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ID 107028 História Brasil Monárquico Segundo Reinado 1831 1889 OBJETIVA 2025

D. Pedro II, imperador do Brasil, é frequentemente associado a uma imagem mítica e heroica construída ao longo do tempo, refletindo aspectos políticos, culturais e sociais do país. Considerando as representações do imperador, é CORRETO afirmar que:

A A imagem de D. Pedro II como herói nacional durante o Segundo Reinado foi baseada exclusivamente em sua atuação como defensor da abolição da escravidão.

B A mitificação de D. Pedro II foi intensificada durante a República, quando seu governo foi reinterpretado, de maneira consensual, como um modelo de estadismo e progresso.

C D. Pedro II, ao longo de seu reinado, promoveu a inclusão social de escravos libertos e indígenas, consolidando sua imagem como símbolo da igualdade racial.

D A construção simbólica de D. Pedro II como um monarca exemplar evitou abordar suas contradições históricas, como sua convivência com a escravidão durante quase todo o período imperial.

ID 74719 História Brasil Monárquico Segundo Reinado 1831 1889 IBADE 2025

No período pós-independência, o Brasil escravocrata, iniciou o esforço de Construção do Estado Nacional e com a primeira Constituição de 1824 começa também o percurso brasileiro da cidadania. De acordo com o conteúdo discutido em sala de aula, assinale qual das afirmativas abaixo é a correta:

A de acordo com a constituição do Brasil de 1824, escravizados e indígenas, mesmo nascidos no país, não eram reconhecidos cidadãos.

B segundo os estudiosos, a população do brasil no século XIX se considerava inclusa no processo de cidadania e, por esse motivo, não houve mobilizações populares contra o Estado.

C com a Proclamação da República no Brasil toda a população pobre conquistou o direito de votar e ser votada.

D no Brasil, durante o século XIX, a implantação das instituições como a prisão, o asilo de mendicidade e de alienados integraram um amplo projeto democrático que garantia a inserção social para a crescente população livre e pobre.

E durante a construção do Estado Nacional do Brasil, as elites políticas e intelectuais desenvolveram políticas educacionais que visaram garantir para as pessoas mais pobres o direito da cidadania.