Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

Encontre as questões que procura

Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

Limpar filtros

130 questões encontradas

ID 155612 Pedagogia Currículo e Diretrizes Curriculares Nacionais AOCP 2021

O Ensino Fundamental de 9 anos traz uma proposta pedagógica própria que precisa ser desenvolvida nas instituições escolares. Portanto, o currículo está associado a questões sociais, econômicas, políticas e culturais, logo, para que a organização pedagógica se concretize, o currículo precisa ser entendido como:

1. áreas do conhecimento definidas pela política educacional brasileira;
2. conteúdos ensinados e aprendidos, considerando as experiências de aprendizagem dos alunos;
3. uma prerrogativa da escola que ocorre em diferentes espaços sociais;
4. progressão escolar baseada nas condições de aprendizagem dos alunos.

Em relação à organização pedagógica do Ensino Fundamental de nove anos, a categoria do currículo

A está definida em 3, sendo igual à categoria 4.

B está definida em 1 e complementa a categoria 2.

C está definida em 4, sendo igual à categoria 1.

D está definida em 2 e complementa a categoria 3.

E está definida em 1, sendo igual à categoria 3.

ID 155161 Pedagogia Currículo e Diretrizes Curriculares Nacionais AOCP 2021

Com base nos fundamentos apresentados na Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, assinale a alternativa correta.

A O Ensino Fundamental se traduz como um direito público subjetivo de cada um e como dever do Estado e da família na sua oferta a todos.

B As escolas que ministram esse ensino deverão trabalhar considerando essa etapa da educação como aquela capaz de assegurar a todos o acesso ao conhecimento, não se atentando à formação comum.

C É dever do Estado garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, com requisito de seleção.

D A educação de qualidade, como um direito fundamental, é, antes de tudo, irrelevante, pertinente e equitativa.

E A educação não possui qualquer relação com o exercício dos direitos civis, políticos, sociais e o direito à diferença.

ID 154694 Pedagogia Currículo e Diretrizes Curriculares Nacionais AOCP 2021

“Os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão organizados em relação às áreas de conhecimento”. Considerando o conteúdo acima, assinale a alternativa correta.

A A área de conhecimento de Linguagens é subdividida em duas: Língua Portuguesa e Língua Espanhola.

B Arte é considerada componente curricular opcional.

C Para as populações indígenas, é ministrada a Língua Materna.

D Estão inseridas nas Ciências da Natureza: História e Geografia.

E Não é permitido o ensino religioso, pois o Estado é laico.

ID 154175 Pedagogia Currículo e Diretrizes Curriculares Nacionais AOCP 2021

Sobre a Resolução que define normas nacionais para a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos de duração, assinale a alternativa que apresenta a faixa etária prevista para a educação infantil.

A Até 3 (três) anos de idade.

B Até 4 (quatro) anos de idade.

C Até 5 (cinco) anos de idade.

D Até 6 (seis) anos de idade.

E Até 7 (sete) anos de idade.

ID 197920 Pedagogia Currículo e Diretrizes Curriculares Nacionais CEBRASPE 2020

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)

A apresentam uma proposta de integração curricular que ignora
as especificidades de cada área do conhecimento ou disciplina,
pois o foco está a serviço do desenvolvimento de objetivos que
definem capacidades.

B propõem uma organização didática por área e por ciclo,
procurando garantir coerência entre os pressupostos teóricos,
os objetivos e os conteúdos, mediante sua operacionalização
em orientações didáticas e critérios de avaliação.

C apresentam propostas curriculares organizadas em disciplinas
e(ou) áreas que se traduzem em temas, desprezando a
integração entre as áreas de conhecimento em função da
importância de cada disciplina.

D propõem como temas transversais a ética, a saúde, o meio
ambiente, a orientação sexual e a pluralidade cultural, que
devem ser implantados como disciplinas a serem criadas de
acordo com as necessidades de cada escola.

E apresentam os conteúdos descritos de tal forma que, em
cada ano ou série, deve trabalhar determinado tema, não sendo
possível sua adequação às particularidades dos estados,
municípios e ou escolas.

ID 174201 Pedagogia Currículo e Diretrizes Curriculares Nacionais FCC 2020

As grandes categorias da Teoria do Currículo podem ser resumidas de acordo com os conceitos que enfatizam:

I. ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, currículo oculto, resistência.
II. identidade, alteridade, subjetividade, saber-poder, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, multiculturalismo.
III. ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos.

(SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo . Belo Horizonte: Autêntica, 2011)

Os conceitos descritos em I, II e III pertencem, respectivamente, às teorias:

A Pós-crítica − Crítica − Culturalista.

B Crítica − Neocrítica − Colonialista.

C Moderna − Neoclássica − Pós-culturalista.

D Histórica − Colonialista − Tradicional.

E Crítica − Pós-crítica − Tradicional.

ID 173975 Pedagogia Currículo e Diretrizes Curriculares Nacionais FCC 2020

Durante uma aula do 4 o ano do ensino fundamental sobre a Floresta Amazônica, um aluno levantou a mão e começou uma narrativa sobre uma viagem que fez com seu pai, caminhoneiro, à região Norte do Brasil. Um tanto contrariada, a docente interrompe o estudante, afirmando que o que ele diz não tem “nada a ver com a matéria, nem com o que ela havia planejado ”.

A atitude da professora foi incorreta, pois deixou de atender ao seguinte princípio de ensino:

A Valorização profissional dos pais de alunos.

B Valorização da experiência extraescolar.

C Gestão do tempo de aula.

D Garantia do padrão de qualidade.

E Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

ID 152334 Pedagogia Currículo e Diretrizes Curriculares Nacionais AOCP 2020

O Currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de

A práticas sistematicamente planejadas e anualmente avaliadas.

B práticas democráticas que buscam exclusivamente a participação dos diferentes professores.

C práticas intencionalmente planejadas e sistematizadas que consideram a criança como ser integral.

D práticas que visam construir a identidade e a autonomia das crianças com base em sua educação familiar.

ID 185336 Pedagogia Currículo e Diretrizes Curriculares Nacionais Instituto Quadrix 2019

A respeito da identificação e da definição das adequações curriculares pertinentes às necessidades educacionais do aluno, assinale a alternativa correta.

A As adequações curriculares são uma alternativa ao atendimento educacional especializado, substituindo‐o.

B As adequações curriculares devem considerar a especificidade e as necessidades de cada aluno, individualmente.

C Os padrões avaliativos da escola inclusiva não devem considerar o estudante assistido por adequações curriculares.

D A escola inclusiva orienta que os alunos com necessidades especiais sejam preparados e instrumentalizados para frequentar a escola regular.

E No planejamento da aula, o professor deve considerar as limitações dos estudantes e propor atividades de fácil realização, evitando a sobrecarga de tarefas e a falta de estímulo.

ID 151792 Pedagogia Currículo e Diretrizes Curriculares Nacionais AOCP 2019

Para se falar de Quadro Curricular, é importante debater sobre a relação dos PCN com a organização escolar. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.

A Os temas transversais abordam questões que interferem pouco na vida dos alunos.

B A matemática é um tema transversal.

C O PCN adota o tratamento transversal, sem restringi-lo a uma única área.

D A transversalidade pressupõe um tratamento desintegrado das áreas e uma vivência no âmbito da organização da escola.