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No seu primeiro dia de aula, o professor de Filosofia se deparou com a seguinte pergunta de um aluno: “por que estudar Filosofia? Filósofo é alguém louco, professor?”. Acrescentou outro aluno: “não gosto de Filosofia porque tira a fé da gente”! Para responder os questionamentos, considerando a definição, a função e a forma de considerar a disciplina de Filosofia, o professor fez as seguintes afirmações:

I. Prezados alunos! Quem nunca se perguntou um dia sobre a finitude da vida?

II. Quem aqui já ouviu ou já fez uma crítica ao governo? Ou até mesmo uma autocrítica as suas atitudes e suas ideias?

III. Quem já não teve dúvidas ou angústias ao tomar uma decisão ou pensar sobre algo da vida?

IV. É natural ao ser humano ter certezas, dúvidas, viver e construir realidades. Portanto, alunos, a Filosofia não é apenas uma disciplina, ela é um olhar que o ser humano tem sobre a própria realidade, manifestando-se em forma de perguntas, dúvidas, certezas ou angústias. Quais estão corretas?

A Apenas I e III.
B Apenas II e IV.
C Apenas I, II e III.
D Apenas II, III e IV.
E I, II, III e IV.

Considerando a possiblidade de aprender a Filosofia, pode-se afirmar que:

I. Toda aprendizagem pressupõem uma relação com o desconhecido.

II. Como qualquer outra disciplina, a Filosofia utiliza um repertório conceitual.

III. A análise e a interpretação de texto, o debate e a produção textual são caminhos explícitos de construção de conhecimento filosófico.

IV. O conhecimento filosófico é diferente do senso comum, portanto, só é possível aprender Filosofia decorando os conceitos de formas sistemáticas etimológicas, obtendo e apreciando a história da Filosofia. Quais estão corretas?

A Apenas I e III.
B Apenas II e IV.
C Apenas I, II e III.
D Apenas II, III e IV
E I, II, III e IV.

Considerando o debate sobre conceitos e significados da Filosofia na visão da pensadora Marilena Chauí, pode-se afirmar que a Filosofia NÃO é

A Um desenvolvimento autônomo da maneira de pensar.
B Uma atividade crítica, abstrata, conceitual e problematizadora.
C Uma área do conhecimento que faz perguntas sobre o próprio conhecimento
D Sair da zona de conforto e perceber a existência de outras realidades.
E A aceitação dos fatos, situações, ideias, valores e comportamentos do cotidiano que são evidentes.

No debate sobre a teoria do conhecimento, existe um entendimento de que o conhecimento é a relação que se estabelece entre sujeito, consciência ou um ser conhecido. Nesse sentido, pode-se afirmar que o mito, o senso comum, as ciências e a própria Filosofia são:

A Conhecimentos verdadeiros.
B Aculturações antropológicas
C Modos, formas, maneiras de conhecer o mundo
D Uma teoria metafísica do conhecimento
E Conhecimentos a priori sobre a verdade particular.

A cada época, as teorias científicas instituem métodos que se baseiam em hipóteses, leis, procedimentos e técnicas de pesquisa e de aplicação dos conhecimentos. Esses métodos definem as normas e regras do que deve ser pesquisado e conhecido [...]. Assim, em cada época de sua história, a razão cria modelos ou paradigmas explicativos para os fenômenos ou para os objetos do conhecimento, não havendo continuidade nem pontos comuns que permitam compará-los”. CHAUÍ, Marilena. Iniciação à filosofia . São Paulo: Ática, 2014, p. 98. A perspectiva teórica acima está relacionada ao pensamento de:

A Anna Carolina Regner.
B Paul Feyerabend.
C Karl Popper.
D Nelson Goodman.
E Thomas Kuhn.

A pensadora Marilena Chauí afirma que a filosofia possui data e local do seu nascimento: “[…] fim do séculoVII a. C. e início do século VI a. C., nas colônias gregas .................... , na cidade de Mileto. E seu primeiro filósofo foi Tales de Mileto. A filosofia possui também um conteúdo preciso ao nascer, ou seja, é uma .................... ” . Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A da Ásia Menor • cosmologia
B das ilhas do Mar Egeu • teodiceia
C de Atena • teoria do conhecimento
D do Sul da Itália • ciência da reflexão
E da Macedônia • pensamento abstrato

Identifique na lista de princípios gerais sobre o conhecimento verdadeiro, apresentados abaixo, aqueles que se estabeleceram com os filósofos gregos da antiguidade. 1. A mensuração e a experiência como procedimentos únicos do conhecimento verdadeiro. 2. A distinção entre o conhecimento sensível e o conhecimento intelectual. 3. A diferença entre opinião e saber ou conhecimento intelectual. 4. A diferença entre aparência e essência. 5. A determinação das fontes de conhecimento como sensação, percepção imaginação, memória, linguagem, raciocínio e intuição intelectual. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
B São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
C São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
D São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

Aparentemente, o campo de investigação da Filosofia diminuiu quando ciências particulares, que dela faziam parte, foram-se desligando para construir suas próprias esferas de investigação. É o que ocorre durante o século XVIII, quando se desligam da filosofia a .................... , a física e a química, entre outras e, no século XX, as chamadas ciências ..................... , como a história e a psicologia. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A biologia • humanas
B geometria • da saúde
C estética • astronômicas
D aritmética • da natureza
E teologia • antropológicas

São eventos que foram, sem dúvida, relevantes para o surgimento da filosofia: 1. Viagens Marítimas. 2. Descoberta da pólvora. 3. Invenção do Calendário. 4. Surgimento da vida urbana. 5. Invenção escrita alfabética. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
B São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
C São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
D São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
E São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

São características do conhecimento científico: 1. É objetivo, pois procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas. 2. É quantitativo, ou seja, busca medidas, padrões, critérios de comparação e de avaliação para coisas que parecem diferentes. 3. É homogêneo, isto é, busca as leis gerais de funcionamento dos fenômenos, que são as mesmas para fatos que parecem diferentes. 4. É diferenciador, pois não reúne nem generaliza por semelhanças aparentes, mas distingue entre os que parecem iguais, desde que obedeçam a estruturas diferentes. 5. É subjetivo, isto é, fundado em avaliação qualitativa das coisas conforme os efeitos que produzem nos órgãos dos sentidos ou dos desejos que despertam ou o tipo de finalidade ou de uso atribuídos. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
B São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
C São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
D São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
E São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.