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ID 56993 Língua Espanhola Geral FEPESE 2021

La capacidad de autonomía se muestra tanto en la manera como el estudiante aprende, la forma como transfiere lo que ha aprendido a contextos más amplios, y el uso de estrategias para seguir aprendiendo. El ejercicio de la autonomía en el caso de los estudiantes requiere del conocimiento de estrategias de aprendizaje, de pensamiento crítico e informado, y de una continua reflexión que le permita tomar decisiones más acertadas. MORALES, J.A.; HOLGUÍN, B.R. Iniciación de procesos autónomos a través de la reflexión de estudiantes y docentes acerca del uso de estrategias de aprendizaje. Revista Electrónica Matices en Lenguas Extranjeras, n. 3, 2009. p. 4. https://revistas.unal.edu.co/index.php/ male/article/view/13862/14716 En lo que se refiere a la autonomía, señale la alternativa correcta:

A Los principios que la fundamentan se basan en que el aprendizaje de un idioma es como cualquier otro aprendizaje.

B Es entendida como la posibilidad que tiene el docente de tomar sus propias decisiones respecto al contexto.

C Esta es esencialmente una capacidad para la reflexión crítica, la toma de decisiones y la acción independiente.

D En el aspecto cognitivo, se conecta con el iluminismo y hace referencia a la transformación del individuo.

E Se orienta hacia la forma de aprender la lengua, hacia los procesos de enseñanza-aprendizaje que conducen al futuro.

ID 56992 Língua Espanhola Geral FEPESE 2021

Los aprendientes de una lengua extranjera han de desarrollar competencias que excedan los aspectos estrictamente formales para poder comunicarse de forma exitosa. […] Escandell Vidal

( 2004 ) señala que los actos de habla constituyen las unidades básicas de la comunicación. Los considera instrumentos esenciales de la pragmática que ordenan las intenciones y estudia los recursos lingüísticos que se accionan para poder expresarlas. Su clasificación de los actos distingue cinco tipos de acuerdo con las intenciones del emisor: asertivos (o representativos), directivos, compromisivos, expresivos y declarativos. BRODERSEN, L. La enseñanza de la cortesía en ELE: actos de habla y tendencias en investigación, in Revista Internacional de Lenguas Extranjeras, n. 4, 2020. p. 4. https://revistes.urv.cat/index.php/rile/ article/view/2997/2956 Con respecto a los asertivos, señale la alternativa correcta:

A Reflejar el estado de cosas del mundo: afirmar, referir, explicar, sugerir, presumir, y quejarse.

B Lograr que el destinatario realice una acción: ordenar, pedir, rogar, aconsejar y recomendar.

C Manifestar el compromiso de llevar a cabo una acción: prometer, asegurar, garantizar, y ofrecer.

D Exponer el estado de ánimo sobre un tema: felicitar, agradecer, complacerse, perdonar e insultar.

E Producir cambios en el mundo a causa de una autoridad que se le ha otorgado: bautizar, casar, inaugurar, dictar sentencia y contratar.

ID 56991 Língua Espanhola Geral FEPESE 2021

La realidad discursiva del aula implica que todo lo que ocurre en el aula se pueda considerar una co-producción. El aprendizaje emerge no a través de la interacción, sino en la interacción (Ellis, 2000). Así, todo discurso docente se genera en interacción y establece una relación entre profesor y alumnos de la que surgen rutinas que regulan la vida del aula. BATLLE RODRÍGUEZ, J.; MAÑAS NAVARRETE,

I. La interacción entre profesor y alumnos en el aula de ELE […], in marcoELE . Revista de didác. Esp. lengua extranj., n. 33, 2021. p, 3. https://marcoele.com/ descargas/33/batlle-manas-interaccion.pdf En lo que se refiere a la interacción, señale la alternativa correcta:

A Puede ser un mecanismo a partir del cual anula el aprendizaje de todo tipo de aspectos de la enseñanza de LEs.

B El conocimiento de la realidad interaccional permite a los profesores dilatar la distancia con los alumnos.

C Trata de la importancia de la individualidad para el aprendizaje de ELE desde una perspectiva comunicativa.

D La lengua es objeto de aprendizaje a la vez que es el vehículo de comunicación escrita entre alumnos.

E La interacción entre profesor y alumnos, pues, se comprende como determinante para la gestión del aula.

ID 56990 Língua Espanhola Geral FEPESE 2021

El léxico es un elemento clave de la lengua, ofrece significado y forma la base de nuestra comunicación. Un conocimiento del vocabulario limitado siempre restringe la habilidad de comunicar de manera efectiva, mientras que un desarrollo del vocabulario mejora enormemente la competencia comunicativa (Rufat, 2016). ARISTU OLLERO, A.; TORRES RÍOS, L. El mapeado de textos: un recuerdo para el aprendizaje del léxico, in marcoELE . Revista de didác. Esp. lengua extranj., n. 33, 2021. p, 3. https://marcoele.com/ descargas/33/aristu-torres-mapeado.pdf Con relación al léxico, señale la alternativa correcta:

A Ocupa un lugar central en la enseñanza de idiomas desde el comienzo del aprendizaje.

B Se emplea como sistema para hacer referencia a una concepción de la lengua.

C Es una técnica individual para generar ideas en un ambiente escolar relajado.

D Se trata de un elemento impreso concebido para que el docente desarrolle su programa.

E Es una rama de la lingüística que basa sus investigaciones a partir de un corpus.

ID 56968 Língua Espanhola Geral FEPESE 2021

La Ley 10.639/03 que altera la LDB representa un avance de las reivindicaciones del movimiento negro en la educación al hacer obligatoria la enseñanza del tema étnico-racial e indígena en las enseñanzas fundamentales y medias y favorecen la política de reconocimiento de las relaciones raciales. FERREIRA, E.S.; VIEIRA, J.J.; VIEIRA, A.L.C. Relaciones étnico-raciales y saberes docentes en la escuela de educación […], in Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação .

V. 15, n.1, 2020. https://www. redalyc.org/journal/6198/619864611016/html/ Con base en el texto, en lo que se refiere a la Ley, señale la alternativa correcta :

A La branquitude es un ideal estético y social que valora el color de la piel, la fisionomía, el tipo de pelo.

B La escuela instituye la desigualdad y la diferencia cuando selecciona los juegos y se observa la ausencia de muñecas negras.

C Garantiza una resignificación y valoración cultural de las matrices africanas que componen la diversidad cultural brasileña.

D Hablar de racismo en Brasil es algo complejo, pues involucra muchos sectores sociales, culturales, religiosos, entre otros.

E Durante el periodo colonial y la Independencia, el racismo reguló de manera explícita las relaciones sociales.

ID 56966 Língua Espanhola Geral FEPESE 2021

Smith

( 2001 ) menciona que a fin de ayudar a los estudiantes a ser autónomos y reflexionar sobre su propio aprendizaje, los docentes necesitan reflexionar constantemente sobre su papel dentro del salón de clase. Dicha reflexión estará orientada a la visión de que docentes y estudiantes pueden aprender juntos y empoderarse en una pedagogía de autonomía conectada con una enseñanza reflexiva. MORALES, J.A.; HOLGUÍN, B.R. Iniciación de procesos autónomos a través de la reflexión de estudiantes […], in Revista Elect. Matices en Lenguas Extranjeras , n. 3, 2009. p. 7. https://revistas.unal.edu.co/index.php/male/article/view/13862/14716 Con base en el texto, señale la alternativa correcta :

A Los esfuerzos del docente se enfocan en abrir espacios en los que sean los padres quienes controlan el proceso y el contenido del aprendizaje.

B El nivel de dominio al español de los estudiantes que reflexionan sobre su aprendizaje debe de ser avanzado.

C Se estimula el uso de fórmulas para poder comunicarse efectivamente y el uso deductivo de reglas gramaticales.

D Los estudiantes que poseen la capacidad de aplicar diferentes estrategias de aprendizaje normalmente no logran responder a sus propias acciones.

E Un docente autónomo debe ser responsable de su propia enseñanza a través de la reflexión y el análisis de ésta.

ID 170914 Língua Espanhola Geral FCC 2018

Texto associado

Considere a figura e o texto a seguir, para responder às questões de números 29 e 30.
COMISIONES UNIDAS DE TRABAJO Y HACIENDA INICIARON DEBATE DE REAJUSTE A INGRESO MÍNIMO MENSUAL
Publicado el 07 de agosto del 2018

La iniciativa que aumenta de $276.000 a $283.500 el monto del ingreso mínimo mensual espera ser votada en la jornada de este miércoles 8 de agosto para, posteriormente, ser analizada en la sesión de Sala del lunes 13 de agosto.
Según explicita el Gobierno en el mensaje -dado a conocer en la Cuenta de la Sala de la Cámara esta mañana-, se buscó dar certidumbre a trabajadores y empleadores respecto a un parámetro tan relevante como el ingreso mínimo, razón por la cual se sugiere un reajuste plurianual.
El análisis partió con la exposición del ministro de Hacienda, Felipe Larraín, quien entregó antecedentes sobre los beneficios y potenciales costos de esta implementación. Su exposición fue luego complementada por la intervención del ministro del Trabajo, Nicolás Monckeberg, quien consideró favorable la posibilidad de avanzar hacia un sistema plurianual. El ministro Gonzalo Blumel también intervino a su vez y remarcó ante la concurrida audiencia que la propuesta del Gobierno "no es antojadiza".
Ante el grupo parlamentario y el Ejecutivo, Bárbara Figueroa, presidenta de la CUT, mantuvo su oposición a la propuesta del Gobierno y remarcó que el tema no solo implica un asunto de "cifras", sino que de una realidad que afecta a un grupo importante de trabajadores para los cuales este ingreso termina siendo insuficiente.
Durante el debate, los parlamentarios expresaron variadas opiniones sobre la iniciativa en trámite, marcándose en general un apoyo de parte del oficialismo a la política del Gobierno, aunque con algunas observaciones; mientras que la oposición se expresó contraria a la propuesta.
Para el diputado Patricio Melero (UDI), que integra tanto la comisión de Hacienda como la de Trabajo, la plurianualidad permitirá una economía más planificada.
En tanto, el diputado Manuel Monsalve (PS) llamó al gobierno a ser claro con las políticas de salario mínimo.
El proyecto de reajuste del ingreso mínimo mensual continuará su debate este miércoles 8 de agosto y espera ser votado en Sala el lunes 13 de agosto.
(Disponível em: https://www.camara.cl/prensa/noticias_detalle.aspx?prmid=134799)