Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

Encontre as questões que procura

Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

Limpar filtros

14 questões encontradas

ID 159725 Pedagogia Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação AOCP 2023

A respeito das bases filosóficas e sociológicas para a educação brasileira, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

Dermeval Saviani.
Anísio Teixeira.
Paulo Freire.
Florestan Fernandes.
Miguel Arroyo.

( ) A educação só avança à medida que o Estado garante a pluralidade de direitos.
( ) As ações educativas devem ser desenvolvidas intencionalmente e sistematicamente.
( ) A educação é fator de integração política.
( ) A educação é um ato político que liberta os indivíduos por meio da consciência crítica.
( ) O currículo da escola pública é um caminho para privilegiados.

A 1 – 5 – 3 – 4 – 2.

B 3 – 1 – 5 – 2 – 4.

C 5 – 1 – 4 – 3 – 2.

D 2 – 4 – 1 – 5 – 3.

E 4 – 3 – 2 – 1 – 5.

ID 158976 Pedagogia Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação AOCP 2023

Weisz (2000) ressalta que as tendências pedagógicas da educação são pressupostos que contribuem para o desenvolvimento do trabalho docente. Quanto às tendências pedagógicas, assinale a alternativa INCORRETA.

A São consideradas relacionadas e se sucedem umas às outras, efetivamente se transformando.

B São o conjunto de pressupostos filosóficos que tratam a educação de cada período histórico.

C Contribuem para a condução do trabalho docente de forma mais consciente.

D Promovem a realização da prática docente significativa.

E Norteiam o trabalho do educador e contribuem para a estrutura do processo de ensino.

ID 158385 Pedagogia Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação AOCP 2023

Brandão (1980) ressalta que o projeto educativo e suas concepções didático-pedagógicas não podem ser tratados apenas como uma variante da educação informal ou da educação de jovens e adultos, devendo ser entendido como um

A projeto social que visa oferecer às classes populares atividades que as organizem numa ação conjunta de educação popular.

B projeto político que submete o programa e a prática da educação às classes populares.

C projeto pedagógico que confronta as experiências socioculturais e a vida concreta dos sujeitos.

D projeto sociopolítico e pedagógico que busca materializar meios formativos nos movimentos sociais.

E projeto pedagógico social que medeia as opções político-pedagógicas que envolvem a ação educativa.

ID 158204 Pedagogia Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação AOCP 2023

Na obra "Conhecimento, ignorância, mistério", Edgar Morin entende o conhecimento como

A uma construção individual e estática, não podendo ser alterado pelo contexto social.

B uma verdade absoluta, que não pode ser questionada pelas diferentes perspectivas.

C um processo dinâmico, produzido em meio ao diálogo constante entre a razão e a emoção.

D uma busca pelo que é desconhecido, sem nenhuma consideração pela experiência.

E uma ferramenta para se alcançar poder e manipular a realidade.

ID 196349 Pedagogia Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação CEBRASPE 2021

Philippe Ariès, um estudioso francês, foi um dos primeiros a conceituar infância. De acordo com ele,

A a infância passou a ser encarada como uma importante fase da vida apenas a partir do século XX, surgindo, assim, vários estudos sobre o tema.

B até o século XIII não havia distinção entre o mundo adulto e o infantil.

C as visões de cada sociedade sobre a infância não podem ser divididas, sendo muito diferentes e variando de região para região.

D a infância sempre foi vista como uma importante fase da vida, pois nela se estruturam as raízes de uma vida adulta saudável.

E até o século XIX, as crianças viviam no mundo dos adultos, falando, vestindo-se e até participando de festas como eles.

ID 196168 Pedagogia Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação CEBRASPE 2021

Texto associado

No início da década de 60 do século XX, existiam, basicamente, três grupos que dirigiam a campanha de defesa da escola pública no Brasil: o primeiro defendia as ideias liberais-pragmatistas; o segundo, as ideias liberais-idealistas; e o terceiro, as ideias socialistas.

Paulo Guiraldelli Jr. História da Educação. Cortez, 2004, p. 114 (com adaptações).

[Considerando o assunto do texto precedente, julgue os itens seguintes, acerca da defesa da escola pública no Brasil.

Anísio Teixeira representava o grupo que defendia as ideias liberais-pragmatistas, para o qual a escola era colocada acima da sociedade, como uma promotora da harmonia social.

C Certo

E Errado

ID 173740 Pedagogia Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação FCC 2020

As democracias, sendo regimes de igualdade social e povos unificados, isto é, com igualdade de direitos individuais e sistema
de governo de sufrágio universal, não podem prescindir de uma sólida educação comum, a ser dada na escola primária, de
currículo completo e dia letivo integral, destinada a preparar o cidadão nacional e o trabalhador ainda não qualificado e, além
disto, estabelecer a base igualitária de oportunidades, de onde irão partir todos, sem limitações hereditárias ou quaisquer outras,
para os múltiplos e diversos tipos de educação semiespecializada e especializada, ulteriores à educação primária.
(Adaptado de: Anísio Teixeira. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos , v. 26, n. 64, out.-dez. 1956)
Considerando o teor do texto e o conjunto da atuação de seu autor na esfera das políticas educacionais no Brasil,

A nas democracias as oportunidades de ensino são iguais para todos.

B se defende uma educação democrática para o trabalho.

C é feita uma defesa da escola pública universal gratuita.

D a educação integral não pode prescindir de um regime político de igualdade social.

E a educação democrática só é compatível com a escola primária.

ID 173706 Pedagogia Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação FCC 2020

Indisciplina, agressividade, desinteresse, dificuldades de aprendizagem não podem e não devem ser tratados isoladamente, e, sim, a partir de um estudo das relações professor-aluno, aluno-conteúdo, aluno-aluno, aluno-estatutos escolares, aluno-comunidade, professor-comunidade, o que demonstra o caráter político da atuação do orientador educacional, quando ultrapassa os limites dos muros da escola e se envolve com a comunidade.

(Adaptado de: PASCOAL, M.; HONORATO, E. C.; ALBUQUERQUE, F. A. O orientador educacional no Brasil. Educação em Revista . Belo Horizonte: n. 47, jun. 2008, p. 106)

Por tratar diretamente das relações humanas que envolvem o espaço pedagógico, o trabalho do orientador educacional é muitas vezes confundido com o do psicólogo. Para evitar esse tipo de engano, é necessário ter em mente que

A a atuação do psicólogo como orientador educacional é admitida nas escolas e prevista no artigo 64 da LDB n o 9.394/1996.

B a atuação conjunta do psicólogo com o orientador educacional confere um caráter terapêutico ao ambiente escolar.

C a formação do orientador educacional está prevista na LDB n o 9.394/1996 no espectro da formação do pedagogo.

D uma segunda graduação em Pedagogia é pré-requisito para o psicólogo atuar como orientador educacional.

E o relacionamento com a comunidade confere ao trabalho do orientador educacional um caráter terapêutico, além de político.

ID 173704 Pedagogia Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação FCC 2020

A escola tem que se preocupar com a formação plena dos educandos, sobretudo aquelas infâncias e adolescências que a sociedade trata de maneira tão injusta, tão dura, tão cruel, aqueles a quem se nega a sua possibilidade de ser criança, de ser adolescente, que são jogados na pobreza extrema, que trabalham para ir à escola e vão da escola para o trabalho, que moram em lugares precaríssimos.

(Adaptado de: ARROYO, Miguel. Entrevista a Educação e Participação . set. 2015)

A educação defendida pelo autor se enquadra na modalidade

A tradicional.

B básica.

C universal.

D integral.

E inovadora.

ID 153652 Pedagogia Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação AOCP 2020

Anísio Teixeira foi um dos maiores
educadores do século XX lutando
incansavelmente para enfrentar os
problemas educacionais brasileiros.
Seus enfrentamentos relacionavam-se a
enfatizar que o Estado deveria garantir
uma escola pública, gratuita, obrigatória
e laica. Seu discurso educacional traz a
cena de que a escola é

A um forte mecanismo para desenvolvimento
da ciência econômica.

B a base do pensamento filosófico da
humanidade.

C progressivamente influenciadora do
pensamento pedagógico.

D a principal máquina produtora de
democracia.

E a máquina preparatória para a vida social.