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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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ID 96811 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação Instituto Legalle 2026

No campo da epistemologia e dos fundamentos da educação, a distinção entre tipos de conhecimento contribui para compreender como o ser humano interpreta a realidade, produz explicações e orienta suas ações em diferentes contextos. Nesse sentido, qual conhecimento caracteriza-se pela busca de sistematização, fundamentação metodológica e possibilidade de verificação, distinguindo-se de explicações baseadas apenas na experiência imediata ou no senso comum?

A Conhecimento empírico.

B Conhecimento científico.

C Conhecimento filosófico.

D Conhecimento teológico.

ID 96735 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação Instituto Legalle 2026

A respeito da obra Os sete saberes necessários à educação do futuro , de Edgar Morin, assinale a alternativa CORRETA.

A Para Morin, os paradigmas decorrem do egoísmo, da capacidade de jogar a culpa sempre nos outros.

B Para Morin, os erros intelectuais são inconscientes e afetam o consciente; quando não nos revemos e não fazemos a autocrítica, acabamos reproduzindo nossas regras e crenças.

C Para Morin, os erros mentais utilizam uma doutrina que nega a autocrítica.

D Para Morin, os dados isolados não fazem sentido, pois são insuficientes para entender o todo.

ID 187423 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação CEBRASPE 2025

Texto associado

Em relação à pedagogia da infância, julgue os itens a seguir.

Vigotski recomenda que a escola valorize o conhecimento prévio da criança antes de ensinar determinado conteúdo.

C Certo

E Errado

ID 178722 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação FCC 2025

Cultura organizacional é

A entendida como os comportamentos definidos pelos gestores da instituição como os mais adequados para serem seguidos pelos funcionários.

B o conjunto de crenças, valores e princípios partilhados pelas pessoas (gestores e funcionários) de uma mesma organização.

C o conjunto de regras e códigos que os funcionários que atuam em uma instituição devem seguir sem exceção.

D o conjunto de preceitos definidos pelo setor jurídico da instituição que orientam a conduta profissional de seus funcionários.

E o nome dado à política elaborada pelo setor de recursos humanos da instituição, para estipular os direitos e deveres de seus funcionários.

ID 123776 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação CEBRASPE 2025

Acerca das tendências pedagógicas, julgue o item a seguir. O racionalismo se opõe à ideia de pensamento caótico e afirma que o homem pode aprender pela sua própria razão.

A Certo

B Errado

ID 123775 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação CEBRASPE 2025

Acerca das tendências pedagógicas, julgue o item a seguir. O humanismo defende a ideia de determinismo genético do ser humano.

A Certo

B Errado

ID 116672 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação VUNESP 2025

Diferentemente do que acontecia, de modo predominante, até o final do século XX, as aulas de educação física escolar atualmente são desenvolvidas com turmas mistas. Contudo, ainda é possível observar que alguns professores optam por realizar atividades práticas separando meninos e meninas. De acordo com Romero (in Knijnik e Zuzzi, 2010), quando o professor(a) seleciona as atividades de acordo com o sexo ele

A potencializa e valoriza a ideia das diferenças entre meninos e meninas, favorecendo o desenvolvimento físico e cultural de ambos.

B respeita as diferenças socialmente determinadas e protege as meninas dos meninos, fisicamente mais fortes e com comportamento mais agressivo.

C respeita as diferenças físicas e motoras e coloca as meninas em destaque, valorizando suas competências e o desenvolvimento de habilidades físicas-esportivas.

D favorece as reflexões sobre as diferenças, possibilitando uma comparação saudável do desenvolvimento motor, respeitando as potencialidades e limitações de cada um.

E reforça a ideia dos papeis sexuais preestabelecidos pela sociedade, indo, às vezes, contra o seu próprio discurso de necessidade de mudança da educação tradicional.

ID 116662 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação VUNESP 2025

Andrade e Freitas

( 2016 ) afirmam que ações pedagógicas voltadas à elaboração de conhecimentos escolares por alunos com deficiência são possíveis de ocorrer quando esses alunos são compreendidos

A pela via das possibilidades socioculturais, e não somente pelo olhar biológico, que naturaliza e limita as ações dos professores e as oportunidades dos alunos.

B pelo olhar das possibilidades biológicas e psicomotoras, e não somente pela via sociocultural que reforça as deficiências do aluno e restringe a ação do professor.

C e vistos como sujeitos especiais que necessitam da atenção do professor e de seus colegas de classe para a adaptação de todas as atividades desenvolvidas pela turma.

D pela via das limitações socioculturais e biológicas, que naturaliza e restringe as ações dos professores e as possibilidades dos alunos.

E e vistos como qualquer outro aluno, sem a necessidade de atenção especial do professor ou de seus colegas de turma.

ID 116587 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação VUNESP 2025

Segundo Aguiar et al.

( 2006 ), em Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social , o Conselho Escolar deve

A ser um órgão com atuação predominantemente consultiva, sem atribuições de decisão.

B representar, de maneira central, os interesses da administração escolar.

C priorizar influências externas à instituição, em detrimento de aspectos internos.

D fortalecer a participação da comunidade e promover a igualdade social.

E atuar de forma prioritária em questões relacionadas ao orçamento e à gestão financeira.

ID 116488 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação VUNESP 2025

Conforme Benevides

( 1996 ), é correto afirmar que a Educação para a Democracia (EPD)

A deve orientar os estudantes a seguirem os modelos políticos vigentes, a fim de fortalecer a identidade nacional e o sentimento patriótico.

B busca desenvolver nos alunos a capacidade de se adaptarem à ordem social, evitando questionamentos que gerem instabilidade institucional.

C tem como foco a preparação do indivíduo para a cidadania passiva, valorizando o respeito às normas e a obediência às autoridades constituídas.

D possui como principal característica a transmissão de conteúdos cívicos formais, como a estrutura do Estado e os deveres legais do cidadão.

E visa tanto à formação de governados conscientes quanto de governantes em potencial, pois ninguém nasce destinado a apenas uma dessas funções.