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129 questões encontradas

ID 40775 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem FGV 2018

“Pedro, diretor escolar, resolveu assistir a uma aula de História no 9º ano do ensino fundamental de sua escola. Durante os 50 minutos, o professor leu e comentou o conteúdo, e os alunos, calados, apenas faziam anotações. Ao final da aula, Pedro comentou com o professor de História que havia percebido características de uma tendência liberal tradicional na sua aula.” Uma das características abaixo que poderia ter embasado a observação feita pelo diretor é:

A o diálogo engaja ativamente ambos os sujeitos do ato de conhecer: educador-educando e educando-educador;

B predomina a autoridade do professor, que exige atitude receptiva dos alunos;

C o bom ensino depende de organizar eficientemente as condições estimuladoras;

D o trabalho docente relaciona a prática vivida pelos alunos com os conteúdos propostos pelo professor;

E propõe uma educação centrada no aluno.

ID 40773 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem FGV 2018

Sobre o processo de ensino, relacione cada um dos elementos de aprendizagem, segundo Piaget, com suas respectivas características. 1. Assimilação 2. Acomodação 3. Adaptação

( ) processo que tem por finalidade ajustar os padrões comportamentais preexistentes, modificando-os para lidar com as novas informações ou com o feedback das situações externas.

( ) processo de recepção de todos os tipos de estímulos e informações, organizando-os para em seguida integrá-los às formas ou estruturas existentes no organismo, criando assim novas estruturas.

( ) processo que equilibra a assimilação da experiência às estruturas dedutivas e acomoda essas estruturas aos dados da experiência. Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

A 3 – 1 – 2.

B 1 – 3 – 2.

C 2 – 1 – 3.

D 1 – 2 – 3.

E 2 – 3 – 1.

ID 40770 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem FGV 2018

O professor possui responsabilidades e deveres inerentes à sua função; ele possui, portanto, um papel no coletivo escolar que é definido por regulamentações nacionais. As opções a seguir apresentam atribuições dos docentes, à exceção de uma. Assinale-a.

A Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

B Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

C Ministrar as horas-aula estabelecidas, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

D Elaborar relatórios e processos a serem encaminhados às autoridades superiores.

E Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

ID 40752 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem FGV 2018

No processo de ensino e aprendizagem o erro possui um papel fundamental, visto que pode ser encarado como uma ferramenta de aprendizado para o aluno, que identifica onde e porque errou, e para o professor, que pode identificar eventuais lacunas e oferecer ao aluno instrumentos para superá-las. Relacione os tipos de erro listados a seguir aos seus respectivos conceitos. 1. Erro conceitual 2. Erro construtivo 3. Erro de Distração

( ) demonstra as hipóteses do aluno acerca de qualquer conhecimento, naquele momento.

( ) reflete a não compreensão de determinado conceito ensinado.

( ) ocorre quando o aluno possui a estrutura cognitiva necessária mas deixa de dar a resposta correta. Assinale a opção que indica a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

A 1 – 2 – 3.

B 2 – 1 - 3.

C 3 – 2 – 1.

D 2 – 3 – 1.

E 3 – 1 – 2.

ID 40747 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem FGV 2018

Os sujeitos em situação de vulnerabilidade são, geralmente, alvo de múltiplos vetores de exclusão. A perspectiva interseccional aponta para práticas educacionais:

A tradicionais;

B corporativas;

C inclusivas;

D parciais;

E domesticadoras.

ID 103756 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem Instituto Quadrix 2017

No que se refere aos aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, julgue os itens a seguir. Entre as fases do processo de avaliação da aprendizagem, a avaliação com função diagnóstica consiste em conhecer, por meio de medidas objetivas, como cada aluno aprende ao longo do processo de ensino e aprendizagem, favorecendo a sua adaptação à metodologia.

A Certo

B Errado

ID 103740 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem Instituto Quadrix 2017

A respeito da relação professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem, julgue os itens subsequentes. A perspectiva construtivista adota um princípio segundo o qual o docente é a figura central do processo de ensino-aprendizagem.

A Certo

B Errado

ID 103731 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem Instituto Quadrix 2017

Considerando as formas de oferta e de organização da educação, julgue os itens que se seguem. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) deverá articular-se, obrigatoriamente, com a Educação Profissional, conforme regulamento referente à articulação com o Ensino Médio regular na modalidade de EJA.

A Certo

B Errado

ID 103710 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem Instituto Quadrix 2017

No que se refere aos aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, julgue os itens a seguir. Os eixos transversais no currículo possibilitam o acesso do estudante aos diferentes referenciais de leitura do mundo, com vivências diversificadas e construção/reconstrução de saberes específicos de cada ciclo/etapa/modalidade da Educação Básica.

A Certo

B Errado

ID 42298 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem FGV 2017

Para Gadotti

( 1998 ), “A educação que copia modelos, que deseja reproduzir modelos, não deixa de ser uma práxis, só que se limita a uma práxis reiterativa, imitativa, burocratizada.” Compreendendo práxis enquanto ação transformadora, o autor propõe uma pedagogia da práxis que:

A segmenta teoria e prática em busca de uma maior potencialização de cada um dos elementos em prol da educação pública de qualidade socialmente referenciada;

B propõe-se a compor uma educação voltada para a manutenção da hegemonia dos setores conservadores da sociedade moderna;

C utiliza os saberes culturais clássicos para determinar as práticas pedagógicas escolares necessárias ao desenvolvimento humano;

D é a teoria de uma prática pedagógica que procura não esconder o conflito, a contradição, mas, ao contrário, entende-os como inerentes à existência humana;

E aproxima-se da pedagogia tecnicista inspirada em princípios behavioristas na qual o treinamento e a repetição fornecem, em última instância, autonomia ao aluno.