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Assinale a alternativa que apresenta corretamente o motivo do uso do acento agudo na palavra “genética” e palavras que são acentuadas pelo mesmo motivo.

A Regra da proparoxítona – têm, mãe e padrões.
B Regra da proparoxítona – domésticos, hipótese, característica.
C Regra da paroxítona – também, mutações e trás.
D Regra da oxítona – além, ciência e há.

Qual é a classificação da palavra “natural” no trecho abaixo, retirado do texto? “[...] as férias literárias oferecem uma conexão natural ”.

A Artigo.
B Verbo.
C Advérbio.
D Adjetivo.
Órgão: Prefeitura de Pontão RS Cargo: Aux Administração Agente Educ Aux Creche Eletricista Motorista Operador Organizador Educacional e Agente de Combate a Endemias Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Pontão RS - Aux Administração Agente Educ Aux Creche Eletricista Motorista Operador Organizador Educacional e Agente de Combate a Endemias - 2026

Considerando o trecho a seguir, retirado do texto, se a palavra destacada “amantes” for flexionada no singular, quantas outras alterações serão necessárias para manter a correção gramatical? “Os amantes da leitura buscam celebrar a literatura em diferentes partes do mundo”.

A 1.
B 2.
C 3.
D 4.
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Assinale a alternativa que apresenta o correto uso da ênclise obrigatória.

A Espero que se sintam confortáveis aqui.
B Ninguém se lembrou de apagar as luzes.
C Jamais entregaram-nos os documentos.
D Se encontrar o caminho, avise-me imediatamente.
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São frases em que o sujeito está corretamente sublinhado, EXCETO:

A Ninguém comprou os livros na promoção.
B Alguém bateu à porta agora há pouco.
C Nós não concordamos com a decisão.
D A leitura é um prazer para muitos viajantes.
Órgão: Prefeitura de Pontão RS Cargo: Aux Administração Agente Educ Aux Creche Eletricista Motorista Operador Organizador Educacional e Agente de Combate a Endemias Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Pontão RS - Aux Administração Agente Educ Aux Creche Eletricista Motorista Operador Organizador Educacional e Agente de Combate a Endemias - 2026

Leia o texto abaixo, a respeito dos gêneros e dos tipos textuais, e preencha os parênteses com os termos correspondentes, de acordo com os números a seguir: 1. Gênero(s) textual(is) 2. Tipo(s) textual(is) Dentre as distinções entre tipos de texto e gêneros de texto, a mais famosa delas é de autoria de Marcuschi, que define o

( ) como “uma espécie de construção teórica definida pela natureza linguística de sua composição (aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas)”. Já o

( ), para o autor, seria “uma noção propositalmente vaga para referir os textos materializados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sociocomunicativas definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica”. Na escola, escrevemos narrações; na vida, lemos notícias, relatamos nosso dia, recontamos um filme, lemos romances. Na escola, redigimos uma “composição à vista de gravura” (descrição); fora dela, contamos como decoramos nosso apartamento, instruímos uma pessoa sobre como chegar a um lugar desconhecido. Na escola, dissertamos sobre um tema dado; na vida, lemos artigos de opinião, apresentamos nossa pesquisa ou relatório, escrevemos uma carta de leitor discordando de um articulista. Os

( ), portanto, não são classes gramaticais para classificar textos: são entidades da vida. Dão nome a uma “família de textos”. Um dos problemas do ensino de

( ) na escola é que ele herda as práticas cristalizadas de trabalho com os

( ), focando principalmente as estruturas linguísticas de diversos níveis e esquecendo de enfocar os temas, os valores, a entonação e as refrações de sentido dos textos, formando mais analistas textuais que leitores/produtores críticos. (Disponível em: https://ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/generos-e-tipos-textuais – texto adaptado especialmente para esta prova) Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, os parênteses do texto acima.

A 1 – 2 – 2 – 2 – 1.
B 2 – 1 – 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2 – 1 – 1.
D 1 – 1 – 2 – 2 – 1.