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239 questões encontradas

ID 196296 Educação Física Educação Física Escolar e Didática CEBRASPE 2021

O conteúdo Ginástica para os anos finais do ensino fundamental inclui movimentos do corpo realizados com intencionalidade, programados e sistematizados, que sejam praticados com regularidade. Essa definição diz respeito a

A capacidades físicas.

B atividades físicas.

C práticas esportivas.

D práticas corporais.

E exercícios físicos.

ID 196097 Educação Física Educação Física Escolar e Didática CEBRASPE 2021

Texto associado

A educação física, como elemento importante de qualidade de vida e saúde, tem ganhado status crescente nas sociedades contemporâneas, por conta da consciência que se tem hoje das mazelas advindas de comorbidades como o sedentarismo, a obesidade, o diabetes, doenças cardiorrespiratórias, entre outras relacionadas. A respeito da relação da atividade física com a saúde, julgue os itens a seguir.

A aptidão física é um componente nuclear, por ser considerado um estado positivo influenciado por atividade física vigorosa, genética e nutrição adequada.

C Certo

E Errado

ID 195405 Educação Física Educação Física Escolar e Didática CEBRASPE 2021

Texto associado

Texto 2A2-II

Uma professora pede aos alunos que se organizem em equipes com seis integrantes cada uma. O espaço permite que os jogos ocorram simultaneamente. Ela organiza os campos de modo que um wicket (garrafa PET ou cone) fique distante aproximadamente 10 metros de outro. Ela usa um giz para demarcar o crease de cada rebatedor. A equipe atacante participa do jogo com dois jogadores de cada vez, os quais ficam de posse de bastões. A equipe defensora deve contar com seis jogadores: dois deles são os lançadores, que se posicionam atrás de cada wicket . Os demais ficam espalhados pelo campo de jogo para a recuperação da bola. Quando os atacantes rebatem uma bola, é possível efetuar a troca de crease , cada qual equivalendo a um ponto. Os defensores podem eliminar os rebatedores: a) quando a bola bater no wicket (não é necessário derrubá-lo); b) quando algum defensor pegar a bola no ar, sem que ela toque o solo, depois da rebatida de um atacante; c) quando a bola acertar o wicket com o adversário fora do seu crease ; d) quando a bola acertar a perna do rebatedor ao ser arremessada na direção do wicket .

Suraya Darido et.al. Práticas corporais: educação física, 6º a 9º anos. São Paulo: Moderna, 2018 (com adaptações).

A modalidade esportiva abordada no texto 2A2-II é o

A beisebol.

B tênis.

C softbol .

D hóquei.

E críquete.

ID 155920 Educação Física Educação Física Escolar e Didática AOCP 2021

Em relação aos brinquedos cantados, assinale a alternativa INCORRETA.

A Os brinquedos cantados estão relacionados aos aspectos cognitivos, sociais e culturais que os envolvem e são fontes riquíssimas de conhecimento para as crianças.

B O contato das crianças com os brinquedos cantados é favorável para a aquisição do conhecimento e para a participação de todos na realização de atividades.

C Os brinquedos cantados devem estar presentes no cotidiano das crianças, fazendo da infância uma fase de suas vidas em que a ludicidade faz parte do processo de construção e evolução do seu desenvolvimento.

D O contato das crianças com os brinquedos cantados é pouco propício para a aquisição do conhecimento e para a participação de alguns indivíduos na realização de atividades.

E Os brinquedos cantados fazem um resgate de valores socioculturais e regionais, designando expor, por meio de sua letra, informações sobre costumes e tradições de determinadas etnias.

ID 155871 Educação Física Educação Física Escolar e Didática AOCP 2021

Antes da revolução romântica, três concepções estabeleciam as relações entre o jogo infantil e a educação. Quais são elas?

A A compulsão lúdica; o prazer pelo jogo; o aprendizado da personalidade do indivíduo.

B A associação do jogo de azar; o relaxamento; as atividades de Aristóteles.

C O renascimento; a moral; a ética.

D A recreação; o uso do jogo para favorecer o ensino de conteúdos escolares; o diagnóstico da personalidade infantil e recurso para ajustar o ensino às necessidades infantis.

E O verbalismo de ensino; as estratégicas lúdicas; o fazer artístico e cultural da infância.

ID 154803 Educação Física Educação Física Escolar e Didática AOCP 2021

Em relação à Educação Física e à Educação assinale a alternativa correta.

A A Educação Física vem sofrendo grandes e lentas transformações, a partir da década de 70, deixando de ter seu conteúdo reduzido ao esporte e se apropriando de outras manifestações culturais como a dança, a ginástica, o jogo e as lutas.

B A partir da década de 60, a Educação Física passa a incorporar as discussões pedagógicas, muito influenciadas pelas ciências humanas, principalmente a sociologia e a filosofia da educação.

C A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 é o grande marco para que a Educação Física se afirme de fato como área de conhecimento, deixando para trás seu estigma de apenas atividade.

D A Educação Física em meados de 1950 começa a ser mais enfatizada como uma área de conhecimento, apresentando conteúdos que deveriam ser ensinados e aprendidos no contexto escolar.

E Historicamente, a Educação Física era concebida pela sociedade, e até mesmo por muitos professores, como aula para pesquisar e refletir, e não como momento de brincar e se divertir.

ID 154713 Educação Física Educação Física Escolar e Didática AOCP 2021

De acordo com a organização dos conteúdos a serem aplicados nas aulas de Educação Física Escolar, os conteúdos de aprendizagem serão apresentados dentro dos blocos, segundo sua categoria

A transversal, longitudinal e sagital.

B psicossocial, afetiva e econômica.

C dinâmica, estática e expansiva.

D vertical, horizontal e longitudinal.

E conceitual, procedimental e atitudinal.

ID 154712 Educação Física Educação Física Escolar e Didática AOCP 2021

O bloco de conteúdos que se refere aos conhecimentos sobre o corpo nos Parâmetros Curriculares Nacionais faz menção

A aos conhecimentos e às conquistas individuais que subsidiam as práticas corporais, que não dão recursos para o indivíduo gerenciar sua atividade corporal de forma autônoma.

B ao corpo, que é compreendido como um amontoado de partes e aparelhos e como um organismo desintegrado.

C ao conhecimento do corpo, abordando os conhecimentos anatômicos, fisiológicos, biomecânicos e bioquímicos que capacitam a análise crítica dos programas de atividade física.

D aos conhecimentos de anatomia que se referem principalmente à estrutura muscular e óssea e que não são abordados sob o enfoque da percepção do próprio corpo, sentindo e compreendendo-o.

E aos conhecimentos de psicologia que são básicos para compreender as alterações que ocorrem durante as atividades físicas, e as alterações que ocorrem a longo prazo dessa prática.

ID 154711 Educação Física Educação Física Escolar e Didática AOCP 2021

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam o conteúdo do bloco das Atividades Rítmicas e Expressivas organizado em dois itens, sendo eles:

A as expressões do esporte, que visam a um procedimento técnico, e as expressões rítmicas estabelecidas por meio de coreografias.

B os conteúdos atitudinais, como normas, valores e atitudes, e os conceitos e procedimentos, que expressam um saber fazer, envolvendo tomada de decisões e realizações de uma série de ações.

C o resultado semântico das segmentações do movimento e a direção do movimento em fluído ou leve.

D as diretrizes rítmicas 3/8 tempos combinadas entre si e a livre composição coreográfica sem direção.

E os blocos musicais de 8 tempos para cada frase musical e as formas geométricas do movimento e suas influências.

ID 154710 Educação Física Educação Física Escolar e Didática AOCP 2021

Existem duas metodologias tradicionais utilizadas para o ensino dos esportes coletivos: a global e a parcial. Sobre essas duas metodologias, assinale a alternativa correta.

A O método parcial defende que o jogo se aprende jogando.

B No método parcial, são ensinados os jogos de tabuleiro e os jogos de intervenção racional.

C O método global ou analítico-sintético é ensinado por meio da fragmentação do jogo em elementos técnicos, táticos e de treinamento.

D No método parcial, os elementos da modalidade são aprendidos desde o início como aparecem no jogo, dando oportunidade para que os alunos vivenciem situações reais.

E O método parcial possibilita um treino motor correto e profundo, dividindo o processo em etapas, facilitando a aprendizagem para os alunos e não excluindo os menos habilidosos.