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Com base nas regras de fonologia e ortografia, quanto à classificação de fonemas e letras, analisar os itens.

I. Vermelho: 8 letras e 7 fonemas.

II. Fixo: 4 letras e 5 fonemas.

III. Carro: 5 letras e 5 fonemas. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.
B Apenas nos itens I e III.
C Apenas nos itens II e III.
D Em todos os itens.
Texto associado
A ativista paquistanesa Malala Yousafzai é (1) mundialmente conhecida por lutar pelo direito das mulheres de estudarem, assim como por ter sobrevivido a um atentado promovido pelo Talibã, organização fundamentalista que dominava e liderava a região do Vale Swat, no Paquistão, que é bastante conservadora. (2) Hoje , Malala vive na Inglaterra e é uma mulher (3) casada . Ela nasceu em 12 de julho de 1997, na cidade de Mingora, no Vale de Swat. O sustento de sua família, que tinha uma origem bem simples, vinha da escola fundada por seu pai, que foi quem incentivou que ela, ainda criança, entendesse a importância dos estudos. Em 2008, o líder talibã exigiu que as escolas paquistanesas interrompessem as aulas para as meninas, o que fez com que Malala criasse o blog “Diário de uma Estudante Paquistanesa”, no qual publicava textos sobre seu amor pelos estudos e as dificuldades de ser uma menina e estudante no Paquistão. O blog, no entanto, era escrito sob um pseudônimo, mas em poucos meses sua identidade acabou sendo revelada, o que a tornou (4) famosa em todo o mundo. Malala concedia entrevistas para diversos jornais, o que atraiu a fúria dos talibãs, que a consideravam uma ameaça contra o Islã. O ataque contra Malala aconteceu em outubro de 2012, quando ela estava em um ônibus que a levava para casa, junto a outras meninas, após um dia na escola. Na época, ela tinha 15 anos de idade, e acabou sendo baleada na cabeça, o que chocou o Paquistão e o mundo. Para se tratar, Malala foi retirada do país com sua família e levada ao Reino Unido. Após o período de recuperação, ela voltou a frequentar a escola, dessa vez na Inglaterra, e se formou. Exatos cinco anos após o atentado contra a sua vida, Malala ingressou na faculdade.

Fonte: Educa Mais Brasil. Adaptado.

Considerar o número de fonemas das palavras abaixo e analisar os itens.

I. Queijo: 6 fonemas.

II. Carro: 4 fonemas.

III. Ventilador: 9 fonemas. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.
B Apenas no item II.
C Apenas nos itens I e III.
D Apenas nos itens II e III.
Texto associado
Texto I O que é o “caxangá”, que os escravos de Jó jogavam? (Artur Louback) Caxangá tem vários significados, mas nada de jogo. Pode ser um crustáceo (parecido com um siri), um chapéu usado por marinheiros, e há até uma definição indígena: segundo o Dicionário Tupi-Guarani-Português, de Francisco da Silveira Bueno, caxangá vem de caáçangá, que significa “mata extensa”. Mas nada disso tem a ver com o jogo e menos ainda com Jó, o personagem bíblico que perdeu tudo o que tinha (inclusive os escravos), menos a fé. Isso deixa os especialistas intrigados. “Já procurei caxangá, caxengá e caxingá, com “x” e “ch”, e não encontrei nada que fizesse sentido como um jogo”, diz o etimologista Claudio Moreno. “Se esse jogo existisse, seria quase impossível explicar como ele passou despercebido por todos os antropólogos e etnólogos que estudam nossas tradições populares”. O que pode ter ocorrido é uma espécie de “telefone sem fio”: se originalmente o verso fosse “juntavam caxangá” ao invés de “jogavam”, poderiam pensar em escravos pegando siris em vez de em um jogo. Outra hipótese é que caxangá seja uma expressão sem sentido, como “a Tonga da mironga do kabuletê”, da canção de Toquinho e Vinicius – as palavras separadas até têm sentido (são vocábulos africanos), mas não com o significado que elas têm na música. (Disponível em https://super.abril.com.br/mundo-estranho/o-que-e-ocaxanga-que-os-escravos-de-jo-jogavam/. Acesso em 5 de dezembro de 2024)

Em “Já procurei caxangá, caxengá e caxingá, com ‘x’ e ‘ch’”, caso os vocábulos fossem reescritos com “ch”, quanto à natureza fonética/fonológica, é correto afirmar que:

A não haveria alteração no número de fonemas.
B diminuiria o número de letras das palavras.
C se faria a inclusão de um encontro consonantal.
D haveria mudança na pronúncia dos vocábulos.
E ocorreria acréscimo de encontro vocálico.

Analise as assertivas abaixo sobre as relações entre letras, fonemas e as famílias de palavras:

I. “Letrado” e “chuveiro” apresentam encontros consonantais.

II. “Chuvisco” e “chuvarada” pertencem à mesma família de palavras.

III. “Quente” e “quartel” apresentam dígrafos. Quais estão corretas?

A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas I e III.
D Apenas II e III.
E I, II e III.

Sobre aspectos relacionados à fonologia, assinale a alternativa correta.

A A palavra “gabarito” tem 8 letras e 7 fonemas.
B A palavra “chicote” tem 7 letras e 6 fonemas.
C As palavras “rótulo” e “quadro” não têm o mesmo número de fonemas.
D A palavra “relação” tem um dígrafo.
E As palavras “quero” e “querido” têm o mesmo número de fonemas.

Assinale a alternativa correta acerca das relações entre fonemas e grafias.

A A palavra “sol” tem 3 letras e 1 fonema.
B A palavra “arara” tem 5 letras e 5 fonemas.
C A palavra “táxi” tem 4 letras e 4 fonemas.
D Na palavra “triplo” encontramos dois dígrafos.
E Na palavra “tranquilo” encontramos um dígrafo.