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ID 74719 História Brasil Monárquico Segundo Reinado 1831 1889 IBADE 2025

No período pós-independência, o Brasil escravocrata, iniciou o esforço de Construção do Estado Nacional e com a primeira Constituição de 1824 começa também o percurso brasileiro da cidadania. De acordo com o conteúdo discutido em sala de aula, assinale qual das afirmativas abaixo é a correta:

A de acordo com a constituição do Brasil de 1824, escravizados e indígenas, mesmo nascidos no país, não eram reconhecidos cidadãos.
B segundo os estudiosos, a população do brasil no século XIX se considerava inclusa no processo de cidadania e, por esse motivo, não houve mobilizações populares contra o Estado.
C com a Proclamação da República no Brasil toda a população pobre conquistou o direito de votar e ser votada.
D no Brasil, durante o século XIX, a implantação das instituições como a prisão, o asilo de mendicidade e de alienados integraram um amplo projeto democrático que garantia a inserção social para a crescente população livre e pobre.
E durante a construção do Estado Nacional do Brasil, as elites políticas e intelectuais desenvolveram políticas educacionais que visaram garantir para as pessoas mais pobres o direito da cidadania.
ID 74457 História História da América Latina IBADE 2025

O Tratado de Madri

( 1750 ) foi um acordo entre Portugal e Espanha que teve grande influência na região onde hoje está o estado de Rondônia. Qual foi o objetivo deste tratado?

A Definir os limites entre os territórios coloniais de Portugal e Espanha na américa do sul.
B Proibir a exploração de ouro e prata na região amazônica.
C Estabelecer a independência do Brasil em relação aos EUA.
D Criar novas capitanias hereditárias no território brasileiro.
E Determinar que toda a região de Rondônia pertencesse à França.
ID 74318 História IBADE 2025

Como o ciclo da borracha afetou a posse e o uso da terra pelos povos indígenas da Amazônia?

A Os indígenas mantiveram a posse e o uso da terra sem alterações.
B Repassando o controle sobre a terra para os povos indígenas.
C Expulsando indígenas de suas terras e impondo trabalho forçado.
D Foram beneficiados economicamente e mantiveram a posse da terra.
E Lucraram com o loteamento das terras e ganharam maquinário agrícola.
ID 74084 História IBADE 2025

Qual foi o principal motivo da ocupação espanhola em Rondônia no século XVIII?

A A busca por riquezas naturais e a expansão territorial no contexto dos conflitos entre espanhóis e portugueses.
B O estabelecimento de uma base militar contra invasores alemães que buscavam ocupar as terras rondonienses.
C A construção de uma grande rede de ferrovias com objetivo de modernizar o transporte na região e assim expandir o território.
D A descoberta de grandes reservas de petróleo na região.
E Estabelecer um centro de pesquisa científica e tecnológica.
ID 73664 História Construção do Estado Liberal Revolução Francesa IBADE 2025

A historiografia marxista contribuiu significativamente para a análise dos processos históricos, sobretudo ao propor categorias como "modo de produção" e "luta de classes". Considerando as contribuições dessa corrente historiográfica, assinale a alternativa que apresenta uma crítica coerente da historiografia marxista à narrativa liberal da Revolução Francesa.

A A Revolução Francesa foi um movimento exclusivamente popular contra o Antigo Regime, fruto do iluminismo e do pensamento racionalista.
B A Revolução Francesa consolidou os ideais liberais universais, sendo uma ruptura sem precedentes na história da humanidade.
C A Revolução Francesa foi vista pela historiografia marxista como um movimento burguês que visava a substituição do feudalismo pelo capitalismo.
D A historiografia marxista considera que a Revolução Francesa resultou apenas em continuidade política com o Antigo Regime, sem rupturas econômicas.
E A Revolução Francesa é interpretada pela historiografia marxista como uma revolução popular socialista precursora da Revolução Russa.
ID 73663 História IBADE 2025

A colonização portuguesa da América no período entre os séculos XVI e XVIII foi marcada por estratégias econômicas específicas. Sobre o modelo de colonização português e sua articulação com o sistema colonial, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

A A autonomia política das capitanias hereditárias foi essencial para o desenvolvimento industrial do Brasil.
B A implantação do sistema colonial português visava atender prioritariamente ao mercado interno europeu com bens de subsistência.
C O modelo colonial se baseava na plantation escravista voltada para o mercado externo, com forte controle metropolitano.
D O pacto colonial permitia à colônia liberdade de comércio com outras nações mediante autorização régia.
E A utilização de mão de obra livre foi a base econômica da colonização portuguesa durante todo o período colonial.
ID 73662 História IBADE 2025

A crise de 1929 teve impactos globais e redefiniu o papel do Estado nas economias capitalistas. Sobre os efeitos dessa crise e as respostas que dela decorreram, assinale a alternativa correta.

A A crise de 1929 reforçou o liberalismo econômico, pois os Estados optaram por reduzir sua intervenção nas economias.
B A principal resposta à crise foi a disseminação do modelo fascista em todos os países afetados.
C A crise acelerou a descolonização afro-asiática como uma reação ao protecionismo europeu.
D O New Deal, nos EUA, marcou uma virada no papel do Estado, promovendo intervenção econômica e bem-estar social.
E A crise de 1929 teve impacto apenas nos EUA, sem repercussão nas economias europeias ou latino-americanas.
ID 73661 História Revoluções Liberais na Europa Ondas de 1820 IBADE 2025

As Revoluções do século XIX moldaram o cenário político da Europa e influenciaram movimentos sociais em várias partes do mundo. Em relação às ondas revolucionárias de 1848, é correto afirmar:

A Foram revoluções de caráter exclusivamente camponês que rejeitavam qualquer participação da burguesia.
B Resultaram imediatamente na unificação da Alemanha e da Itália sob governos democráticos.
C Representaram o auge da ordem napoleônica e o retorno ao absolutismo.
D Expressaram tensões entre a burguesia liberal e o proletariado nascente, com pautas como sufrágio universal e reforma social.
E As revoluções de 1848 consolidaram regimes socialistas em todos os países envolvidos.
ID 73660 História IBADE 2025

A Guerra Fria remodelou o cenário político global do pós-Segunda Guerra Mundial. Assinale a alternativa que melhor expressa o caráter ideológico da Guerra Fria e seus desdobramentos.

A A Guerra Fria foi uma disputa territorial direta entre EUA e URSS, com conflitos militares constantes entre suas forças armadas.
B Foi um confronto bélico que teve início com a invasão da URSS aos EUA em 1947.
C Tratou-se de uma tensão político-ideológica global entre capitalismo e socialismo, marcada por guerras indiretas, corrida armamentista e propaganda.
D A Guerra Fria foi um conflito que envolveu apenas questões religiosas e étnicas entre países da Europa Oriental.
E A Guerra Fria culminou com a formação da Liga das Nações e o fim dos blocos econômicos.
ID 73073 História História do Brasil IBADE 2025

A trajetória da Educação Física no Brasil foi marcada por distintas concepções pedagógicas que influenciaram a prática docente. Durante o período da ditadura militar, consolidou-se a chamada “Educação Física tecnicista”. Considerando esse contexto histórico, assinale a alternativa correta.

A A Educação Física tecnicista valorizava o corpo como instrumento de expressão cultural e crítica social, priorizando atividades lúdicas e criativas.
B A perspectiva tecnicista reduziu a Educação Física à função de treinamento físico voltado ao condicionamento, em consonância com os interesses de controle político da época.
C A corrente tecnicista teve origem na influência direta do movimento Escola Nova, ao priorizar a individualidade e a subjetividade no ensino.
D O enfoque tecnicista rompeu com qualquer vínculo militar, ao deslocar a centralidade da disciplina para a cultura corporal de movimento.
E A Educação Física tecnicista constituiu o marco inaugural da inclusão das dimensões sociais e afetivas nas aulas, favorecendo a participação crítica do aluno.