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ID 61425 História História do Brasil FUNDATEC 2026

Durante o início do século XX, no contexto da colonização e da construção da Estrada de Ferro São Paulo–Rio Grande, qual conflito ocorreu na região e a transformou em um grande campo de batalha?

A Guerra de Canudos.

B Revolução Farroupilha.

C Revolta da Chibata.

D Guerra do Contestado.

ID 61101 História História Geral FUNDATEC 2026

Entre os séculos III e IV, o Cristianismo passou por um processo de expansão institucional e redefinição do seu papel no interior do Império Romano. Considerando as transformações ocorridas nesse período, assinale a alternativa correta.

A No século III, a Igreja cristã já havia sido oficialmente reconhecida pelo Estado Romano e integrada à administração imperial, exercendo funções públicas formais nas cidades por meio de bispos que atuavam como representantes diretos do Poder Imperial.

B A conversão do imperador Constantino ao Cristianismo resultou na imediata transformação da Igreja em instituição oficial do Estado Romano, eliminando as antigas práticas religiosas pagãs e estabelecendo o episcopado como principal instância administrativa do Império.

C A crescente presença pública do Cristianismo no século IV esteve associada à aproximação entre a Igreja e o Poder Imperial, evidenciada por concessões jurídicas ao clero e pelo apoio à construção de edifícios religiosos, sem alterar imediatamente as estruturas sociais do Império.

D A expansão do Cristianismo nas cidades romanas ocorreu principalmente por meio da incorporação das antigas instituições cívicas tradicionais, de modo que o episcopado passou a desempenhar funções administrativas equivalentes às magistraturas municipais do período clássico.

E A consolidação da Igreja cristã no século IV implicou uma transformação profunda das práticas sociais urbanas, uma vez que a ética cristã de solidariedade e caridade substituiu completamente as formas tradicionais de patronato e beneficência características da sociedade romana.

ID 61100 História História Geral FUNDATEC 2026

“Mas novas perturbações agitam Roma. A guerra social mal terminara e já a era das guerras civis se inicia, para só terminar com a ditadura de Octávio e o advento do Império. Lutas multiformes, fecundas em peripécias, mas a aposta é uma só, seja qual for a personalidade dos protagonistas. Trata-se de saber em benefício de quem, de que grupo social, de que homem será explorado o imenso domínio de que a cidade se dotou” (Grimal, 2009). O primeiro episódio das guerras civis foram os conflitos entre Mário e Sila, marcando uma etapa decisiva da crise política da República Romana no final do século II e início do século I a.C. A respeito desse contexto e das medidas adotadas após a vitória de Sila, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Após derrotar os partidários de Mário, Sila assumiu poderes extraordinários e promoveu reformas destinadas a fortalecer a autoridade do Senado, entre as quais esteve a reorganização dos tribunais de forma a garantir a predominância senatorial no julgamento de governadores e magistrados.

( ) As reformas políticas promovidas após a guerra civil buscaram consolidar uma aliança duradoura entre a aristocracia senatorial e os cavaleiros, garantindo a estes últimos o controle dos tribunais e das principais magistraturas provinciais.

( ) Após sua vitória na guerra civil, Sila instituiu as chamadas proscrições, mecanismo político pelo qual opositores eram declarados inimigos públicos e podiam ser executados ou perseguidos sem garantias jurídicas.

( ) A consolidação do poder de Sila representou a superação definitiva das disputas entre facções aristocráticas e populares em Roma, restabelecendo o funcionamento regular das instituições republicanas nas décadas seguintes. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A V – V – V – V.

B F – V – F – V.

C V – F – F – F.

D F – V – V – V.

E V – F – V – F.

ID 61099 História História Geral FUNDATEC 2026

“Neste universo que se expande e se fragmenta, há uma necessidade crescente de orientação. O que é a chamada nova história? Quanto ela é nova? É um modismo temporário ou uma tendência de longo prazo? Ela irá – ou deverá – substituir a história tradicional, ou as rivais podem coexistir pacificamente?” (Burke, 1992). A respeito da formação e das características desse movimento historiográfico, assinale a alternativa INCORRETA.

A A chamada “nova história” costuma ser associada à tradição historiográfica vinculada à revista Annales, fundada em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre, cuja proposta incluía ampliar os objetos da investigação histórica e dialogar com outras ciências sociais.

B A renovação historiográfica associada à “nova história” não surgiu de forma abrupta no século XX, estando relacionada a debates e experiências intelectuais anteriores que já questionavam a primazia da narrativa política e dos acontecimentos.

C A proposta da “nova história” implicou a ampliação do campo de investigação histórica, incorporando contribuições de disciplinas como Sociologia, Economia, Psicologia e Antropologia na análise das sociedades humanas.

D A consolidação da “nova história” implicou a revalorização dos acontecimentos políticos, que passaram a ser reinterpretados como eixo estruturador da análise histórica, ainda que articulados a dimensões sociais e culturais mais amplas.

E O movimento de renovação historiográfica associado à “nova história” integrou um processo mais amplo de crítica ao modelo historiográfico tradicional, incluindo reflexões sobre estruturas sociais, cultura e mentalidades coletivas.

ID 61098 História História do Brasil FUNDATEC 2026

A colonização portuguesa na América envolveu a articulação entre diferentes formas de exploração econômica, mecanismos de controle metropolitano e dinâmicas sociais complexas, que variaram conforme o tempo e o espaço colonial. Considerando essas dimensões, assinale a alternativa INCORRETA.

A Nos primeiros anos após 1500, o Brasil foi arrendado por três anos a um consórcio de comerciantes de Lisboa, liderado pelo cristão-novo Fernão de Loronha ou Noronha, que recebeu o monopólio comercial e o direito de explorar trezentas léguas.

B Os povos africanos que vieram para o Brasil dividiam-se em dois grandes ramos étnicos: os sudaneses, predominantes do Sudão Egípcio e da costa norte do Golfo da Guiné, e os bantos, da África equatorial e tropical, de parte do Golfo da Guiné, do Congo, Angola e Moçambique.

C A intensificação do controle fiscal sobre a mineração, sobretudo a partir da criação das Casas de Fundição (década de 1720), buscou reduzir o contrabando do ouro, mas também gerou tensões locais, como evidenciado em episódios de contestação à política metropolitana.

D As instituições como a Misericórdia, a Ordem Terceira de São Francisco e o Convento de Santa Clara do Desterro, além de suas funções específicas, cumpriram com o papel de financiar as atividades produtivas através de empréstimos a juros.

E A sociedade colonial apresentava dinâmicas diferenciadas em regiões mineradoras, nas quais atividades urbanas e comerciais ampliaram possibilidades de mobilidade social, reconfigurando os critérios de prestígio social para além da posse de cativos e da grande propriedade rural.

ID 61097 História História do Brasil FUNDATEC 2026

A Educação Profissional e Tecnológica no Brasil consolidou-se por meio de diferentes marcos legais e institucionais que redefiniram sua organização e suas finalidades formativas ao longo do século XX e início do século XXI. A respeito dessa evolução histórica, assinale a alternativa correta.

A O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) foi criado pela Constituição Federal de 1946 como órgão responsável pela formação profissional vinculada ao sistema público de ensino técnico.

B A Lei Orgânica do Ensino Industrial (Decreto-Lei nº 4.073/1942) reorganizou o ensino profissional ao instituir dois ciclos de formação e ao transformar os antigos liceus industriais em escolas industriais e técnicas vinculadas à rede federal.

C A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 4.024/1961, determinou a obrigatoriedade da profissionalização no ensino de segundo grau como forma de ampliar a qualificação da força de trabalho.

D A criação das Escolas de Aprendizes e Artífices ocorreu em 1937, durante o Estado Novo, como parte das reformas educacionais promovidas pelo governo de Getúlio Vargas para ampliar a formação industrial no país.

E A atual versão da LDBEN, Lei nº 9.394/1996, instituiu pela primeira vez a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, transformando as escolas técnicas federais em institutos federais.

ID 61096 História História Geral FUNDATEC 2026

A ampliação do conceito de documento na historiografia do século XX permitiu a incorporação de novas fontes para a investigação histórica, entre elas a fotografia e o cinema. Esse processo esteve associado à renovação metodológica promovida pela Escola dos Annales e ao diálogo da História com disciplinas como a Semiótica, a Sociologia da Arte e a Teoria da Comunicação. Considerando as discussões historiográficas sobre o uso da imagem como fonte histórica, assinale a alternativa correta.

A A análise histórica da fotografia deve concentrar-se prioritariamente na identificação iconográfica dos elementos presentes na imagem, uma vez que a natureza analógica da fotografia tende a reproduzir a realidade de forma direta, limitando a necessidade de interpretações com bases em códigos culturais ou em contextos sociais de produção.

B As críticas contemporâneas à noção peirceana de ícone demonstraram que as imagens visuais constituem signos naturais com bases em relações imediatas de semelhança com os objetos representados, motivo pelo qual sua interpretação histórica independe de convenções culturais ou de códigos de reconhecimento social.

C A fotografia pode ser interpretada simultaneamente como imagem-documento e imagem-monumento, permitindo ao historiador tanto identificar aspectos materiais de determinada época quanto compreender processos de construção de memória e de legitimação simbólica vinculados aos grupos sociais que produziram ou difundiram tais imagens.

D A abordagem semiótica inspirada nas reflexões de Roland Barthes sustenta que a fotografia deve ser interpretada exclusivamente como mensagem denotativa, pois sua estrutura analógica estabelece uma correspondência direta entre imagem e realidade, reduzindo a importância de processos conotativos na produção de sentido histórico.

E A interpretação histórica das imagens deve privilegiar principalmente a intenção do produtor da fotografia, visto que o significado da imagem permanece relativamente estável ao longo do tempo e não sofre alterações relevantes decorrentes das condições sociais de circulação e recepção da mensagem visual.

ID 61095 História História do Brasil FUNDATEC 2026

“As metrópoles coloniais logo entenderam as potencialidades estratégicas das inimizades, já existentes ou alimentadas, entre grupos indígenas. Por isso, no século XVI os portugueses aliaram-se aos __________, e os franceses aos _ e aos . Já os holandeses se uniram aos _ contra os portugueses, em pleno século XVII. Tamoio, Tapuia ou Tupiniquim, ou fosse qual fosse o nome dado pelos europeus aos grupos que iam encontrando, tinham seus motivos e razões para fazer alianças e as traduziam em termos próprios” (Schwarcz; Starling, 2018). Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A Tamoio – Tupiniquim – Tapuia – Tupinambá

B Tapuia – Tamoio – Tupiniquim – Tupinambá

C Tapuia – Tupinambá – Tamoio – Tupiniquim

D Tupiniquim – Tamoio – Tupinambá – Tapuia

E Tupiniquim – Tupinambá – Tapuia – Tamoio

ID 60896 História História Geral FUNDATEC 2026

“Na ________ a integração nacional era dificultada pela heterogênea etnia: haussas, fulanis, iorubas e ibos. O predomínio dos haussas e a política centralizadora do governo federal provocaram a revolta dos ibos, que habitavam a província de Biafra (rica em petróleo). Embora com o apoio da URSS. A Guerra de Biafra (1967-1970) comprometeu a economia e constituiu-se em uma das lutas fratricidas mais terríveis da década de 1960: morreram cerca de dois milhões de pessoas” (Aquino, 2005). sustentados por EUA, França e Inglaterra, os ibos foram vencidos pelo governo federal, que contou Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A Libéria

B Argélia

C Congo

D Nigéria

ID 60504 História História do Brasil FUNDATEC 2026

Durante o período colonial brasileiro, grupos formados por pessoas que fugiam da escravidão organizaram-se em comunidades autônomas, muitas vezes localizadas em áreas de difícil acesso, com formas próprias de organização social, econômica e cultural. Essas comunidades ficaram historicamente conhecidas como:

A Aldeamentos.

B Capitanias hereditárias.

C Missões jesuíticas.

D Quilombos.