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8 questões encontradas

ID 185931 Artes História da Arte no Brasil CEBRASPE 2026

Tarsila do Amaral. Abaporu. Internet: https://www.moma.org.

A obra Abaporu, reproduzida na imagem precedente, é um ícone do

A concretismo.

B modernismo brasileiro.

C surrealismo brasileiro.

D neoconcretismo.

E construtivismo.

ID 196780 Artes História da Arte no Brasil CEBRASPE 2021

Texto associado

Em 2022, será o centenário da Semana de Arte Moderna de 1922, que aconteceu em São Paulo (SP) e reuniu artistas das mais diversas áreas no Theatro Municipal de São Paulo ao longo dos dias 13 e 18 de fevereiro de 1922. O evento — organizado por um grupo de intelectuais e artistas por ocasião do Centenário da Independência — foi um divisor de águas na arte brasileira. Em relação à Semana de 22, julgue os itens subsequentes.

A Semana de Arte Moderna foi um fenômeno eminentemente urbano e paulista.

C Certo

E Errado

ID 196088 Artes História da Arte no Brasil CEBRASPE 2021

Texto associado

Apesar de suas limitações, a Semana de Arte Moderna de 1922 foi o primeiro sinal de renovação da cultura brasileira. Com relação a aspectos desse movimento artístico, julgue os itens subsequentes.

A obra Abaporu representa a valorização do trabalho mental, por meio do “homem que come gente”.

C Certo

E Errado

ID 151641 Artes História da Arte no Brasil AOCP 2019

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

O modernismo no Brasil foi um movimento cultural que teve grandes proporções críticas e repercutiu, principalmente, no cenário artístico e literário do país, gerando tumultos e desconforto para a sociedade de artistas brasileiros. O modernismo tinha como objetivos e características, em sua primeira, segunda e terceira fases:

I. a quebra com o "tradicionalismo" da época, experimentando novas técnicas e criações artísticas, sendo suas características o rompimento com as estruturas do passado, valorização do índio brasileiro, nacionalismo ufanista exagerado e utópico, caráter revolucionário.
II. a valorização do tradicionalismo rompendo com padrões exagerados ditados pela elite. Suas características eram o fortalecimento de uma arte livre e revolucionária, mantendo padrões acadêmicos, valorização da cultura erudita, incentivo à descentralização da arte clássica.
III. a quebra com parâmetros revolucionários e as suas características eram a valorização da arte pela cultura afro-brasileira, traços livres de conceitos tradicionais na escultura e na pintura.
IV. a produção poética que, nesse período, teve influência do realismo e do romantismo, além da Psicanálise de Freud. Suas características foram o amadurecimento das ideias de 1922, nova postura artística, nacionalismo, universalismo e regionalismo, literatura construtiva e engajada.

A Apenas I e II.

B Apenas I, III e IV.

C Apenas III e IV.

D Apenas I e IV.

ID 150815 Artes História da Arte no Brasil AOCP 2019

NÃO pertence à segunda geração de música de vanguarda no Brasil o(a) seguinte compositor(a):

A Marlos Nobre.

B Calimério Soares.

C Ailton Escobar.

D Vânia Dantas Leite.

E Jorge Antunes.

ID 203114 Artes História da Arte no Brasil CEBRASPE 2017

Assinale a opção que apresenta os três importantes sítios
arqueológicos no que diz respeito à arte rupestre brasileira, como
a ilustrada na figura 2A2AAA.

A Parque Nacional de Jericoacoara – CE, Parque Nacional de
Sete Cidades – PI, Sítio Arqueológico São João Batista – RS

B Parque Nacional Serra da Capivara – PI, Sítio Arqueológico
Lapa Vermelha – MG, Sítio Arqueológico Pedra Pintada – RR

C Parque Nacional das Araucárias – SC, Parque Nacional do
Iguaçu – PR, Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses – MA

D Parque Nacional da Chapada das Mesas – MA, Parque
Estadual do Ibitipoca – MG, Sítio Arqueológico Pedra
Pintada – RR

E Parque Nacional das Emas – GO, Parque Nacional dos Lençóis
Maranhenses – MA, Parque Nacional Serra da Capivara – PI

ID 203071 Artes História da Arte no Brasil CEBRASPE 2017

O folclore maranhense é marcado por uma grande pluralidade de
danças e festividades. O Bumba Meu Boi, em seus variados
sotaques, é considerado a típica dança maranhense, em decorrência
de sua popularidade. O Bumba Meu Boi

A é uma dança com ritmo musical marcado pela batida das mãos
e pés dos dançarinos.

B é uma dança em forma de desafio, praticada apenas por
homens.

C é uma mistura entre dança e encenação em torno da lenda da
morte e ressureição do boi.

D é uma mistura entre dança e encenação em torno da lenda de
um jovem guerreiro que sozinho defendeu sua tribo de uma
tribo rival.

E é uma dança de roda de origem indígena e uma das principais
fontes rítmicas da lambada.

ID 202332 Artes História da Arte no Brasil CEBRASPE 2017

Texto associado

Edvard Münch (1863-1944). Dança da vida, 1899, 125,5 cm × 190,5 cm, óleo sobre tela, Nasjonalgalleriet, Oslo. Internet: .

A intuição é como uma propriedade particular da percepção, isto é, a sua capacidade de apreender diretamente o efeito de uma interação que ocorre em um campo ou em uma situação gestaltista, enquanto o intelecto trata de relações entre unidades padronizadas, limitando-se, portanto, a relações lineares.

R. Arnheim. Intuição e intelecto na arte. São Paulo: Martins Fontes, 1990 (com adaptações).

Para a criança, um desenho belo significa um desenho parecido com o modelo e, por consequência, a tendência fundamental de seu desenho é o realismo. Assim como o realismo do adulto é um realismo visual, o realismo da criança é um realismo intelectual, em que um desenho não é um quadro, mas uma definição; ele tem por função expressar com traços a essência do objeto representado, como a linguagem a exprime com as suas palavras.

Georges-Henri Luquet. Apud A. L. Q. Duarte. A concepção de “realismo”. In: Anais do 16.º Encontro Nacional da Associação Nacional de Pesquisadores de Artes Plásticas (ANPAP). Florianópolis, 2007. Internet: (com adaptações).

Considerando a obra e os textos anteriormente apresentados, julgue os seguintes itens, no que concerne a diferentes modos e categorias de percepção e criação artístico-estética.

Conforme o texto de Arnheim, intelecto e intuição são processos cognitivos diferenciados e, portanto, necessariamente excludentes.

C Certo

E Errado