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ID 13451 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil CEBRASPE 2024

Acerca da organização de tempo e espaço em instituições de educação infantil, assinale a opção correta.

A O ambiente deve garantir que cada criança esteja segura e protegida, além de que se sinta desafiada a ampliar suas capacidades linguísticas, motoras e sociais.

B Ao fazer a aquisição do mobiliário, o gestor escolar deve considerar prioritariamente o conforto em detrimento da resistência e da durabilidade.

C Os ambientes e o mobiliário, quando adquiridos pela instituição educacional, não precisam ser adaptados às singularidades dos alunos para garantir sua segurança e, ao mesmo tempo, proporcionar sua autonomia.

D A área externa dessas instituições é um espaço importante que deve ser reservado à última faixa etária da educação infantil, dispondo de brinquedos que estimulem múltiplos usos e atividades diversificadas.

E É inapropriada a exposição das produções das atividades das crianças nas paredes da instituição de educação infantil.

ID 13447 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil CEBRASPE 2024

Com relação à criança e ao seu espaço de vivência, assinale a opção correta.

A É papel do educador monitorar os resultados das ações pedagógicas, a fim de classificar os alunos, separando-os conforme os níveis de aprendizagem.

B Para que as crianças tenham as mesmas oportunidades de aprendizagem no espaço escolar, é necessário não atribuir sentido a suas emoções, seus sentimentos, suas dúvidas e opiniões pessoais.

C O ingresso na escola representa a primeira experiência de socialização da criança fora do contexto familiar, passando a escola a ser um ambiente de experimentação e ampliação de conhecimentos e autonomia.

D As brincadeiras experienciadas nos espaços escolares devem ser naturais ou espontâneas, pois não devem resultar de uma prática pedagógica intencional.

E Tomar decisões e posicionar-se são habilidades importantes para o aprendizado dos alunos, porém não interferem na realização das atividades nos espaços escolares e nas atividades da vida cotidiana.

ID 13446 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil CEBRASPE 2024

Com referência à criança e ao seu espaço, assinale a opção correta.

A Em espaços sociais, as crianças produzem culturas, sendo esse processo somente uma imitação do mundo adulto.

B Brincadeiras praticadas por crianças no espaço escolar devem possibilitar-lhes a apropriação de um significado unívoco e hegemônico dos objetos sociais e dos comportamentos considerados adequados na cultura local.

C A presença de diversas linguagens na sala de aula interfere negativamente na produção de hipóteses e nas novas descobertas pelos alunos.

D A convivência com adultos dificulta o processo da criança de ampliar o conhecimento de si e do outro.

E É fundamental, durante o período da educação infantil, o compartilhamento de responsabilidades entre escola e família.

ID 13445 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil CEBRASPE 2024

A criança, desde seu nascimento, precisa de espaços, sejam públicos, privados, institucionais ou naturais, que lhe ofereçam liberdade de movimentos, segurança e que, acima de tudo, possibilitem sua socialização com o mundo e com as pessoas que a rodeiam. Considerando o desenvolvimento da criança no espaço escolar, julgue os itens a seguir.

I Os espaços devem ser organizados de forma a desafiar a criança nos campos cognitivo, social e motor.

II O ambiente escolar é um espaço que deve restringir-se à realização de atividades de ensino.

III O ambiente escolar deve propiciar total acesso ao aluno com necessidades especiais, bem como proporcionar condições para que ele permaneça na escola. Assinale a opção correta.

A Apenas o item II está certo.

B Apenas o item III está certo.

C Apenas os itens I e II estão certos.

D Apenas os itens I e III estão certos.

E Todos os itens estão certos.

ID 13443 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil CEBRASPE 2024

É importante que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar. O conceito de educar refere-se

A ao cuidado, a brincadeiras e aprendizagem orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.

B à experiência pelo uso do material ou dos recursos disponíveis, como as mudanças da percepção resultantes essencialmente da mobilidade física das crianças e sua relação com os objetos e respectivas propriedades físicas.

C ao ambiente escolar, propriamente dito, cuja principal função é tornar a aprendizagem eficaz por meio da transmissão de conteúdos significativos.

D ao processo de mudança comportamental obtido a partir dos limites definidos pelas regras escolares.

E à formação intelectual e social da criança, devendo as instituições de educação infantil atuar como transformadora de atitudes e de crenças culturais pelo estímulo à valorização do conhecimento historicamente construído e pelo desenvolvimento de interações sociais saudáveis.

ID 344 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil ACAFE 2024

A Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) desempenha um papel fundamental no monitoramento da qualidade do ensino nas escolas brasileiras, envolvendo diferentes níveis de avaliação que se complementam e dialogam entre si. Esses níveis destacam o protagonismo de diferentes atores no processo avaliativo, que contribuem para a formação integral dos estudantes e para a gestão educacional. Com base nos níveis de avaliação descritos, assinale a alternativa que identifica corretamente esses níveis e seus respectivos protagonistas:

A Avaliação pedagógica, avaliação docente e avaliação administrativa; protagonismo do professor, da equipe gestora e da comunidade escolar, respectivamente.

B Avaliação da aprendizagem dos estudantes, avaliação institucional e avaliação do sistema escolar, ou do conjunto das escolas de uma rede escolar, na qual a responsabilidade principal é do poder público.

C Avaliação do desempenho individual dos estudantes, avaliação das turmas escolares e avaliação da secretaria de educação; protagonismo do professor, dos pais e do poder público, respectivamente.

D Avaliação educacional, avaliação organizacional e avaliação governamental; protagonismo da escola, da equipe diretiva e das famílias, respectivamente.

ID 339 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil ACAFE 2024

A educação infantil promove o desenvolvimento integral da criança, considerando múltiplas linguagens e formas de expressão. Nesse contexto, elementos como a linguagem, a arte, o brincar e o movimento desempenham papéis fundamentais na aprendizagem e no desenvolvimento. De acordo com as práticas pedagógicas contemporâneas, esses elementos são entendidos como:"

A Recursos complementares no ensino, usados como formas de entretenimento, sem impacto significativo no desenvolvimento cognitivo e socioemocional da criança.

B Estratégias isoladas, cada qual restrita a uma área específica do desenvolvimento, com o brincar voltado exclusivamente para o lazer e o movimento limitado às aulas de educação física.

C Dimensões integradas que promovem a expressão de ideias, sentimentos e criatividade, contribuindo para o desenvolvimento integral da criança em suas dimensões física, cognitiva, emocional e social.

D Componentes voltados para crianças em idade pré-escolar, sendo substituídos por conteúdos formais na transição para o ensino fundamental.

ID 338 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil ACAFE 2024

A avaliação na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental deve ser compreendida como um processo contínuo, dinâmico e contextualizado. Considerando os princípios e características dessa avaliação, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

A A avaliação nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve priorizar instrumentos padronizados, como provas e testes de desempenho, garantindo a uniformidade dos resultados e a classificação dos alunos em níveis de aprendizado.

B Na Educação Infantil, a avaliação deve ser diagnóstica, com foco na observação do desenvolvimento integral da criança, sendo utilizada para compará-la a padrões de desempenho previamente estabelecidos.

C Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a avaliação deve ser exclusivamente quantitativa, baseada em notas e critérios objetivos, desconsiderando os aspectos subjetivos do desenvolvimento infantil.

D A avaliação na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental deve ser formativa, valorizando os registros contínuos e qualitativos das aprendizagens das crianças, para subsidiar as práticas pedagógicas e respeitar os ritmos e contextos individuais.

ID 334 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil ACAFE 2024

A Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) e a Prova Brasil/Provinha Brasil desempenham papéis centrais na avaliação da qualidade da educação básica no Brasil. Sobre essas avaliações, analise as assertivas a seguir:

A A ANA tem caráter censitário e avalia os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental em leitura, escrita e matemática, sendo uma ferramenta exclusiva para monitorar o desempenho dos estudantes.

B Tanto a ANA quanto a Prova Brasil incluem apenas os resultados de desempenho dos alunos, desconsiderando informações sobre infraestrutura escolar e contexto socioeconômico dos estudantes.

C A Provinha Brasil é aplicada em todo o território nacional, no final do ciclo de alfabetização, com o objetivo de monitorar os resultados da aprendizagem em leitura e escrita para fins estatísticos e comparativos.

D A Prova Brasil, aplicada aos alunos dos 5º e 9º anos do Ensino Fundamental, coleta dados contextuais que subsidiam a formulação de políticas educacionais, além de medir habilidades em língua portuguesa e matemática.

ID 108625 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil OBJETIVA 2023

As creches devem proporcionar condições de garantia para o desenvolvimento do potencial de crescimento adequado e a manutenção da saúde integral das crianças, envolvendo aspectos educacionais, sociais, culturais e psicológicos. Em linhas gerais, das seguintes, a alternativa que melhor se relacionada a uma alimentação saudável é:

A Lanches hipercalóricos.

B Alimentos naturais variados com múltiplas colorações.

C Alimentos industrializados de alta densidade energética.

D Alimentos hiperpalatáveis.