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ID 200352 Pedagogia Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações CEBRASPE 2019

Texto associado

O inciso V do art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece que “a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais”.

Considerando essas informações, julgue os próximos itens, relativos à avaliação escolar e suas implicações pedagógicas.

A recuperação paralela e contínua está prevista no processo de
avaliação preconizado pelo referido dispositivo da LDB.

C Certo

E Errado

ID 199396 Pedagogia Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações CEBRASPE 2019

Texto associado

O conceito de avaliação apresentado no referido dispositivo
legal condiz com o de avaliação formativa.

C Certo

E Errado

ID 184751 Pedagogia Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações Instituto Quadrix 2019

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) institui, em seu artigo 3.º, os princípios com base nos quais o ensino será ministrado. Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta um(uns) desses princípios.

A valorização do profissional da educação e instituição do piso salarial nacional

B valorização da experiência extraescolar e do trabalho formal

C garantia do direito à educação até os 21 anos de idade

D liberdade de aprender, ensinar, desenhar, cantar e dramatizar

E gestão democrática no ensino público e garantia de padrão de qualidade

ID 166864 Pedagogia Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações CESGRANRIO 2019

Consta na Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n o 9.394/1996, inciso V, do artigo 24, como regra comum da Educação Básica, nos níveis fundamental e médio, que a verificação do rendimento escolar do aluno deve ter como critério as seguintes referências:

A hierarquização de notas e competição entre alunos

B prevalência do resultado final e ausência de estudos de recuperação

C não obrigatoriedade de estudo de recuperação e classificação de notas

D avaliação classificatória e prevalência de aspectos quantitativos

E avaliação contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos

ID 151920 Pedagogia Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações AOCP 2019

A respeito da Educação de Jovens e
Adultos, segundo o que dispõe a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
assinale a alternativa INCORRETA.

A A educação de jovens e adultos será
destinada àqueles que tiveram acesso
ou continuidade de estudos nos ensinos
fundamental e médio na idade própria e
constituirá instrumento para a educação e a
aprendizagem ao longo da vida.

B O Poder Público viabilizará e estimulará
o acesso e a permanência do trabalhador
na escola, mediante ações integradas e
complementares entre si.

C Os sistemas de ensino manterão cursos e
exames supletivos, que compreenderão
a base nacional comum do currículo,
habilitando ao prosseguimento de estudos
em caráter regular.

D A educação de jovens e adultos deverá
articular-se, preferencialmente, com
a educação profissional, na forma do
regulamento.

ID 151569 Pedagogia Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações AOCP 2019

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9394/96, determina que a educação superior deverá abranger os seguintes cursos e programas:

A cursos sequenciais; cursos de graduação; de pós-graduação: programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros; cursos de extensão.

B cursos de graduação; cursos técnicos; programas de especialização stricto sensu ; cursos de extensão e ensino.

C cursos de graduação; pós-graduação com habilitações; cursos de extensão.

D cursos de graduação; cursos de mestrado e doutorado; curso sequencial e projetos de ensino.

E cursos de graduação; cursos tecnológicos; programas stricto e lato sensu ; curso de aperfeiçoamento e projetos de ação comunitária.

ID 202203 Pedagogia Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações CEBRASPE 2018

Texto associado

Com base nas disposições da Lei n.º 9.394/1996 (Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional — LDB), julgue os
itens que se seguem.

O ensino da história do Brasil pode contribuir com a
perspectiva da educação patrimonial ao tratar das
contribuições das diferentes culturas e etnias formadoras do
povo brasileiro, em especial das matrizes indígena, africana e
europeia.

C Certo

E Errado

ID 201174 Pedagogia Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações CEBRASPE 2018

Conforme o disposto na LDB, a avaliação de aprendizagem consiste em um

A processo de seleção e de classificação, contemplando uma avaliação pontual a fim de quantificar o desempenho esperado.

B processo de avaliação contínuo e cumulativo do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período.

C conjunto de provas que visem verificar erros e acertos a fim de avaliar e encorajar os alunos no processo de aprendizagem.

D controle do processo de aprendizagem por instrumentos que quantificam o desempenho para o cumprimento da função pedagógico-didática.

E sistema de aplicação de provas em um momento específico da ação pedagógica com o fim de aprovar ou reprovar o estudante.

ID 184020 Pedagogia Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações Instituto Quadrix 2018

A Lei n.° 9.394/1996 estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional. Sendo assim, assinale a alternativa correta a respeito
do direito à educação, do dever de educar, da organização da Educação Nacional e dos níveis e das modalidades de ensino.

A A educação básica é obrigatória e gratuita dos cinco aos dezessete anos de idade e está organizada da seguinte forma: pré-escola; ensino fundamental; ensino médio; e ensino regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades.

B O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo.

C Entre as incumbências dos municípios com relação à organização da educação, estão: assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas e articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração entre a sociedade e a escola.

D A carga horária mínima anual é de 800 horas para o ensino fundamental e 1.200 horas para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de 180 dias de efetivo trabalho escolar.

E A inserção do aluno em qualquer série ou etapa escolar dependerá da escolarização anterior, respeitando-se a progressão regular e observados os níveis equivalentes de adiantamento das matérias nos componentes curriculares.

ID 183600 Pedagogia Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações Instituto Quadrix 2018

À luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), assinale a alternativa que não apresenta possibilidade de trabalho do psicólogo escolar na educação superior.

A atividades de avaliação, aconselhamento, prevenção e remediação de problemas psicológicos nas instituições de nível superior

B auxílio no processo de seleção, orientação e planejamento da carreira dos alunos para que possam atender às necessidades do mercado e às próprias

C atuar como pesquisador e participar de equipe de planejamento e avaliação de programas e objetivos educacionais

D participar do planejamento administrativo e pedagógico da instituição, visando a ações que reduzam a evasão escolar e forneçam indicadores de risco e êxito acadêmico

E realizar atividade clínica, na forma de terapia individual, com professores e alunos, de modo a melhorar a saúde mental na instituição