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ID 32099 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a escola deve tratar cuidadosamente de questões com as quais os alunos se confrontam em seu dia a dia: os temas transversais. Seguindo essa orientação uma professora de Educação Física explora, em sua aula, associações entre o esporte e a qualidade de vida de seus praticantes. Em dado momento, ela levanta discussões sobre a utilização do doping no meio esportivo e sobre a incidência de lesões em atletas de alto rendimento. O tema transversal, proposto nos PCN para a discussão na escola, que a professora abordou foi

A informação e atitude.
B legalidade e saúde.
C ética e qualidade de vida.
D ética e saúde.
E legalidade e qualidade de vida.
ID 32098 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nessa concepção, os três elementos fundamentais comuns às práticas corporais são:

A ludicidade, movimento corporal e desempenho.
B movimento corporal, organização interna e produto cultural.
C corporeidade, controle motor e ludicidade.
D controle motor, espacialidade e produto cultural.
E corporeidade, organização interna e desempenho.
ID 32097 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

Um professor de Educação Física decidiu praticar Handebol com seus alunos durante as aulas. Logo na primeira intervenção, ele os reuniu e explicou aspectos técnicos, táticos e algumas regras do jogo. Entre as regras do Handebol, é correto afirmar que

A a partida dura 60 minutos, divididos em dois tempos de 30 minutos, com um intervalo de 15 minutos entre cada etapa.
B cada equipe é formada por seis jogadores, sendo um deles o goleiro.
C durante a punição de dois minutos aplicada a um jogador, este deve sair de quadra pelo tempo citado, só podendo retornar ao jogo após esse período com autorização da mesa de arbitragem.
D o jogador pode dar até quatro passos com a bola na mão, sem driblar, e não pode segurá-la por mais de três segundos.
E em caso de empate, haverá uma prorrogação com um tempo de cinco minutos.
ID 32094 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

Ao organizar uma aula prática de corrida em uma pista de atletismo, o professor decide dividir a turma em pequenos grupos, separados por níveis de condicionamento aeróbico, em função do conhecimento que tem de seus alunos. Ao agir assim, este professor está empregando o princípio do treinamento físico da

A adaptação.
B sobrecarga.
C individualidade biológica.
D especificidade.
E variabilidade.
ID 31946 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

A professora Raquel optou por trabalhar a temática Saúde com sua turma do 9º ano. Um dos pontos planejados consistia no combate ao comportamento sedentário. Nesse sentido, a professora Raquel deve explicar aos seus alunos que o comportamento sedentário consiste em estar em

A dietas de restrição calórica.
B exercícios físicos de baixo impacto.
C atividades com alto gasto energético.
D desenvolvimento progressivo calórico.
E atividades que envolvam baixo gasto de energia.
ID 31944 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

Os jogos e as brincadeiras são conteúdos frequentes nas aulas de Educação Física. Em geral, podem ser encarados como conteúdo em si mesmo ou como estratégia pedagógica para aprendizagem de outros conteúdos. Além disso, do ponto de vista da socialização dos alunos, o jogo e o brincar favorecem a aprendizagem

A das letras do alfabeto.
B dos golpes de uma luta.
C dos fundamentos de um esporte.
D dos passos básicos de uma dança.
E das regras de convivência de um grupo social.
ID 31940 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

Um professor de Educação Física que atua nos anos iniciais e finais do ensino fundamental, tendo como base as fases e os estágios do desenvolvimento motor, deve focalizar, majoritariamente , a fase motora

A simbólica.
B reflexiva.
C rudimentar.
D fundamental.
E especializada.
ID 30991 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

Observe o fragmento a seguir: “Nesse sentido, nota-se um possível consenso entre os agentes da área de que a avaliação de técnicas corporais atestaria a capacidade do aluno em se tornar um bom professor e, consequentemente, selecionaria os alunos com “vocação” para a profissão.” (BAPTISTA; BAPTISTA, 2017, p.206) O trecho faz referências aos testes de aptidão física que eram utilizados para o ingresso de alunos nos cursos superiores de Educação Física. Nesse sentido, é correto afirmar que estes testes foram utilizados até à década de:

A 1960
B 1970
C 1980
D 1990
E 2000
ID 27592 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

Assinale a opção que exemplifica o trabalho com a dimensão conceitual de um esporte.

A Aprendizagem das principais regras.
B Vivência de um gesto motor esportivo.
C Aprendizagem prática de um fundamento.
D Valorização de uma cultura esportiva de paz.
E Reflexão sobre as distinções de gênero presentes num esporte.