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ID 23747 Pedagogia Principais Autores FGV 2025

O ideário freireano insistia na ideia de que todo ato educativo é um ato político e que o “educador humanista revolucionário”, ombreado com os oprimidos, deveria colocar sua ação político-pedagógica a serviço da transformação da sociedade e da “criação do homem novo”. GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. História da educação brasileira [livro eletrônico]. 1. Ed. São Paulo: Cortez, 2021. A respeito da proposta pedagógica de Paulo Freire, assinale a opção correta.

A A educação deveria problematizar as situações vividas pelos educandos com vistas a despertar uma consciência crítica, promotora de uma prática de libertação.
B O primeiro passo do processo educacional deve ser a problematização, tornando evidentes os incômodos da realidade.
C É papel do educador auxiliar na promoção da passagem da consciência crítica na qual se encontram os educandos, para a consciência ingênua.
D O método da pedagogia freireana fundamenta-se na exposição verbal do professor, a partir do qual os educandos conquistam sua autonomia crítica.
E A conscientização social, fim último da educação, é alcançada através da transmissão de saberes do educador para o educando, que os recebe de maneira alegre.
ID 23722 Pedagogia Principais Autores FGV 2025

Paulo Freire, em sua imersão reflexiva acerca do modo convencional de educar, o classifica como “educação bancária”. As opções abaixo apresentam os traços característico da postura docente que correspondem a esse modelo, problematizado por Freire, à exceção de uma . Assinale-a.

A O professor ensina ao mesmo tempo em que é ensinado.
B O professor seleciona os conteúdos do programa.
C O professor impõe disciplina, os alunos são disciplinados.
D O professor fala, os estudantes escutam.
E O professor é a autoridade intelectual e profissional.
ID 23717 Pedagogia Principais Autores FGV 2025

O construtivismo é uma corrente educacional apoiada nas ideias de Jean Piaget (1896-1980) e suas contribuições para o campo da psicologia e da educação. Assinale a opção que apresenta um dos princípios do ensino construtivista.

A O conhecimento funciona como uma ferramenta para a conquista de outros conhecimentos.
B O conhecimento constrói-se por dotação prévia, que existe na carga hereditária do aluno.
C O conhecimento é uma propriedade do professor, que o ministra aos seus alunos.
D O conhecimento é estimulado através de exercícios e avaliações que exigem a capacidade reprodutiva do aluno.
E O conhecimento consiste em um aglomerado de informações, devidamente registradas na memória.
ID 23582 Pedagogia Principais Autores FGV 2025

As bases conceituais da educação patrimonial têm conexões profundas com o pensamento do teórico Lev Vygotsky, na medida em que valoriza o papel

A da cultura como dimensão lúdica suplementar ao desenvolvimento psicológico.
B de mediação sociocognitiva exercido pelos objetos e pelas realidades simbólicas.
C da proteção dos conhecimentos tradicionais contra as transformações no tempo.
D do caráter individual da estruturação dos processos psicológicos superiores.
E da instrução formal como principal mediadora da aprendizagem cultural.
ID 21700 Pedagogia Principais Autores FGV 2025

Uma professora do quarto ano do ensino fundamental propõe como tarefa para a sua turma a transferência de líquido de um recipiente mais alto para um recipiente mais largo. A finalidade do experimento consiste em provocar a compreensão de que a quantidade de líquido não muda entre um recipiente e outro, trabalhando com a ideia de conservação. Tendo como base a teoria de Piaget acerca dos estágios do desenvolvimento da aprendizagem, o estágio exemplificado é o

A sensório-motor.
B pré-operatório.
C de operações concretas.
D de operações formais.
E sócio-cognoscitivo.
ID 21683 Pedagogia Principais Autores FGV 2025

Ao ver a professora transferir água de um copo alto e fino para um copo baixo e largo, a criança afirma: “É a mesma quantidade, só mudou de forma”, demonstrando compreensão da conservação de volume. Segundo Piaget, esta habilidade é típica do estágio

A Sensório-motor.
B Operatório-formal.
C Pré-operatório
D Operatório-concreto.
E Intuitivo-abstrato.
ID 108182 Pedagogia Principais Autores OBJETIVA 2024

Em relação ao pensamento educacional freireano, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) O diálogo depende da validade dos momentos explicativos e narrativos em que o professor expõe ou fala do objeto de conhecimento.

( ) Aprender é construir, reconstruir, constatar para mudar, o que não se faz sem abertura ao risco e à aventura do espírito.

( ) A capacidade de aprendizagem do aluno implica a sua habilidade de absorver pacientemente o conhecimento transmitido pelo educador.

A C - C - E.
B E - C - C.
C C - E - E.
D E - C - E.
ID 74876 Pedagogia Principais Autores IBADE 2024

Dentro do pensamento pedagógico brasileiro, Paulo Freire se destacou com sua visão crítica e transformadora da educação. A esse respeito, julgue as afirmativas abaixo:

I. Freire desenvolveu suas ideias em meio a um contexto de intensas desigualdades sociais e políticas, especialmente durante os anos de ditadura militar no Brasil.

II. Ele acreditava que a educação deveria ser um instrumento para capacitar os alunos a compreenderem sua realidade e a agirem para transformá-la.

III. Freire propôs uma prática educativa baseada no diálogo, onde o educador e o educando se engajam em uma troca de ideias e experiências, como uma via de mão dupla. Assinale a alternativa correta:

A apenas a afirmativa I está correta;
B apenas a afirmativa II está correta;
C apenas as afirmativas I e III estão corretas;
D apenas as afirmativas II e III estão corretas;
E todas as afirmativas estão corretas.
ID 64064 Pedagogia Principais Autores FUNDATEC 2024

Segundo Oliveira

( 2018 ), encontramos na história da educação períodos em que se difundiram novas tendências educacionais que ficaram conhecidas como Teorias de Ensino. Uma dessas, segundo o autor, pode ser definida como uma teoria da aprendizagem behaviorista, orientada por objetivos instrucionais pré-definidos. A ela cabe o termo “aprender a fazer”, tendo como preocupação básica a eficiência e a eficácia do processo de ensino. A função da escola é de produzir indivíduos para o mercado de trabalho, e ao professor cabe a responsabilidade de transmitir as matérias, a fim de garantir também o adequado controle no comportamento diante do ensino. De acordo com o autor, a qual teoria de ensino essa definição se refere?

A Pedagogia Tradicional.
B Pedagogia Renovada.
C Pedagogia Tecnicista.
D Pedagogia Crítica.
E Pedagogia Construtivista.
ID 32481 Pedagogia Principais Autores FGV 2024

Penso ser acertado dizer que as teorias modernas da educação são aquelas gestadas em plena modernidade, quando a ideia de uma formação geral para todos toma lugar na reflexão pedagógica. Comênio lança em 1657 o lema do “ensinar tudo a todos” e, não por acaso, é considerado o arauto da educação moderna. LIBÂNEO.

( 2005 ). Sobre as teorias pedagógicas modernas, assinale a afirmativa incorreta .

A As teorias pedagógicas modernas estão ligadas a acontecimentos cruciais como a Reforma Protestante, o Iluminismo e a Revolução Francesa.
B As teorias pedagógicas modernas estão ligadas à formação dos Estados Nacionais e à industrialização.
C As teorias pedagógicas modernas ora são chamadas de tendências ou correntes, ora de paradigmas.
D As teorias pedagógicas modernas usam igualmente a razão e a ciência, assim como, a expressão dos sentimentos e o exercício da imaginação.
E As teorias pedagógicas modernas acentuam o poder da razão, da ciência e da tecnologia, enquanto objeto de conhecimento.