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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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9 questões encontradas

ID 107887 Pedagogia Direitos Humanos OBJETIVA 2025

Em relação às ações socioeducativas, analisar os itens.

I. Elas têm como característica primordial o exercício da convivência social.

II. Atentas à formação integral do cidadão de qualquer idade, associam conhecimento acadêmico, reconhecimento das tradições e inclusão social, com ênfase indiscutível na convivência. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Em nenhum dos itens.

D Em ambos os itens.

ID 107395 Pedagogia Direitos Humanos OBJETIVA 2025

A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos, articulando determinadas dimensões. Sobre estas dimensões, assinalar a alternativa CORRETA.

A Apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com o contexto exclusivamente local.

B Afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da sociedade.

C Formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente somente em alguns níveis na sociedade.

D Desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção individual, utilizando linguagens e materiais didáticos desvinculados.

ID 111552 Pedagogia Direitos Humanos SELECON 2024

O reconhecimento e a valorização das diferenças e das diversidades funciona como um princípio da Educação em Direitos Humanos e se refere:

A ao enfrentamento dos preconceitos e das discriminações, garantindo que diferenças não sejam transformadas em desigualdades

B à necessária condição de igualdade na orientação das relações entre os seres humanos

C ao respeito a todas as crenças religiosas, assim como as não crenças

D a uma concepção de existência humana fundada em direitos

ID 109034 Pedagogia Direitos Humanos OBJETIVA 2024

O PNEDH — Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos teve seu desenvolvimento iniciado em 2003 e foi finalizado e publicado em 2006. Está entre os objetivos gerais deste plano:

A Publicizar os mecanismos de proteção, nacionais e internacionais.

B Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática.

C Institucionalizar a categoria “Educação em Direitos Humanos” no Prêmio Direitos Humanos, do governo federal.

D Fortalecer o Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos.

ID 75849 Pedagogia Direitos Humanos IBADE 2024

A Educação em Direitos Humanos (EDH) é uma ferramenta fundamental para promover uma cultura de respeito à dignidade humana com ênfase na formação de valores como liberdade, justiça, igualdade, solidariedade, cooperação, tolerância e paz. A esse respeito, analise as afirmativas abaixo:

I. No Brasil, há uma necessidade específica de mudança cultural, destacando-se a herança histórica de práticas nefastas como a escravidão, a política oligárquica, o sistema educacional autoritário e elitista.

II. A educação em direitos humanos tem como objetivo central não ser apenas uma disciplina escolar, mas sim uma ferramenta política usada para promover agendas específicas ou partidárias.

III. A Educação em Direitos Humanos é apenas para violações extremas de direitos, tendo relevância em contextos de violações graves, como genocídios ou conflitos armados. Assinale a alternativa correta:

A apenas a afirmativa I está correta;

B apenas a afirmativa III está correta;

C apenas as afirmativas I e III estão corretas;

D apenas as afirmativas II e III estão corretas;

E todas as afirmativas estão corretas.

ID 26195 Pedagogia Direitos Humanos FGV 2024

De acordo com as legislações que tratam sobre a Educação em Direitos Humanos, o tema deve ser tratado na escola de forma

A transversal, em todos os componentes curriculares, de forma a fortalecer a educação integral dos estudantes.

B disciplinar, sendo considerado objeto de conhecimento específico da disciplina de Geografia no Ensino Fundamental.

C transversal, sem necessidade de uma relação dialógica entre as diversas áreas do conhecimento.

D disciplinar, sendo considerado objeto de conhecimento específico da área da linguagem e suas tecnologias.

E transversal, somente nos componentes da área das ciências humanas, sociais e suas tecnologias.

ID 26052 Pedagogia Direitos Humanos FGV 2024

Nos discursos pedagógicos há uma ênfase recorrente na necessidade de iniciação de jovens no campo de práticas e conhecimentos relativos aos valores públicos vinculados à democracia e aos direitos humanos. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos

( 2003 ) marca a inserção do Estado e da escola brasileiras na história da afirmação dos direitos humanos. Nesse contexto, educar para uma cultura dos direitos humanos visa a

A prática da solidariedade e do respeito às diversidades e o desenvolvimento de ações e instrumentos em favor da promoção e da defesa dos direitos humanos.

B memorização de conceitos vinculados à educação para cidadania, tal como diversidade, alteridade, multiculturalidade, entre outros.

C transmissão de informações tais como o conteúdo da Declaração dos Direitos do Homem ou os princípios da Constituição da República.

D pesquisa bibliográfica sobre os sistemas de Estado, as formas de governo e a história clássica, greco-romana da democracia e da República.

E formação de valores cívicos pátrios e o conhecimento das normas nacionais e internacionais que tutelam o estado de direito, a democracia e os direitos humanos.

ID 26047 Pedagogia Direitos Humanos FGV 2024

O método de aplicação das ações para a Educação para os Direitos Humanos é o empoderamento. Empoderamento significa que cada cidadão individual e coletivamente deve descobrir, construir e exercer no cotidiano o poder que tem por essa condição de cidadão(ã). É importante que cada grupo, movimento, associação descubra seu poder e o exerça. É uma tarefa educativa fundamental colaborar com a construção do empoderamento dos grupos tradicionalmente marginalizados e excluídos: indígenas, negros, mulheres, jovens, desempregados, analfabetos, sem terra, sem casa, entre outros. Com base no trecho, é correto afirmar que uma educação em Direitos Humanos, mediante o empoderamento, visa

A propiciar o desenvolvimento de sentimentos filantrópicos nos educandos, de modo que eles se engajem na assistência aos mais necessitados.

B fomentar uma cultura humanista na comunidade escolar, para incentivar a solidariedade entre os alunos e diminuir as desigualdades socioeconômicas.

C desenvolver estratégias de tutela das minorias em ambiente escolar, de modo a conscientizar os alunos a respeito da necessidade de executar reparações históricas.

D tornar os sujeitos mais conscientes e comprometidos com a melhoria das próprias condições gerais de vida, mediante um processo de autoconhecimento e autoconfiança.

E dignificar os indivíduos e promover a magnanimidade, a prodigalidade e o altruísmo, de modo que cada sujeito enxergue os demais como seus pares.

ID 202531 Pedagogia Direitos Humanos CEBRASPE 2017

Texto associado

Considerando o texto 15A2EEE, julgue os itens a seguir, a respeito
das abordagens relacionadas às temáticas sobre diversidade, gênero,
sexualidade e direitos humanos nas salas de aula.

A escola, compreendida como um espaço de construção,
afirmação e respeito das múltiplas identidades em uma
sociedade plural, deve promover uma educação escolar que
reconheça e valorize as pluralidades e os direitos humanos.

C Certo

E Errado