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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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13 questões encontradas

ID 156428 Pedagogia Currículo AOCP 2022

O Currículo Referência de Minas Gerais concebe a educação integral como

A a construção do conhecimento a partir das diversas dimensões humanas.

B uma organização que se dá a partir da hierarquização dos saberes, garantindo a construção do conhecimento.

C um processo da experiência vivida a partir dos conteúdos ensinados quando da permanência da criança na escola por um período de, pelo menos, 7 horas diárias.

D a organização de competências e habilidades, previamente estabelecidas pela equipe pedagógica.

ID 154694 Pedagogia Currículo AOCP 2021

“Os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão organizados em relação às áreas de conhecimento”. Considerando o conteúdo acima, assinale a alternativa correta.

A A área de conhecimento de Linguagens é subdividida em duas: Língua Portuguesa e Língua Espanhola.

B Arte é considerada componente curricular opcional.

C Para as populações indígenas, é ministrada a Língua Materna.

D Estão inseridas nas Ciências da Natureza: História e Geografia.

E Não é permitido o ensino religioso, pois o Estado é laico.

ID 174201 Pedagogia Currículo FCC 2020

As grandes categorias da Teoria do Currículo podem ser resumidas de acordo com os conceitos que enfatizam:

I. ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, currículo oculto, resistência.
II. identidade, alteridade, subjetividade, saber-poder, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, multiculturalismo.
III. ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos.

(SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo . Belo Horizonte: Autêntica, 2011)

Os conceitos descritos em I, II e III pertencem, respectivamente, às teorias:

A Pós-crítica − Crítica − Culturalista.

B Crítica − Neocrítica − Colonialista.

C Moderna − Neoclássica − Pós-culturalista.

D Histórica − Colonialista − Tradicional.

E Crítica − Pós-crítica − Tradicional.