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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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39 questões encontradas

ID 134122 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira CEBRASPE 2018

Acerca da relação entre políticas culturais e educação, julgue os itens que se seguem. Em uma política cultural cujas ações estejam articuladas à dimensão educativa, a participação dos agentes sociais e culturais deve ocorrer de modo consciente somente na etapa de acompanhamento dos resultados.

A Certo

B Errado

ID 134115 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira CEBRASPE 2018

A concepção burguesa de trabalho que se vai construindo historicamente reduz o trabalho a uma mercadoria, denominada

A mais-valia.

B conhecimento.

C proletariado.

D mundo do trabalho.

E força de trabalho.

ID 134094 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira CEBRASPE 2018

Acerca da política educacional e da educação física, julgue os itens a seguir. Nos primeiros anos da República, foi incluída em alguns estados brasileiros a ginástica nas escolas, espelhada nos métodos de alguns países europeus que seguiam uma linha mais higienista e militarista, ou seja, o exercício físico deveria ser utilizado para aquisição e manutenção da higiene física e moral, preparando os indivíduos fisicamente para o combate militar.

A Certo

B Errado

ID 134092 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira CEBRASPE 2018

O termo qualidade é um conceito plural, complexo e polissêmico que pode ser analisado sob diversas perspectivas. No cenário educacional, esse termo tem ganhado espaço principalmente a partir das perspectivas de avaliação adotadas nos últimos anos.
Acerca desse assunto, julgue os itens que se seguem.
É consenso entre os estudiosos brasileiros que, para promover melhorias na qualidade da educação brasileira, é preciso garantir boa formação inicial dos professores; atrair profissionais capacitados para a carreira docente; construir espaços públicos reflexivos; e valorizar o predomínio da racionalidade técnica.

A Certo

B Errado

ID 134088 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira CEBRASPE 2018

A respeito da inserção dos cursos de tecnólogos no Brasil e da atuação dos Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFET), assinale a opção correta.

A Esses cursos se consolidaram rapidamente no ensino superior, em decorrência da imediata inserção dos profissionais na divisão social e técnica do trabalho.

B A transformação das escolas técnicas federais em CEFET reduziu a abrangência dessas instituições.

C Por não se adequar ao conceito de educação tecnológica, os cursos de licenciatura não integraram as atribuições dos CEFET.

D Por serem regidos por instrumentos legais conflitantes entre si, os CEFET possuíam finalidades e atribuições diferenciadas.

E A criação dos cursos superiores de tecnologia opuseram-se aos objetivos da economia de mercado para os países dependentes.

ID 134076 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira CEBRASPE 2018

Após a Revolução Russa de outubro de 1917, a proposta educacional socialista encontrou campo fértil para se concretizar, tendo como um de seus expoentes o educador Pistrak, que defendia categoricamente que a educação tinha que ser construída e reconstruída nas bases marxistas. São características desse tipo de educação

A a relação entre empregabilidade e polivalência, a relação com a realidade atual e o atendimento às demandas do mercado.

B o foco no aluno como centro da formação e a preparação para o trabalho, para a atividade prática e para a competição.

C o tecnicismo, o foco no aluno como centro da formação e o trabalho coletivo.

D a relação entre educação e trabalho, a relação com a realidade atual, o trabalho cooperativo e a militância social e ativa.

E o foco na ciência como centro da formação, a relação com a realidade atual, o trabalho competitivo e a responsabilidade social.

ID 134065 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira CEBRASPE 2018

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue os itens subsequentes. A partir de 1999, foi iniciado um movimento em favor da formação pedagógica polivalente em arte, de maneira que professores de artes plásticas, desenho, música, artes industriais e artes cênicas, bem como aqueles formados em educação artística, passassem a ser responsáveis pelo ensino de todas as linguagens artísticas nas escolas de educação básica.

A Certo

B Errado

ID 40782 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira FGV 2018

Leia o fragmento a seguir. “Um grupo de intelectuais, devido à descontinuidade das políticas educacionais, da falta de visão global do problema e das reformas parciais periódicas feitas sem unidade e mal encaminhadas, se organizou em prol de um movimento que propunha bases pedagógicas renovadas e a reformulação da política educacional brasileira.” Assinale a opção que apresenta o documento elaborado por esse grupo como uma resposta às questões educacionais.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

B Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.

C Parâmetros Curriculares Nacionais.

D Constituição Federal de 1988.

E Estatuto da Criança e do Adolescente.

ID 40781 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira FGV 2018

“Clovis iniciou sua aula lendo um texto sobre o tema a ser trabalhado no dia. Em seguida, apresentou a seus alunos sua interpretação e comentou sobre semelhanças e diferenças deste com outros autores. Os alunos deveriam fazer suas anotações e, em seguida, responder aos exercícios sobre o texto.” A metodologia da aula de Clovis tem inspiração no modelo:

A escolanovista;

B jesuíta;

C alemão;

D construtivista;

E experimental.

ID 40777 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira FGV 2018

A escola refletiu sempre o seu tempo e não podia deixar de refleti-lo; sempre esteve a serviço das necessidades de um regime social determinado e, se não fosse capaz disso, teria sido eliminada como um corpo estranho inútil. (Pistrak) Entre as definições da função social da escola apresentadas a seguir, a que mais se relaciona ao texto acima é:

A ser histórica e contextualmente definida;

B formar um cidadão que seja conhecedor da situação social na qual vive;

C ter como aspecto central democratizar o conhecimento;

D visar à apropriação do saber sistematizado;

E garantir a igualdade de oportunidades.