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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 61669 Geografia Cartografia FUNDATEC 2025

Entende-se por escala a relação de razão e proporção existente entre uma medida real e a medida de sua representação no desenho. Castrogiovanni

( 2020 ) afirma que a escala é uma decisão que revela interesses e, portanto, sua seleção não é apenas técnica, mas também política. Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor expressa esse caráter político.

A A escala é meramente uma ferramenta matemática, sem implicações para a interpretação espacial.
B A escolha da escala é neutra, representando exatamente a realidade física, sem influências externas.
C A seleção da escala define a maneira como um espaço é representado e interpretado, podendo privilegiar certos interesses em detrimento de outros.
D A escala é sempre padronizada internacionalmente, não cabendo variações conforme interesses específicos.
E A representação em escala é limitada apenas a fins artísticos, não possuindo relevância em análises geográficas ou políticas.
ID 61668 Geografia Cartografia FUNDATEC 2025

Segundo a proposta de Edgar Morin

( 2011 ), os sete saberes buscam superar a fragmentação do conhecimento. No ensino da Geografia e da Cartografia, isso significa adotar caminhos que articulem interdisciplinaridade, contexto, globalidade, multidimensionalidade e complexidade, de modo a tornar o conhecimento mais pertinente e conectado. O autor enumera os “Sete Caminhos” sugeridos ao ensino da Geografia e da Cartografia Escolar para alcançarmos os sete saberes. Fazem parte dos “Sete Caminhos”, EXCETO:

A Construir o conhecimento cartográfico motivando os sujeitos a gostarem de estudar Geografia.
B Para construir o conhecimento cartográfico nas aulas de Geografia.
C Trabalhar a práxis da Geografia/Cartografia unindo os múltiplos e os diversos constituindo um amálgama.
D Saber enfrentar as incertezas advindas da formação, através da prática, transformando-se num professor pesquisador.
E Separar o conhecimento cartográfico do conhecimento geográfico.
ID 24916 Geografia Cartografia FGV 2025

Leia o fragmento a seguir. CASINHA DE PALHA Eu moro numa casinha de palha Que fica detrás da muralha daquela serra acolá. Eu moro numa casinha de palha Que fica detrás da muralha daquela serra acolá. De longe ela nos parece arruinada Mas de perto ela é juncada de baunilha e manacá. Disponível em: https://www.letras.mus.br/beto-guedes/44531/ Acesso: 10 out. 2024. Assinale a opção que indica o conceito geográfico abordado nos versos da canção.

A Mapa.
B Escala.
C Projeção.
D Itinerário.
E Localização.
ID 21673 Geografia Cartografia FGV 2025

No Ensino Fundamental, o professor Walter faz a seguinte pergunta aos estudantes: uma família brasileira quer viajar para ver a neve. Para qual país ela pode ir? Em forma de jogo, o professor recolhe as respostas no quadro, das quais devem surgir novas questões. Quais conteúdos de Geografia vão surgir nesse jogo?

A GPS, meio ambiente, localização dos países desenvolvidos, blocos econômicos.
B Fuso horário, zonas climáticas, localização dos países, formas de relevo.
C Transformação da paisagem, fuso horário, meio ambiente, blocos econômicos.
D Transformação da paisagem, GPS, localização dos países em desenvolvimento, formações vegetais.
E Formações vegetais, formas de relevo, zonas climáticas, localização dos países desenvolvidos.
ID 21661 Geografia Cartografia FGV 2025

Em um Sistema de Informação Geográfica (SIG), os dados geoespaciais podem ser representados nos formatos vetorial e matricial, cada um adequado para diferentes tipos de análise e modelagem do espaço. Sobre esses formatos, é correto afirmar que:

A os dados vetoriais são mais adequados para representar feições contínuas do terreno, como altimetria e temperatura, enquanto os dados matriciais são utilizados para modelar feições discretas, como ruas e edificações;
B os dados matriciais organizam a informação espacial em uma grade regular, sendo apropriados para representar fenômenos contínuos, como uso do solo e imagens de satélite;
C I e III, apenas;
D II, apenas;
E I, II e III.
ID 190439 Geografia Cartografia CEBRASPE 2024

Em relação ao cadastro urbano e rural no Brasil, bem como a responsabilidades e produtos gerados, assinale a opção correta.

A A cartografia sistemática é muito utilizada na geração de produtos temáticos e na construção de planos diretores.
B No período de 1945 a 1964, a Constituição Federal então vigente atribuiu aos estados as competências para a arrecadação de tributos e para organizar os serviços públicos.
C O Estatuto da Cidade instituiu a Política de Desenvolvimento Urbano, a qual estabelece o plano diretor como instrumento necessário ao planejamento e à expansão urbana.
D Cabe aos municípios o cadastro urbano, rural e de terras públicas com funções distintas.
E A partir da criação do projeto CIATA (Convênio de Incentivo ao Aperfeiçoamento Técnico-Administrativo), os estudos destinados ao cadastro urbano e rural passaram a ser de responsabilidade dos estados.
ID 189418 Geografia Cartografia CEBRASPE 2024

Considere que o ponto A esteja situado no hemisfério Norte e o ponto B, no hemisfério Sul. Considere, ainda, que os pontos A e B apresentem, respectivamente, coordenadas UTM de 100 km N e 9.500 km S. Com base nessas informações, é correto afirmar que o ponto A e o ponto B estão separados entre si por uma distância de

A 40 km.
B 60 km.
C 400 km.
D 500 km.
E 600 km.
ID 114034 Geografia Cartografia VUNESP 2024

Um observador situado na longitude de 90º a leste do meridiano de Greenwich tem uma reunião marcada com um observador situado na longitude 45º a oeste de Greenwich. (FITZ, P.R. Cartografia Básica , 2008, p. 83. Adaptado) Qual é a diferença de horas entre os dois observadores?

A 15 horas.
B 9 horas.
C 4,5 horas.
D 6 horas.
E 7 horas.