumentar o engajamento dos alunos.
D Estimular a consciência crítica dos estudantes ao relacionar impactos ambientais e responsabilidade social.
E Focar exclusivamente em mídias audiovisuais, como o documentário, por serem mais atraentes para os estudantes.

Em uma escola de Ensino Médio, a professora Ana iniciou a implementação do uso de tablets para que os alunos desenvolvessem projetos interdisciplinares. Ela incentivou os estudantes a utilizarem aplicativos de criação multimídia e ferramentas de colaboração on-line para desenvolver suas próprias apresentações sobre temas de interesse, como sustentabilidade e inovação. Para garantir uma melhor compreensão, Ana promoveu a discussão sobre a importância da ética e da responsabilidade no uso da tecnologia, motivando os alunos a refletirem sobre como aplicá-las de maneira consciente em suas vidas pessoais e acadêmicas. Segundo os princípios de apropriação tecnológica propostos por José Manuel Moran, assinale a opção que apresenta o que a prática da professora Ana busca promover.

A A substituição completa dos métodos de ensino tradicionais por métodos digitais.
B A aplicação das tecnologias apenas para aumentar a eficiência e reduzir o ritmo das atividades.
C O foco exclusivo em ferramentas tecnológicas interativas para tornar o conteúdo mais atraente.
D A integração da tecnologia à aprendizagem como um meio de estimular habilidades essenciais para a vida.
E O uso intensivo de tecnologia em todas as etapas do ensino, independentemente da especificidade pedagógica.

Na Escola Horizonte, a professora Marta decidiu integrar as tecnologias digitais em seu plano de aula para trabalhar temas de cidadania e participação social com seus alunos. Ela planejou que, ao longo do semestre, os estudantes usariam redes sociais e blogs para divulgar e discutir ações comunitárias, como campanhas de arrecadação de alimentos e atividades ambientais na escola. Marta explicou, também, a importância do uso responsável e ético dessas plataformas e avaliou o impacto social das tecnologias digitais. Sobre o caso apresentado, de acordo com a LDB, assinale a opção que indica o objetivo principal dessa prática na compreensão do uso das tecnologias e da cultura digital no cotidiano escolar.

A Facilitar o acesso a conteúdos digitais sem a necessidade de reflexão crítica.
B Estimular os alunos a utilizarem a internet exclusivamente para tarefas escolares.
C Aplicar as tecnologias digitais de modo consciente, ético e crítico ao contexto escolar e social.
D Substituir o ensino presencial por métodos exclusivamente digitais, estimulando a modernização da escola.
E Focar no uso das redes sociais e das tecnologias digitais para divulgar e assimilar os conteúdos acadêmicos.

Na Escola Educação, o professor Eduardo decidiu implementar um projeto em que os alunos, em grupos, iriam pesquisar problemas sociais em sua comunidade. Usando ferramentas tecnológicas, como plataformas de videoconferência e aplicativos de colaboração on-line , os alunos desenvolveriam um plano de ação para abordar esses problemas. Durante o processo, o professor facilitou os debates e orientou os grupos, incentivando que cada estudante participasse ativamente, expressasse suas opiniões e refletisse sobre as diferentes perspectivas apresentadas pelos colegas. De acordo com a legislação educacional atual, assinale a opção que indica o principal benefício dessa prática pedagógica.

A Reduz as interações presenciais entre professor e alunos.
B Promove a aprendizagem reflexiva e dialógica e a cooperação mútua.
C Possibilita o aumento do número de unidades didáticas no semestre.
D Desenvolve habilidades para o uso de ferramentas digitais de forma individual.
E Estimula atividades que podem ser realizadas sem interação entre os estudantes.

A professora Carla, inspirada nos estudos de Seymour Papert sobre o uso da tecnologia na educação, implementou um projeto de programação para que os alunos criassem jogos que abordassem temas de cidadania e sustentabilidade. Ela orientou os alunos a explorarem conceitos de lógica e criatividade, permitindo que trabalhassem de forma colaborativa para resolver problemas e desenvolver suas ideias. Durante o projeto, Carla incentivou os alunos a refletir sobre como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) podem ser usadas para influenciar positivamente a sociedade e como aprender de maneira independente. Segundo a perspectiva de Papert sobre o papel das TIC na educação, assinale a opção que apresenta o principal objetivo desse projeto.

A Levar os alunos a dominar o uso de ferramentas tecnológicas específicas.
B Integrar tecnologia às aulas para aumentar a velocidade da aprendizagem.
C Focar na memorização de conteúdos digitais para a aplicação em avaliações.
D Tornar o aprendizado exclusivamente digital, atualizando todas as atividades presenciais.
E Desenvolver o pensamento crítico e a autonomia dos alunos, usando a tecnologia para a construção do conhecimento.

O professor João, inspirado nas ideias de Paulo Freire sobre letramento crítico, desenvolveu uma atividade em que os alunos analisaram e discutiram notícias veiculadas em redes sociais. Ele pediu que, em grupos, os estudantes se identificassem como fontes de informações, avaliassem a atualização dos conteúdos e refletissem sobre a forma como as notícias impactam sua visão sobre temas sociais. Além disso, João incentivou os alunos a criar postagens próprias, aplicando conceitos de comunicação responsável e consciência digital. De acordo com a visão de Freire sobre o letramento e a adaptação ao seu contexto digital, assinale a opção que apresenta o objetivo central dessa atividade.

A Focar, exclusivamente, na leitura de textos tradicionais para aprimorar a interpretação.
B Orientar os alunos a seguir perfis específicos em redes sociais para evitar informações falsas.
C Incentivar os alunos a compartilhar apenas conteúdos acadêmicos nas redes sociais.
D Estimular a capacidade crítica dos alunos para analisar e produzir informações no ambiente digital.
E Aumentar a quantidade de conteúdo digital acessado pelos alunos, sem a necessidade de reflexão crítica.

Considerando os princípios constitucionais da educação, analise os itens a seguir.

I. Um aluno defende enfaticamente determinado ponto de vista e o professor contesta, apresentando-lhe uma visão oposta.

II. Uma pessoa não consegue manter o filho em um estabelecimento privado de ensino e, então, o matricula em uma escola pública.

III. Um grupo de alunos que vive em uma parte mais afastada da cidade demora o triplo de tempo dos colegas para chegar à escola. Algum princípio foi descumprido no que se descreve em

A III, apenas.
B I e II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.

Sobre a organização dos níveis e modalidades de educação oferecidas pelo Estado, assinale a afirmativa correta.

A A educação de jovens e adultos está fora do regime da educação escolar regular.
B O ensino médio deverá ser oferecido a todos aqueles que finalizaram o ciclo básico.
C A educação infantil é oferecida gratuitamente às crianças a partir dos cinco anos de idade.
D O nível da pré-escola é tão obrigatório quanto o ensino de nível fundamental.
E A educação básica é obrigatória e gratuita dos seis aos quatorze anos de idade.

A educação brasileira, desde a redemocratização, firmou como diretriz a construção de uma educação para a cidadania. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.

I. O desenvolvimento de competências capazes de qualificar o indivíduo para a atuação profissional.

II. A formação voltada para a capacidade de criação artística e usufruto das diversas manifestações culturais.

III. O aprendizado sobre o sistema político, as formas de participação social e o debate de ideias. Faz parte de uma educação para a cidadania o que é indicado em

A I, apenas.
B I e II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.

Em relação ao ensino de produção de textos , analise as afirmativas a seguir.

I. A necessidade de aprender a estudar não é apenas uma condição para a continuidade da vida escolar. É essencial para o futuro exercício profissional.

II. A leitura, quando associada às atividades de estudo, inclui uma série de ações indispensáveis para ampliar os conhecimentos do leitor.

III. No caso da escrita, a produção de textos impõe algumas características que são importantes para cumprir o objetivo de informar. Está correto o que se afirma em

A I, apenas.
B I e II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.