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53 questões encontradas

ID 110224 Pedagogia Ludicidade e Educação OBJETIVA 2024

O brincar e a recreação são atividades de extrema importância na vida de toda criança. Sendo assim, analisar os itens:

I. O brincar das crianças é um comportamento, uma atividade ou um processo iniciado, controlado e estruturado pelas próprias crianças. Acontece sempre e onde quer que as oportunidades apareçam.

II. Brincar por si mesmo é não compulsório, conduzido por motivação intrínseca e desenvolvido por seu próprio interesse, mais do que um fim em si mesmo.

III. Permite que as crianças explorem o mundo e encontrem seu lugar nele. Ajuda a aprender, a vencer e a perder, uma vez que influencia o autocontrole. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.

B Apenas nos itens I e III.

C Apenas nos itens II e III.

D Em todos os itens.

ID 110084 Pedagogia Ludicidade e Educação OBJETIVA 2024

Sobre o brincar heurístico, assinalar a alternativa INCORRETA.

A É uma abordagem, não uma prescrição.

B Há uma única maneira de fazer esse brincar, com um tempo a ser seguido à risca.

C A criança tem a liberdade de tempo e escolha para brincar com elementos da natureza, ou materiais de uso cotidiano.

D Remete à ideia de descoberta, exploração e reconexão investigativa.

ID 110080 Pedagogia Ludicidade e Educação OBJETIVA 2024

O brincar é fundamental para o nosso desenvolvimento. brincar é envolvente, interessante e informativo. Valorizar o lúdico nos processos de aprendizagem significa, entre outras coisas, considerá-lo na perspectiva:

A Dos espaços.

B Das crianças.

C Das produções simbólicas.

D Dos tempos pedagógicos.

ID 109336 Pedagogia Ludicidade e Educação OBJETIVA 2024

Propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio da atividade lúdica:

I. Brincadeiras de faz de conta.

II. Jogos de construção.

III. Jogos de tabuleiro. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item III.

C Apenas nos itens II e III.

D Em todos os itens.

ID 109314 Pedagogia Ludicidade e Educação OBJETIVA 2024

Sobre o lúdico, analisar os itens.

I. Por meio das atividades lúdicas, as crianças adquirem marcos de referenciais significativos que lhes permitem conhecer a si mesmas, descobrir o mundo dos objetos e o mundo dos outros.

II. A ludicidade é uma dimensão da linguagem humana que possibilita a expressão do sujeito criador que se torna capaz de dar significado a sua existência, ressignificar e transformar o mundo.

III. O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para uma boa saúde mental, facilita a comunicação, expressão e construção do conhecimento. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.

B Apenas nos itens I e III.

C Apenas nos itens II e III.

D Em todos os itens.

ID 109042 Pedagogia Ludicidade e Educação OBJETIVA 2024

Sobre os procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças na Educação Infantil, é indicado que sejam realizados com:

I. O objetivo de retenção das crianças.

II. Observação crítica e criativa das atividades, brincadeiras e interações das crianças.

III. Múltiplos registros, como relatórios, fotos e desenhos. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item III.

C Apenas nos itens II e III.

D Em todos os itens.

ID 109040 Pedagogia Ludicidade e Educação OBJETIVA 2024

Compreende-se que, ao brincar, a criança desenvolve a imaginação e a criatividade. Com base no brincar, é INCORRETO afirmar que:

A O brincar é a essência do pensamento lúdico e caracteriza as atividades executadas na infância.

B As brincadeiras são uma forma de expressão cultural e um modo de interagir com diferentes objetos de conhecimento, implicando no processo de aprendizagem.

C O ato de brincar acompanha o desenvolvimento da inteligência, do ser humano, das sociedades e da cultura.

D A criatividade está associada somente às tarefas formais e racionais, estimulada apenas no contexto escolar. É fundamental que se estipule um tempo para a criança brincar na educação infantil, visto que há necessidade de permanência em sala de aula, para aquisição de diferentes habilidades e conteúdo.

ID 108318 Pedagogia Ludicidade e Educação OBJETIVA 2024

O brincar e a recreação são atividades de extrema importância na vida de toda criança. Sendo assim, analisar os itens:

I. O brincar das crianças é um comportamento, uma atividade ou um processo iniciado, controlado e estruturado pelas próprias crianças. Acontece sempre e onde quer que as oportunidades apareçam.

II. Brincar por si mesmo é não compulsório, conduzido por motivação intrínseca e desenvolvido por seu próprio interesse, mais do que um fim em si mesmo.

III. Permite que as crianças explorem o mundo e encontrem seu lugar nele. Ajuda a aprender, a vencer e a perder, uma vez que influencia o autocontrole. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.

B Apenas nos itens I e III.

C Apenas nos itens II e III.

D Em todos os itens.

ID 92672 Pedagogia Ludicidade e Educação IDECAN 2024

No Ensino Fundamental, o ensino de Artes se debruça sobre diferentes campos de estudo, como as Artes Visuais, a Dança, a Música e o Teatro — os quais articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, de ler, de produzir, de construir, de exteriorizar e de refletir sobre formas artísticas. Nesse sentido, compreende-se que a sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo da aprendizagem em Arte. Desse modo, é correto afirmar que consta dentre as competências específicas de do referido componente curricular o(a)

A exploração, o conhecimento, a fruição e a análise displicentemente de práticas e produções artísticas e culturais do entorno social do aluno e dos povos indígenas — dado que a valorização de comunidades tradicionais indígenas é a essência da Arte.

B experiência da ludicidade, da percepção, da expressividade e da imaginação, ressignificando espaços da escola para que a Arte exerça o seu papel de valorização indígena.

C estabelecimento de relações entre Arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, criticamente como o consumo é positivo para o acesso da Arte às classes mais altas.

D análise e a comparação do patrimônio artístico nacional, material e imaterial, com suas histórias, implementando a visão de mundo que defende a Arte como responsável pela valorização da cultura indígena.

E compreensão das relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e de comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual.

ID 75156 Pedagogia Ludicidade e Educação IBADE 2024

A respeito da importância da atividade lúdica na educação infantil, diversos teóricos defendem que o brincar cumpre um papel essencial no desenvolvimento integral da criança. Em relação aos benefícios e funções das atividades lúdicas no contexto pedagógico, assinale a alternativa que melhor resume essa contribuição.

A As atividades lúdicas na educação infantil têm caráter apenas recreativo entre as atividades pedagógicas formais. Elas não apresentam impacto direto no desenvolvimento cognitivo e social.

B Apesar da prática de atividades lúdicas favorecer o desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras, elas tem pouco efeito sobre a construção de valores sociais e emocionais, limitando-se ao estímulo da criatividade.

C O brincar, ao estimular o desenvolvimento psicossocial, cognitivo e motor da criança, contribui para o aprendizado de competências como a empatia, o autocontrole e a autonomia, promovendo uma integração entre os aspectos afetivos e intelectuais.

D Atividades lúdicas tem total importância para o desenvolvimento da criança nos primeiros anos da educação infantil, sem relevância conforme se avança para o ensino fundamental, onde o foco se concentra apenas nos conteúdos acadêmicos.

E Atividades lúdicas na educação infantil são eficazes principalmente para o aprendizado de disciplinas como matemática e ciências, pois habilidades socioemocionais devem ser desenvolvidas por métodos formais de ensino.