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ID 180762 História Geral FCC 2026

A vida na região do Vale do Rio Branco durante quase todo o século XIX, caracterizava-se por um contexto socioeconômico específico, marcado por transformações graduais na ocupação territorial. Sobre as condições de vida e a dinâmica social em Roraima em meados do século XIX,

A a ocupação não indígena já existia, mas a região era pouco atrativa para colonos, com uma economia voltada ao abastecimento interno, baseada no extrativismo e na pecuária em campos naturais, e com baixo intercâmbio exterior.

B a economia monetária era baseada na exploração de ouro e diamantes que, durante o Império e início da República, atraía um grande fluxo de garimpeiros de todo o Brasil.

C a região era pouco povoada por colonizadores portugueses e estava sob controle de povos indígenas organizados em confederações, base da organização clânica que, com processo de miscigenação ocorrido no século XIX, constituiria as grandes famílias proprietárias.

D a região apresentava ocupação diversificada, com centros urbanos estruturados e manufaturas para o abastecimento interno, além de agricultura de subsistência e pecuária de exportação.

E a população era majoritariamente composta por povos indígenas ligados ao extrativismo e à pecuária, e secundariamente por escravizados que trabalhavam em latifúndios produtores de algodão e de açúcar.

ID 180185 História Geral FCC 2026

O século XX representou um período de transformações significativas no status político-administrativo e na dinâmica de ocupação de Roraima. Considerando a sequência de eventos que marcaram o desenvolvimento do estado neste período,

A a região permaneceu como parte integrante do estado do Amazonas até o final do século XX, sendo apenas reconhecida como estado na Constituição de 1988, tal como Tocantins, que só se desmembrou de Goiás no mesmo processo constitucional.

B a transformação de território federal para estado ocorreu gradualmente entre 1943 e 1962, sem necessidade de qualquer ato legislativo federal adicional.

C o Território Federal de Roraima foi criado em 1962 e transformado em estado apenas em 1988, após a aprovação de um plebiscito realizado entre os roraimenses, tendo como base econômica no período: mineração, extrativismo, agricultura, pecuária extensiva, salários e transferências federais.

D Roraima foi elevada à categoria de estado em 1962, quando deixou de ser território federal, durante as Reformas de Base, consolidando sua autonomia política junto a outras duas unidades federativas da Região Norte: Amapá e Rondônia.

E Roraima foi estabelecida em 1943 como Território Federal do Rio Branco (desmembrado do Amazonas no governo Vargas), renomeada Território de Roraima em 1962 e elevada a estado em 1988; sua economia baseava-se em mineração, extrativismo, agricultura, pecuária extensiva, salários e transferências federais.

ID 180122 História Geral FCC 2026

A Revolta de Beckman, ocorrida em 1684, foi um episódio marcado por tensões entre interesses locais e mecanismos metropolitanos de regulação econômica no Maranhão colonial. Por sua vez, o movimento serve à análise de formas de articulação política e organização social que marcaram a experiência colonial portuguesa na região. Considerando esse contexto e a atuação da Companhia Geral de Comércio do Grão-Pará e Maranhão,

A a revolta articulou críticas de colonos aos monopólios comerciais e às restrições econômicas impostas pela Companhia, combinando demandas por maior autonomia local com disputas em torno da mão de obra indígena e da organização produtiva colonial, sem romper com a ordem portuguesa.

B o movimento expressou uma tentativa consistente de emancipação política da capitania, pois os colonos defendiam substituir a autoridade metropolitana por instituições autônomas permanentes inspiradas em modelos municipais ibéricos.

C as tensões que levaram à revolta derivaram da recusa dos colonos em aceitar a ampliação do comércio atlântico regulado pela Coroa, já que a Companhia incentivava a diversificação econômica e diminuía o controle das elites locais sobre a produção.

D a revolta representou uma mobilização social ampla que integrou colonos, missionários e populações indígenas em um projeto conjunto de reorganização econômica baseado na redução das práticas monopolistas e na expansão do trabalho livre.

E o conflito revelou a fragilidade administrativa da Coroa no Maranhão, pois, após a repressão, houve retração das políticas econômicas metropolitanas e maior descentralização das decisões comerciais na capitania.

ID 145810 História Geral AOCP 2026

Durante o período imperial brasileiro, ocorreram diversas ações no campo político e institucional que eram frutos de uma nação que ainda necessitava se organizar nos mais diversos âmbitos e nas disputas políticas. Uma dessas ações foi o denominado Ato Adicional de 1834, a respeito do qual é correto afirmar que

A teve como principal objetivo estabelecer os principais pontos para iniciar a criação da primeira Constituição do Brasil. Tais pontos estabeleciam, de forma prévia, a centralização do poder, mas relativa autonomia para as províncias.

B instituiu o governo por meio da regência, tendo em vista que Dom Pedro II não tinha idade legal para assumir o poder. Também estabeleceu que o país seria governado por uma regência trina, ou seja, três regentes.

C consistiu em reforçar o poder central de Dom Pedro II, instituindo maior relevância para o denominado Poder Moderador e estabelecendo o fechamento das Assembleias Provinciais.

D demarcava uma tentativa de descentralizar o poder, fornecendo um pouco mais de autonomia para as províncias, aspecto simbolizado na criação das Assembleias Legislativas Provinciais.

E teve como principal propósito alterar a maioridade prevista na Constituição de 1824, para que Dom Pedro II assumisse o poder aos 14 anos de idade.

ID 145809 História Geral AOCP 2026

Assinale a alternativa que apresenta um historiador associado à primeira geração, ou primeira fase, da Escola dos Annales.

A Fernand Braudel.

B Lucien Febvre.

C Jacques Le Goff.

D Michelle Perrot.

E Giovanni Levi.

ID 145735 História Geral AOCP 2026

Em uma escola do município de Vitória da Conquista, a professora de história recebe o livro didático da disciplina que será utilizado no ano letivo. Com base nos pressupostos atuais do ensino de história, como a professora deve utilizar o livro didático em suas aulas?

A O livro deve ser utilizado pela professora como norteador protagonista para a seleção dos conteúdos e a ordem em que serão trabalhados em sala de aula.

B O livro deve ser usado como um suporte pedagógico basilar, mas que pode e deve ser associado a outros materiais pedagógicos.

C A professora deve trabalhar prioritariamente com as imagens disponíveis no livro didático, visto que os demais aspectos do livro são de menor relevância.

D O livro deve ser a fonte primordial para abordar os conteúdos, desprendendo-se da utilização de outros materiais didáticos.

E O livro deve ser utilizado com a principal função de realizar as atividades disponíveis em seu conteúdo.

ID 145522 História Geral AOCP 2026

Em um seminário acerca das revoluções ocorridas no século XVIII, o professor propôs aos alunos um debate sobre as diferentes perspectivas e interpretações acerca da Revolução Francesa. Considerando a perspectiva marxista clássica, os alunos argumentaram corretamente que essa perspectiva

A rejeita que sua origem esteja na luta de classes entre nobreza e burguesia, defendendo que o Antigo Regime entrou em colapso pela convergência de crises políticas e econômicas.

B sustenta que as mudanças sociais e econômicas do século XVIII não intensificaram um embate entre nobreza e burguesia, pois ambos os grupos eram internamente muito idênticos em riqueza, status e interesses, o que impedia sua configuração como classes coesas.

C dispensa a influência da ideologia iluminista na sociedade revolucionária, ficando marcada predominantemente pela luta de classes entre burgueses e nobres.

D entende que o Iluminismo expressa a ideologia burguesa e está ligado à Revolução Francesa, ao formular valores como liberdade, igualdade, individualismo e propriedade.

E identifica que a Revolução Francesa não foi uma revolução burguesa, como defendido pela historiografia contemporânea, mas sim uma revolta dos trabalhadores urbanos contra a burguesia industrial.

ID 145521 História Geral AOCP 2026

A respeito da atuação do Brasil na Primeira Guerra Mundial, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Uma das primeiras ações militares após a declaração oficial de guerra pelo Brasil foi a destruição, por embarcações brasileiras, da canhoneira alemã SMS Eber, que se encontrava recolhida na Baía de Todos os Santos, em Salvador.
( ) O torpedeamento dos navios brasileiros resultou no abandono da neutralidade do Brasil diante do conflito entre Estados Unidos e Alemanha, além de motivar a apreensão das embarcações alemãs que permaneciam retidas nos portos nacionais desde 1914.
( ) O governo brasileiro estruturou e encaminhou uma Missão Médico-Militar à França, com o objetivo de instalar um hospital em Paris e, dessa forma, contribuir para o esforço brasileiro na Guerra por meio da atuação médica.

A F – V – V.

B V – V – F.

C F – F – V.

D V – F – F.

E F – V – F.

ID 145514 História Geral AOCP 2026

Sobre o contexto da Revolta do Juazeiro, assinale a alternativa correta.

A Por influência do Padre Cícero, o vale do Cariri passou por um período de expansão econômica, impulsionado pelo cultivo de algodão e de maniçoba voltados à exportação para o mercado externo.

B A intervenção federal no Ceará sufocou a revolta e garantiu a permanência de Franco Rabelo no poder até o fim de seu mandato.

C A elevação de Juazeiro à categoria de cidade foi uma medida adotada por Franco Rabelo após a derrota dos revoltosos.

D O envio de tropas estaduais ao Crato ocorreu com apoio explícito dos coronéis do Cariri liderados por Antonio Acioly, que desejavam combater o banditismo e enfraquecer a influência religiosa do Padre Cícero.

E O governo de Franco Rabelo apoiou abertamente Padre Cícero e auxiliou no combate contra as tropas federais, ampliando a sua força política no Cariri.

ID 103875 História Geral MS CONCURSOS 2026

A Ginástica Rítmica, (GR), consolidou-se como modalidade esportiva oficial e independente apenas em meados do século XX, com o reconhecimento da Federação Internacional de Ginástica, (FIG). No entanto, sua gênese não ocorreu de forma isolada, sendo o resultado da aglutinação de diversas correntes filosóficas, artísticas, científicas e pedagógicas emergentes nos séculos XIX e XX, que buscavam romper com a rigidez dos sistemas ginásticos tradicionais em prol de uma movimentação mais expressiva, musical e fluida. Considerando-se o processo histórico de formação, as características estruturais e os fundamentos técnicos e artísticos da Ginástica Rítmica, assinale a afirmativa correta.

A A essência técnica atual da modalidade, expressa em seu Código de Pontuação, estabelece que há uma subordinação do movimento corporal ao manejo do aparelho, de modo que os grupos corporais fundamentais, (saltos, equilíbrios e rotações), assumem papel secundário, servindo apenas comoelementos de ligação para os critérios de risco, (grandes lançamentos).

B O sistema ginástico alemão, idealizado por Friedrich Ludwig Jahn, constituiu a principal base teórica e prática para o desenvolvimento da GR, uma vez que sua vertente estética já priorizava movimentos rítmicos, expressivos e a introdução precoce de aparelhos manuais, como as maças e a fita.

C A sistematização dos fundamentos da GR sofreu influência direta da "Eurritmia" de Émile JaquesDalcroze, que propunha a educação através do ritmo musical vivenciado corporalmente, das ideias de Georges Demenÿ, que defendia a execução de movimentos contínuos, arredondados e o uso de implementos manuais para ampliar a amplitude e a graça motora.

D A origem artística da GR está estritamente vinculada às exigências do balé clássico tradicional, motivo pelo qual a modalidade, desde sua primeira competição oficial até os dias atuais, proíbe o uso de músicas cantadas, (com voz humana), exige a inclusão obrigatória de elementos acrobáticos com fase de voo contínuo, (como mortais), nas rotinas de todos os aparelhos.