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239 questões encontradas

ID 27590 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

Um professor que trabalhe o ato de rebater uma bola está situando seu ensino mais próximo à habilidade motora fundamental de

A locomoção.

B equilíbrio estático.

C equilíbrio dinâmico.

D treinamento de mãos.

E manipulação motora grossa.

ID 26104 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

Ao longo do ano letivo, uma professora de Educação Física adota diferentes tipos de avaliação de seus estudantes, visando promover um sistema abrangente de mensuração do desempenho e, consequentemente, do aprendizado. Com o objetivo de desenvolver nos seus alunos noções conceituais de esforço, intensidade e frequência relacionados ao exercício físico, ela organiza aulas práticas e seminários periódicos em que os alunos, divididos em pequenos grupos, demonstram seus conhecimentos sobre os diferentes assuntos, de modo que, ao final do período letivo, consigam atingir o objetivo da disciplina. Considerando o contexto descrito, assinale a opção que melhor descreve a forma de avaliação adotada pela professora.

A Somativa.

B Diagnóstica.

C Formativa.

D Comparativa.

E Normativa.

ID 26103 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

Ao preparar seu plano de aula sobre o assunto Atletismo, um professor decide elencar algumas regras do esporte para chamar a atenção da turma. De acordo com as Regras de Competição da Confederação Brasileira de Atletismo, assinale a afirmativa correta.

A As provas de campo são compostas pelos saltos horizontais e provas de arremesso e lançamento.

B Nas provas individuais de corrida, até e incluindo 800m, a saída agachada e o uso de blocos de partida são obrigatórios.

C As provas de arremesso incluem o arremesso do peso e o arremesso do disco.

D As distâncias oficiais para as corridas com barreiras são 100m, 110m e 400m, e para as corridas com obstáculos são 2.000m e 3.000m.

E O atleta que executar uma saída falsa (antes da execução do disparo de partida) deverá ser advertido e, no caso de cometer outra violação semelhante, será desqualificado.

ID 26102 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FGV 2024

Organizando uma competição de basquetebol em sua escola, um professor de Educação Física reuniu seus alunos e fez uma rápida revisão de algumas regras básicas do jogo. Uma dessas regras afirma que

A uma violação de bola retornada para a quadra de defesa deve ser marcada toda vez que a bola, na posse de uma equipe em sua quadra ofensiva, cruzar a linha central que divide a quadra no sentido defensivo, independentemente da posição do jogador desta equipe que venha a ganhar o seu controle.

B quando uma bola presa é marcada, a maneira de fazer a bola se tornar viva através de uma reposição se dá por meio de posse alternada.

C quando um arremesso para uma cesta de campo é tentado por uma equipe e a bola toca o aro, um novo período de 24s (vinte e quatro segundos) de posse de bola deve ser concedido a esta equipe caso ela retome seu controle.

D o jogador pode permanecer dentro do “garrafão” (área restritiva) por mais de 3s (três segundos) desde que mantenha um dos pés no piso e fora dessa área.

E a equipe defensora tem até 10s (dez segundos) para passar da quadra de defesa para a de ataque ao ganhar o controle de uma bola viva.

ID 192885 Educação Física Educação Física Escolar e Didática CEBRASPE 2023

Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, assinale a opção correta.

A Na abordagem desenvolvimentista, a cultura é vista como parte integrante da dimensão antropológica que funda os estudos do comportamento e da performance motora.

B Na abordagem dos jogos cooperativos, a cultura é vista como parte que integra o movimento olímpico do Fair Play e as possibilidades de jogar de forma solidária.

C Na abordagem crítico-superadora, a cultura é tomada como expressão de linguagem, conhecimento científico e patrimônio humano a ser transmitido a fim de que os alunos compreendam a realidade social como uma totalidade.

D Na abordagem lúdica, a cultura é o eixo fundamental da dimensão brincante dos alunos e propõe que as aulas sejam realizadas a partir dos interesses culturais de cada aluno.

E Na abordagem esportivista, a cultura é vista a partir de uma compreensão histórica que implica na apropriação dos elementos culturais específicos da gênese dos esportes.

ID 192793 Educação Física Educação Física Escolar e Didática CEBRASPE 2023

Texto associado

A respeito da compreensão de cultura corporal e da sua relação pedagógica com a educação física escolar, julgue os seguintes itens.

A educação física aborda diferentes ações humanas que, orientadas para a realidade concreta, são necessárias para a aquisição do conhecimento científico e indispensáveis ao desenvolvimento do pensamento sobre a cultura corporal.

C Certo

E Errado

ID 192788 Educação Física Educação Física Escolar e Didática CEBRASPE 2023

Texto associado

Em uma aula de educação física, os estudantes foram separados em duas equipes conforme a quantidade de números (par ou ímpar) das letras de seus nomes, para jogar uma espécie de voleibol. O objetivo do jogo era estabelecer recordes de passagens da bola de um lado para o outro da rede, sem interrupção do jogo, o que aconteceria toda vez que alguém tocasse duas vezes seguidas na bola ou a segurasse. Além disso, para validar a pontuação, em conjunto, deveriam ocorrer, no mínimo, três formas motoras diferentes em cada jogada, sendo obrigatório haver, pelo menos, uma manchete.

Considerando a situação hipotética apresentada, julgue os itens seguintes.

A situação hipotética apresentada pode ser corretamente associada à abordagem crítico-emancipatória, pois a estratégia adotada busca uma superação de condicionantes alienadores e opressores inerentes ao voleibol sistematizado.

C Certo

E Errado

ID 191794 Educação Física Educação Física Escolar e Didática CEBRASPE 2023

Texto associado

Julgue os itens subsequentes, relativos a fundamentos didático-pedagógicos da educação física.

As vivências de práticas corporais lúdicas nas aulas de educação física passam por momentos de sentimentos internos e únicos de cada estudante, sendo uma expressão intrínseca, que não se materializa no outro, no objeto ou no ambiente.

C Certo

E Errado

ID 159456 Educação Física Educação Física Escolar e Didática AOCP 2023

A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo.

Nesse sentido, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) apresenta três elementos fundamentais comuns às práticas corporais, sendo eles:

A esporte, ginástica e dança.

B unidade temática, objeto de conhecimento e habilidades.

C movimento corporal, organização interna e produto cultural.

D unidade temática, categorização e sistematização.

E movimento corporal, competências e habilidades.

ID 159247 Educação Física Educação Física Escolar e Didática AOCP 2023

O crescimento notório da área dos esportes de aventura aumentou a possibilidade de aplicação de conteúdos na educação física escolar. De acordo com a BNCC, essas modalidades se caracterizam pela exploração de ambientes físicos naturais que possuem imprevisibilidade. Durante a prática, os alunos se apropriam do conhecimento específico daquela manifestação (regras, organização, táticas etc.).

A delimitação dessas habilidades adquiridas é construída a partir das seguintes dimensões de conhecimento: experimentação; uso e apropriação; fruição; reflexão sobre a ação; construção de valores; análise;

A desenvolvimento; habilidades.

B capacidades cognitivas; condicionamento físico.

C habilidades; competências.

D compreensão; protagonismo comunitário.

E cultura corporal; manifestação artística.