QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Entrar Criar conta
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
Encontre as questões que procura
Limpar filtros
2 questões encontradas
ID 153722 Língua Portuguesa Conhecimentos específicos de Língua Portuguesa AOCP 2020

Como nas aulas de língua portuguesa a preocupação tem sido ensinar estruturas gramaticais,
os alunos têm aprendido pouco de comunicação e expressão, e isso fica evidente nas
produções textuais, em que os alunos se expressam mal. Isso também se testifica por meio
das provas oficiais que o governo vem realizando para verificar o desempenho dos estudantes.
Qual das alternativas a seguir, de forma geral, apresenta uma constatação no Brasil referente
à prática de produção de texto?

A Os estudantes não representam na escrita a maneira como falam.
B Os estudantes todos têm destreza e desenvoltura na hora de sintetizar as ideias de um texto.
C Apesar de haver falta de leitura por parte dos estudantes, eles possuem grande repertório cultural e
conhecimentos sobre variados assuntos, o que poderia contribuir para o trabalho com muitos temas
em sala de aula.
D Os estudantes são habituados a realizar leitura com significados.
E Apesar de a escola focar no ensino tradicional de regras gramaticais, os alunos não desenvolvem
bem nem mesmo essa competência gramatical.
ID 152345 Língua Portuguesa Conhecimentos específicos de Língua Portuguesa AOCP 2020
Texto associado
Considere o excerto a seguir e responda às
questões 23 e 24.

“Articulada à instância de uso da língua oral e
escrita – que incorpora práticas de escuta e de
leitura e práticas de produção de textos orais e
escritos –, é preciso desenvolver a reflexão sobre
a língua e a linguagem – que incorpora práticas de
análise linguística. Considerando essa segunda
instância, é inegável que a escola precisa
trabalhar com gramática (i) contemplando o
funcionamento de recursos linguísticos em
diferentes níveis (fonético-fonológico, morfológico,
sintático, semântico-discursivo) e (ii) e propiciando
condições para que o aluno tenha acesso à norma
culta da língua, que é a variedade de prestígio na
sociedade, e, consequentemente, à possibilidade
de ascensão social. O que se coloca em discussão
é: qual gramática ensinar? e de que maneira
ensiná-la?”

(GORSKI e COELHO, 2009).

Sobre esse ensino e os conhecimentos
que o professor deve ter para atuar em
sala de aula, assinale a alternativa
considerada adequada concernente ao
ensino de língua, que esteja dentro dos
padrões da Sociolinguística e de acordo com a proposta dos PCNs (Parâmetros
Curriculares Nacionais).

A Todo falante nativo, por volta de 16 a 17
anos de idade, já internalizou as regras do
sistema de sua língua, porque passou pelo
menos 09 anos aprendendo regras da
Língua Portuguesa.
B Com relação ao papel da escola, não se
trata de ensinar a língua materna, e, sim, de
ensinar determinada variedade da língua (a
variedade padrão ou norma culta). Além
disso, trata-se de ensinar a utilização
adequada de diferentes registros em
conformidade com as diferentes situações
comunicativas, mais formais e mais
informais, por exemplo.
C A escola deve ensinar a norma culta no
sentido de exigir que o aluno substitua uma
norma (a dele, vernacular) e para que possa
adequar seu uso linguístico a diferentes
situações.
D O que se espera do professor de português
é que ele não trabalhe a variedade trazida
pelo aluno de casa (taxada de “erro”), mas
trabalhe a norma culta, no sentido da
inclusão social do aluno.
E É papel da escola reconhecer que os
dialetos não-padrão são sistemas
linguísticos menos estruturados e inferiores
em relação ao dialeto padrão, mas não ao
ponto de ter atitudes discriminatórias em
relação à linguagem dos alunos.