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A Lei nº10.639/2003, que acrescentou o Art. 26-A à Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana nas diferentes etapas da Educação Básica. Considerando seus impactos pedagógicos nas escolas e no ensino de arte, assinale a alternativa correta.

A A Lei promove, além de uma alteração nos currículos escolares, a reafirmação da proposta constitucional de uma educação pluriétnica e emancipatória.
B Nas escolas, deve ficar a cargo somente do professor de arte trabalhar com os conteúdos relacionados à história e à cultura africana e afro-brasileira.
C A garantia por Lei já é suficiente para que ocorram mudanças pedagógicas, não sendo necessárias alterações curriculares na formação inicial e continuada de professores.
D Fica estabelecido que apenas na semana da consciência negra os professores devem ministrar os conteúdos relacionados à história e à cultura afro-brasileira e africana.
E No ensino de arte, a Lei estabelece a substituição dos conteúdos relacionados à história da arte europeia.

A organização da Educação Nacional estabelece que o transporte escolar dos alunos é de responsabilidade

A do sistema federal.
B dos sistemas federal e estadual.
C dos sistemas estadual e municipal.
D dos sistemas federal e municipal.
E do sistema municipal.

Ainda com relação a projeto político-pedagógico no ambiente
organizacional e a gestão educacional, assinale a opção correta.

A A gestão se incumbe de ações que poderão materializar os
planejamentos pedagógico, administrativo e político que
fundamentam o projeto institucional.
B Para promover a organização, a mobilização e a articulação de
todas as condições materiais e humanas, o planejamento
participativo deve considerar as concepções técnico-científica
e democrático-participativa de gestão.
C Considerar os princípios de construção do projeto
político-pedagógico em todas as suas amplitudes significa
promover a gestão participativa e, consequentemente, voltar-se
à imprescindibilidade da individualidade e da arbitrariedade.
D A gestão participativa envolve o empreendimento humano com
recursos físicos, materiais, financeiros e humanos na busca do
compromisso pedagógico com os interesses individuais e
coletivos, assim como os reais e os ideais.
E O projeto político-pedagógico será caracterizado como
elemento articulador de um modelo de gestão pautado na
hierarquia se, em sua elaboração e implementação, forem
consideradas as funções estratégica, tática e operacional.

Os professores têm várias responsabilidades profissionais: conhecer bem a matéria, saber ensiná-la, ligar o ensino à realidade do seu aluno e a seu contexto social, ter uma prática de investigação sobre seu próprio trabalho. Há, todavia, outra importante tarefa, nem sempre valorizada: a de participar de forma consciente e eficaz nas práticas de organização e de gestão da escola.
José Carlos Libâneo et al . Educação escolar:
políticas, estrutura e organização. São Paulo:
Cortez, 2003, p. 289 (com adaptações).

Considerando-se o texto precedente, bem como o papel político-pedagógico e a organicidade do ensinar e do aprender, é correto afirmar que

A os professores têm a obrigação de assumir cargos diretivos e de coordenação escolar.
B todas as pessoas que trabalham na escola realizam ações educativas e, por isso, atuam de forma igual, com as mesmas responsabilidades.
C as metodologias de ensino e aprendizagem utilizadas pelos professores em sala de aula são independentes das práticas de gestão.
D participar da gestão e organização escolar significa assumir cargos ou funções que extrapolem o exercício da docência.
E cabe ao professor estabelecer relações entre as decisões do sistema escolar e as decisões da escola.

Ainda considerando a figura 8A2-I e o processo de planejamento e
de planejamento participativo, assinale a opção correta.

A O planejamento é um processo de racionalização, organização
e coordenação da ação docente, articulando uma questão de fé
e lógica.
B O planejamento atende à especificidade de suas funções ao
realizar a diagnose e a análise da realidade, a definição de
objetivos e metas e o estabelecimento de atividades a serem
desenvolvidas.
C As organizações são classificadas em três níveis: o estratégico,
o tático e o operacional; neste último, o planejamento é
desenvolvido a longo prazo, por haver um grau de certeza
maior e uma execução mais simples.
D O planejamento é privilégio de um grupo gestor que irá
coordenar uma ação coletiva dos indivíduos, devendo
acontecer de forma que a decisão do gestor oriente a
participação nas responsabilidades do processo de
ensino-aprendizagem.
E O planejamento não deve ser um compromisso político do
professor, pois isso envolveria individualidades no fazer
pedagógico do educador que repensa o ensino, conferindo um
significado dúbio à prática docente.

Considera-se gestão democrática na escola a

A divisão igualitária de tarefas entre os membros da gestão da escola, em ambiente de boas relações interpessoais.
B participação de membros da comunidade escolar e local, escolhidos pelo diretor, no Conselho de Classe.
C avaliação dos alunos por meio de tarefas, trabalhos em grupo e portfólios, além das provas.
D participação de profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico.
E atribuição de aulas aos professores de acordo com os critérios de pontuação estabelecidos pelas leis do magistério.
Órgão: Prefeitura de Recife Cargo: Analista em Assistência Social e Direitos Humanos - Pedagogo Prova: FCC - Prefeitura de Recife - Analista em Assistência Social e Direitos Humanos - Pedagogo - 2020

O fortalecimento dos mecanismos de participação na escola, em especial do Conselho Escolar, pode-se apresentar como uma
alternativa criativa para envolver os diferentes segmentos das comunidades local e escolar nas questões e problemas
vivenciados pela escola. Esse processo, certamente, possibilita um aprendizado coletivo, cujo resultado poderia ser o fortalecimento
da autonomia escolar.
(Disponível em: http://portal.mec.gov.br )

Sobre Conselho Escolar é correto afirmar:

A Sua criação e atuação tem se mostrado um dos caminhos para avançar na democratização da gestão escolar.
B Seu fortalecimento permite ao diretor da escola tomar suas próprias decisões, sem consultar outras pessoas ou instâncias
administrativas.
C Permite a autonomia da escola, de modo a protegê-la de interferências da comunidade, evitando, por exemplo, a entrada
de criminosos.
D Deve ser formado pelo diretor da escola, um coordenador, um representante da comunidade e um representante dos
professores.
E Deve cuidar das crianças e jovens que sofrem maus tratos e que têm número excessivo de faltas na escola.

Assinale a alternativa que apresenta a
definição do termo Remanejamento
utilizado no Censo Escolar.

A O remanejamento de profissionais pode ser
realizado via lote.
B Remanejamento é o procedimento
disponível no Educacenso que permite
vincular, no ano corrente, os alunos e os
profissionais escolares informados no ano
anterior na sua escola.
C Remanejamento é o ato de transferir alunos
que deixaram de estudar no ano corrente
para atribuição do status de transferidos
ou desistentes.
D No Censo, não há a funcionalidade de
remanejamento de profissionais, sendo
necessário cadastrar os profissionais
anualmente.
E Remanejamento é o nome que se dá ao
processo de alterar as turmas cadastradas
no ano corrente, equivocadamente, em lote.

São procedimentos básicos para a
matrícula dos alunos, EXCETO

A análise criteriosa da documentação de
matrícula.
B emitir o histórico escolar e a declaração de
matrícula.
C devolver aos pais ou responsáveis a
documentação original.
D coletar a assinatura do aluno ou responsável
na ficha de matrícula.
E preenchimento da ficha de matrícula ou
equivalente.

A gestão sistemática e disciplinada visa
respeitar o ideal constitucional de
democracia dentro do espaço não
escolar, pois aborda processos
educativos que acontecem fora da
escola. Assim, como é a gestão da
educação não escolar?

A Foca no pessoal administrativo e docente,
relacionando aprendizado e experiências
informais.
B Foca na atuação de práticas administrativas
alternativas.
C Foca na realidade da criança produzindo
práticas administrativas burocráticas.
D Foca na valorização das relações pessoais
e na relevância do saber por meio da práxis.
E Foca em entidades que auxiliem no
gerenciamento da educação por meio de
programas sociais.