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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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149 questões encontradas

ID 57368 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FEPESE 2024

A Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça apresenta a aprendizagem matemática com base na BNCC que considera a aprendizagem matemática ligada:

A à apreensão de significados dos objetos matemáticos, sem deixar de lado suas aplicações. Os significados desses objetos resultam das conexões que os alunos estabelecem entre eles e os demais componentes, entre eles e seu cotidiano e entre os diferentes temas matemáticos.

B restritamente ao desenvolvimento das habilidades que envolvem os algoritmos e saber fazer os cálculos das operações.

C ao uso da linguagem e conceitos cotidianos, sabendo realizar cálculos e resolver situações problemas em linguagem informal.

D estritamente às habilidades na área da matemática, uma vez que, as de outras áreas do conhecimento não apresentam relações significativas que possam colaborar nessa área do conhecimento.

E aos conceitos e à linguagem própria da matemática, a qual deve ser considerada objeto fundamental na resolução de problemas e, portanto, avaliada.

ID 57366 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FEPESE 2024

Os eixos que configuram o componente curricular Língua Portuguesa para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são: 1. oralidade. 2. análise linguística/semiótica. 3. jogo teatral. 4. leitura/escuta. 5. produção de textos. 6. análise textual discursiva. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

A São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.

B São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

C São corretas apenas as afirmativas 2, 4, 5 e 6.

D São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 5 e 6.

E São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4, 5 e 6.

ID 57361 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FEPESE 2024

A Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça apresenta a aprendizagem matemática com base na BNCC que considera a aprendizagem matemática ligada:

B restritamente ao desenvolvimento das habilidades que envolvem os algoritmos e saber fazer os cálculos das operações.

C ao uso da linguagem e conceitos cotidianos, sabendo realizar cálculos e resolver situações problemas em linguagem informal.

D estritamente às habilidades na área da matemática, uma vez que, as de outras áreas do conhecimento não apresentam relações significativas que possam colaborar nessa área do conhecimento.

E aos conceitos e à linguagem própria da matemática, a qual deve ser considerada objeto fundamental na resolução de problemas e, portanto, avaliada.

ID 57287 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FEPESE 2024

Analise as afirmativas abaixo sobre o Atendimento Educacional Especializado: 1. É um serviço que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. 2. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, sendo substitutivas à escolarização. 3. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

A É correta apenas a afirmativa 1.

B É correta apenas a afirmativa 3.

C São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

D São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

E São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

ID 29007 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FGV 2024

Leia o trecho a seguir. A Conferência das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável (Rio+20) tem como tema “o futuro que queremos”, proporcionando uma oportunidade ímpar para a renovação de compromissos políticos nacionais e internacionais e a definição de um quadro institucional global que favoreça a sustentabilidade e a inclusão social. Frente a esse desafio, cabe perguntar: de que educação precisamos para chegar ao futuro que queremos? Fonte: https://www12.senado.leg.br/publicacoes/estudos-legislativos/tipos-deestudos/outras-publicacoes/temas-e-agendas-para-o-desenvolvimentosustentavel/educacao-e-sustentabilidade Com base no trecho, é correto afirmar que a Educação Ambiental é uma abordagem

A neutra, não política, porque interfere no bem-estar e no interesse de todos os seres vivos de forma global.

B não formal, pois seu desenvolvimento ocorre em atividades extracurriculares na educação infantil e no ensino fundamental.

C prática e individualista, focada no desenvolvimento do estudante conforme as exigências do mercado de trabalho.

D que se desenvolve ao ar livre, especificamente projetada para proporcionar uma experiência fora da sala de aula.

E transversal e contínua no currículo da educação básica, que reafirma a função da escola como promotora de valores.

ID 26580 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FGV 2024

A BNCC (BRASIL, 2017), no que considera o componente curricular de Geografia, estabelece os parâmetros para que o ensino do conhecimento geográfico escolar se realize e, desta forma, define o raciocínio geográfico como uma forma de se pensar espacialmente. Os conceitos geográficos são trazidos como forma de promoção do raciocínio geográfico, que deverão ser pensados com vias de realização do reconhecimento de desigualdades socioeconômicas, para a apreensão acerca das formas de utilização dos recursos naturais e para se analisar as distribuições espaciais em conflitos geopolíticos. Neste ponto, em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a BNCC define, na condição de conceitos principais da Geografia, o território, a paisagem, o lugar e a região, acrescentando ainda o conceito de natureza. O documento se refere ao “espaço” como o conceito mais complexo e amplo da Geografia e afirma que este deve ser pensado em articulação ao “tempo”, visto que são indissociáveis. CECIM, Jéssica da Silva Rodrigues; CRACEL, Viviane Lousada. O raciocínio geográfico na BNCC a partir de metodologias ativas . Anais do 14° Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia: políticas, linguagens e trajetórias, p. 1575-1587, 2019. Adaptado. A partir da configuração do componente curricular de Geografia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), são princípios pressupostos no ensino de Geografia:

A Distribuição, que permite ponderar acerca da repartição dos objetos pelo espaço; e Reação, quando existe reação a um fenômeno geográfico de larga escala.

B Analogia, compreendida como a possibilidade de se comparar um fenômeno geográfico com outro e a apreensão de suas semelhanças; e Velocidade, quando medida a partir de qualquer referência temporal.

C Conexão, enquanto a noção de que os fenômenos geográficos ocorrem em relação uns aos outros; e Localização, utilizada para conceber as posições (absolutas e relativas) de cada objeto na superfície terrestre.

D Ordem, que viabiliza a estruturação do espaço em função de regras estabelecidas pelas sociedades que o produzem; e Extensão, que concerne à definição de espaços como finitos e infinitos.

E Diferenciação, para se pensar a capacidade de variação dos fenômenos e a consequente existência de distinções entre as áreas; e Dinâmica, quando um fenômeno geográfico ganha aceleração quando se emprega uma força sobre ele.

ID 26574 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FGV 2024

Considere a habilidade presente no Currículo de Pernambuco para o ensino de Geografia nos anos finais do Ensino Fundamental: (EF06GE04PE) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal, reconhecendo as diferentes formas de utilização desse recurso como resultado do uso e os impactos provocados nos ambientes urbanos e rurais. Como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2030, da ONU, podem ser utilizados pelo(a) professor(a) de Geografia em uma proposta pedagógica para o desenvolvimento dessa habilidade?

A Os docentes podem oferecer aulas teóricas/dialogadas para que os estudantes conheçam a iniciativa e a importância das ODS.

B É possível criar linhas de pesquisa alinhadas aos objetivos, incentivando a produção científica a partir de problemas reais, e de forma interdisciplinar.

C As atividades devem ser planejadas e trabalhadas de forma isolada, sendo as disciplinas de Geografia e Ciências as mais aptas para esse trabalho.

D Podem ser desenvolvidos separadamente a fim de se potencializar a multidisciplinaridade, o pensamento complexo e a visão individual dos projetos e práticas pedagógicas.

E O tema deve ser incluído de maneira complementar aos conteúdos, uma vez que a sustentabilidade é restrita às disciplinas de Geografia e Ciências.

ID 26277 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FGV 2024

De acordo com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) do Ensino Médio, a organização dessa etapa da Educação Básica por áreas de conhecimento tem por finalidade dois ou mais componentes do currículo, para melhor compreender e uma realidade complexa. Tal organização deve contribuir para a integração dos conhecimentos, entendida como condição para a de sentidos aos conceitos e conteúdos estudados nas escolas. Os termos que, em sequência, completam corretamente essas lacunas são:

A organizar, aceitar, definição.

B integrar, aceitar, ressignificação.

C integrar, transformar, atribuição.

D organizar, transformar, atribuição.

E adaptar, reverter, ressignificação.

ID 26261 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FGV 2024

De acordo com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) do Ensino Médio, a nova estrutura proposta para o Ensino Médio valoriza o juvenil, uma vez que prevê a oferta de variados itinerários formativos para atender à de interesses dos estudantes: o acadêmico e a formação técnica profissional. Os termos que, em sequência, completam corretamente essas lacunas são:

A sucesso, volatilidade, aperfeiçoamento.

B conformismo, inconstância, estudo.

C desânimo, previsibilidade, ideal.

D protagonismo, multiplicidade, aprofundamento.

E sucesso, previsibilidade, progresso.

ID 26216 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FGV 2024

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para as crianças: Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se. Além disso, organiza os objetivos de aprendizagem em três subgrupos etários. São eles:

A Bebês (0-18 meses), crianças bem pequenas (19 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 anos a 6 anos e 11 meses).

B Bebês (0-18 meses), crianças bem pequenas (19 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 anos a 7 anos e 11 meses).

C Bebês (0-20 meses), crianças bem pequenas (21 meses a 4 anos) e crianças pequenas (5 anos a 6 anos e 11 meses).

D Bebês (0-20 meses), crianças bem pequenas (21 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).

E Bebês (0-18 meses), crianças bem pequenas (19 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).