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ID 188173 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física CEBRASPE 2025

Texto associado

A presença do professor com formação em educação física na educação infantil pode contribuir significativamente para os processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar e com intencionalidade pedagógica com os outros profissionais dessa etapa da educação básica. Considerando o exposto, julgue os itens a seguir a respeito das características da educação infantil e da cultura corporal.

Na educação infantil, é possível articular a manifestação da cultura corporal “jogos e brincadeiras” aos cinco campos de experiência da educação infantil propostos pela BNCC.

C Certo

E Errado

ID 188168 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física CEBRASPE 2025

Texto associado

No que se refere às competências e habilidades de educação física na educação infantil e no ensino fundamental, julgue os itens subsequentes.

A BNCC prevê conteúdos da cultura corporal de movimento nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses de idade, no campo de experiências corpo, gestos e movimentos.

C Certo

E Errado

ID 163264 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física AOCP 2025

De acordo com a BNCC, uma das habilidades previstas para a Educação física nos 6º e 7º anos é a vivência de esportes de marca, de precisão, de invasão e os técnico-combinatórios, com foco no trabalho coletivo e no protagonismo dos alunos. São considerados esportes de precisão:

A vela, remo e canoagem.

B tiro esportivo, bocha e golfe.

C futsal, handebol e basquetebol.

D ciclismo, ginástica artística e skate.

E shuffleboard, sinuca e natação.

ID 163253 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física AOCP 2025

De acordo com as diretrizes da educação física previstas na BNCC, o esporte desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral dos alunos, promovendo a integração social, o desenvolvimento psicomotor e a formação cidadã. Nesse contexto, as atividades esportivas devem envolver a participação ativa dos educandos, possibilitando o pensamento crítico, a autoavaliação e a inclusão. Com base nesse conceito, assinale alternativa que corresponde à dimensão do esporte mencionada no enunciado.

A Esporte performance.

B Esporte participação.

C Esporte de massa.

D Esporte popular.

E Esporte educação.

ID 163250 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física AOCP 2025

Uma professora do ensino fundamental baseia-se nas diretrizes da BNCC para planejar e ministrar suas aulas. Nessa etapa da educação, a educação física deve proporcionar aos alunos experiências com diversas práticas corporais, como jogos, esportes, danças e lutas. O objetivo é ampliar a compreensão sobre suas origens, significados culturais e valores, promovendo inclusão, reflexão crítica e a desconstrução de estereótipos relacionados à mídia, ao consumo e aos padrões de beleza.

Ao assumir novas turmas no ensino médio, essa professora precisará adaptar sua abordagem. De acordo com a BNCC, no ensino médio, os estudantes, além de vivenciarem diferentes modalidades de jogos, brincadeiras, esportes, danças, lutas, ginásticas e práticas corporais de aventura, devem

A focar a especialização e prática de alguma modalidade esportiva, seja ela coletiva ou individual.

B solicitar aos professores que o trabalho seja direcionado para pessoas com alguma limitação física, pois as oportunidades para essa população acabam sendo escassas nessa fase do aprendizado.

C ter seu aprendizado direcionado para a profissionalização na área da educação física, seja ela como professor ou técnico desportivo.

D refletir sobre essas práticas, aprofundando seus conhecimentos sobre as potencialidades e os limites do corpo, a importância de se assumir um estilo de vida ativo e os componentes do movimento relacionados à manutenção da saúde.

E ter seus pensamentos e ideais voltados para a performance, pois, a partir dessa idade, os grandes talentos esportivos começam a trilhar sua carreira esportiva.

ID 163247 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física AOCP 2025

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o principal objetivo da educação física, no ensino fundamental, para o desenvolvimento integral dos alunos é

A desenvolver as habilidades motoras e capacidades técnicas, focando principalmente esportes de competição.

B estimular a prática de atividades físicas diversificadas, promovendo a saúde, o bem-estar e o desenvolvimento integral dos alunos.

C promover o aprendizado teórico sobre esportes, sem dar ênfase à prática corporal e aos benefícios da atividade física.

D focar exclusivamente o desenvolvimento de habilidades de liderança e cooperação por meio de jogos coletivos.

E ensinar exclusivamente técnicas de ginástica e dança, sem considerar as outras formas de movimento corporal e atividades físicas.

ID 163240 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física AOCP 2025

De acordo com a BNCC, o componente curricular da educação física no ensino médio faz parte de qual área?

A Linguagens e suas tecnologias.

B Matemática e suas tecnologias.

C Ciências da natureza e suas tecnologias.

D Ciências humanas e sociais aplicadas.

E Ciências das redes sociais e influência digital aplicada.

ID 163234 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física AOCP 2025

São objetivos do componente educação física na BNCC:

I. explorar o movimento e a gestualidade em práticas corporais de diferentes grupos culturais;
II. analisar os discursos e os valores associados às práticas corporais, compreendendo os processos de negociação dos sentidos envolvidos;
III. estimular o desenvolvimento da curiosidade intelectual, da pesquisa e da capacidade de argumentação.

Está(ão) correto(s):

A apenas I.

B apenas II.

C apenas I e II.

D apenas I e III.

E I, II e III.

ID 162081 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física AOCP 2025

Um professor de educação física, recém-contratado por uma escola para trabalhar com alunos do ensino médio, iniciou a elaboração de seus planos de aula. Para orientar sua prática, ele consultou o Art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que estabelece os princípios que regem o ensino no Brasil. Com base nesses princípios, assinale a alternativa que NÃO corresponde a um dos fundamentos estabelecidos pela LDB e, portanto, NÃO deve orientar as aulas desse professor.

A Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B Valorização da experiência no mercado de trabalho.

C Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.

D Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

E Garantia de padrão de qualidade.

ID 162051 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física AOCP 2025

De acordo com a BNCC, a unidade temática “Lutas” aborda disputas corporais em que os participantes utilizam técnicas, táticas e estratégias específicas para alcançar objetivos como: imobilizar, desequilibrar, atingir ou retirar o oponente de um espaço determinado. Essas ações envolvem uma combinação de movimentos de ataque e defesa, todos direcionados. A temática inclui lutas praticadas no contexto mundial, bem como aquelas de origem regional que podem ser tratadas como brasileiras. A respeito do exposto, assinale a alternativa que apresenta apenas as consideradas lutas brasileiras.

A Capoeira, huka-huka e luta marajoara.

B Huka-huka, luta marajoara e judô.

C Capoeira, huka-huka e kendo.

D Luta marajoara, capoeira e aikido.

E Boxe, muay thai e esgrima.