QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Entrar Criar conta
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
Encontre as questões que procura
Limpar filtros
46 questões encontradas
ID 33489 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FGV 2023

Respecto a la contribución del aprendizaje de Lenguas Extranjeras, teniendo en cuenta los supuestos de las OCEM, son válidas las siguientes afirmaciones, a la excepción de

A ampliar el horizonte de comunciación del alumno más allá de su comunidad lingüística propia restringida.
B solamente capacitar al aprendiz a usar una lengua extranjera para fines comunicativos.
C siempre permitir que el alumno entienda que hay distintas formas de organizar, expresar y categorizar la experiencia humana.
D agudizar el nivel de sensibilidad lingüística del aprendiz respecto a las características de las lenguas extranjeras respecto a su lengua materna.
E desarrollar la confianza del aprendiz a través de experiencias exitosas en el uso de un idioma extranjero.
ID 33081 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FGV 2023

Teniendo en cuenta la propuesta de letramento y multialfabetizaciones para la enseñanza de Lenguas Extranjeras de las OCEM son válidas las siguientes afirmaciones a la excepción de

A hay otras formas de producción y circulación de la información y del conocimiento.
B la multimodalidad requiere otras habilidades de lectura, interpretación y comunicación.
C la propuesta prevé trabajar el lenguaje desarrollando los modos culturales de ver, describir, explicar.
D la necesidad del desarrollo de capacidad crítica es importante como herramienta de lo que es útil al interlocutor y para la interacción en sociedade.
E la escuela es el sitio de aprender sólo el conocimiento tradicional.
ID 56987 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

Este enfoque concibe el lenguaje escrito como una construcción del sujeto dentro de un contexto social, una práctica social continua que se ejerce con propósito intencional y la cual es susceptible de ser enriquecida en los procesos de producir y comprender textos y la toma de conciencia de esta tarea. Las experiencias de lectura y escritura son punto de partida y llegada en el ámbito escolar, pero surgen en y para la cultura. MEJÍA, A.M; MORA, M.F.R. Concepciones de enseñanza del lenguaje escrito de maestros del primer ciclo de Educación Básica. Maestría en Educación. Universidad Tecnológica de Pereira. 2014. p. 36. A qué enfoque se refiere el texto. Señale la alternativa correcta :

A Cognitiva
B Conductista
C Humanista
D Constructivista
E Relativista
ID 56984 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

Asegurar [en la escuela] el acceso al conocimiento consiste en negar una tradición de contenido excluyente, de ahí la importante articulación entre lo local y lo global, entre lo cotidiano y el gran tiempo o espacio, siempre en una perspectiva problematizadora, crítica, que se centra en la formación humana integral y que tiene como meta la emancipación, lo que implica la inclusión social y la aceptación de experiencias de grupos socialmente estigmatizados como constitutivas de elecciones curriculares en la integración con lo ya “historicizado” como objeto de saber escolar. Con base en el texto, de la Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis

( 2016 ), señale la alternativa correcta.

A No comprende a la escuela promover el conocimiento elegido como enfoque del currículo escolar.
B La escuela necesita organizarse para que todos los estudiantes se sientan acogidos y amparados.
C El currículo se organiza en una perspectiva científica y metodológica cuya función es reproducir el contenido.
D No hace falta que la escuela reconozca las experiencias de los estudiantes en el proceso de formación.
E Le toca al estudiante la tarea de gestionar formas de resignificar y contextualizar el conocimiento.
ID 56983 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

Para Piaget el lenguaje constituye un reflejo de la inteligencia, ya que este aparece cuando el sistema cognitivo alcanza niveles concretos, de tal forma que el lenguaje podría entenderse como el producto de la acción y del pensamiento. El lenguaje es un medio que permite ejercer acciones en los sujetos y es la base para construir conocimiento, una propuesta donde se hace énfasis en la actividad individual e interna de los sujetos que involucra elementos de diversa índole, por la complejidad de las capacidades cognitivas y del lenguaje. UMAÑA, A.M. Las concepciones sobre el lenguaje y su relación con los procesos cognitivos […]. Revista Educación, 42(1), 2018. Con base en el texto, señale la alternativa correcta.

A La relación entre el lenguaje y la cognición ocurre en paralelo, y esta unión coincide con el lenguaje auditivo.
B En este proceso la mediación cultural no cumple un papel esencial en la construcción de conocimiento.
C El lenguaje se limita a ser una función de comunicación y no está íntimamente ligado al pensamiento.
D Comunicación y lenguaje son cosas iguales, por el papel que tienen actualmente para nuestra especie.
E El pensamiento produce la acción y el lenguaje es una de las formas de liberar el pensamiento.
ID 56981 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

Para Galmiche

( 2017 ) la vergüenza afecta la confianza lingüística de los estudiantes de una segunda lengua, además de su sentido de identidad y autoestima. Igualmente, puede ser la causa de ciertos comportamientos como evitar la interacción y las actividades orales, pensar en abandonar el aprendizaje de la L2 o conducir a una ansiedad duradera relacionada con la lengua extranjera, debido al miedo a futuras situaciones de aprendizaje que le puedan provocar vergüenza. LÓPEZ-PÉREZ, M. Influencia de las emociones en el aprendizaje de la lengua inglesa […]. D.E.L.T.A, n. 38-2, 2022. p. 6. En el texto, en lo que se refiere a la expresión oral, señale la alternativa correcta.

A La culpa afecta de manera intensa la motivación, pero tiene efectos positivos tanto sobre la motivación como sobre los logros.
B La vergüenza forma parte del constructo de ansiedad y constituye un serio obstáculo para el aprendizaje de una LE.
C En el terreno de la adquisición de la LE, además de emoción discreta, la diversión ha sido analizada junto a la ansiedad.
D La ira es más ambivalente que la vergüenza con respecto a su efecto en el aprendizaje de una LE.
E La razón por la que los profesores han subestimado esta emoción es porque la asocian con pereza, ansiedad o depresión.
ID 56980 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

La investigación-acción supone entender la enseñanza como un proceso de investigación, un proceso de continua búsqueda. Conlleva entender el oficio docente, integrando la reflexión y el trabajo intelectual en el análisis de las experiencias que se realizan, como un elemento esencial de lo que constituye la propia actividad educativa. Es adecuada para fomentar la calidad de la enseñanza e impulsar la figura del profesional investigador, reflexivo y en continua formación permanente. HERRERAS, Esperanza Bausela. La docencia a través de la investigación-acción. In Revista Iberoamericana de Educación,

V. 35, n. 1, 2004. En lo que se refiere a la investigación-acción, señale la alternativa correcta :

A No puede ser nunca un trabajo cooperativo. Debe ser, por el contrario, una tarea individual.
B Hace referencia a las muestras de lengua meta, orales o escritas, que el aprendiente encuentra durante su proceso de lectura.
C La atención a la oralidad se enmarca en los modelos interaccionistas del aprendizaje de la lengua.
D Constituye una vía de reflexión sistemática sobre la práctica con el fin de optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
E Se refiere a un tipo de información que si bien no está dicha explícitamente, se desprende necesariamente del enunciado.
ID 56979 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

De acuerdo con Adam

( 1992 ), el texto es una unidad tipológicamente heterogénea, generalmente compuesta de secuencias que responden a combinaciones de enunciados y que pueden estar en dependencia o independencia con el texto en general. Él reconoce cinco tipos de secuencias: narrativa, descriptiva, argumentativa, explicativa y dialogal. LILLO, A.A.G.; FERRERO, C.L. Escribir colaborativamente un informe de resolución de problemas […]. D.E.L.T.A., n. 37-3, 2021. p. 6. Con relación a la secuencia explicativa, señale la alternativa correcta:

A Es una serie ordenada de actividades relacionadas entre sí, que pretende enseñar un conjunto de contenidos.
B Representa una sucesión de acciones en el tiempo y requiere contener un elemento de intriga.
C Tiene como principal objetivo informar acerca de cómo es, ha sido o será una persona, objeto o fenómeno.
D Su objetivo es de informar sobre un tema determinado con una estructura ordenada y jerarquizada.
E Se caracteriza por ampliar la información y precisar conceptualmente la comprensión de un fenómeno.
ID 56978 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

La alfabetización es algo más que lo que se puede encontrar en un texto, puesto que tiene que ver también con la manera como las personas transforman sus modos de pensar mediante prácticas de lectura y escritura. Esto quiere decir que el uso del lenguaje –lectura y escritura– tiene consecuencias cognitivas, lo que deviene en cambios sociales y culturales. Upegui, Alexánder A.S. Alfabetización académica: leer y escribir desde las disciplinas y la investigación. In Revista Lasallista de Investigación.

V. 13, n. 2, 2016. p. 201. En lo que se refiere a la alfabetización, señale la alternativa correcta:

A Se trata de una competencia banal en la actual sociedad de la información y del conocimiento.
B Consiste en la visión que el aprendiente de una segunda lengua o lengua extranjera tiene de sí mismo.
C Es esencial para la adecuada realización de actividades relacionadas con la construcción y la apropiación del saber.
D Condición de quienes solo saben leer y escribir, sin cultivar y ejercitar las prácticas sociales que emplean la escritura.
E Los géneros deben estudiarse de forma aislada, sin estar vinculados a las relaciones discursivas y al poder que establecen.
ID 34251 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FGV 2022

En el documento “Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio)”, se propone que “ para poder afirmar que um determinado indivíduo possui uma boa competência comunicativa em uma dada língua, torna-se necessário que ele possua um bom domínio de cada um dos seus componentes .” (p. 29). Teniendo en cuenta los componentes de la competencia comunicativa según la propuesta de los PCNs, analice las siguientes afirmaciones.

I. La competencia gramatical es la más importante.

II. Después de la competencia gramatical, la más importante es la discursiva.

III. Junto a la competencia gramatical hay otras habilidades igualmente importantes como la competencia discursiva y la competencia estratégica. Señale

A apenas si la afirmación I es correcta.
B apenas si la afirmación II es correcta.
C apenas si la afirmación III es correcta.
D si las afirmaciones I y III son correctas.
E si todas las afirmaciones son correctas.