QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Encontre as questões que procura
Limpar filtros
40 questões encontradas
Texto associado
Atenção: Para responder às questões de números 32 e 33, considere o seguinte diálogo entre Alice e o Gato, em Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll.

Isso depende muito de para onde você quer ir, respondeu o Gato.
Não me importo muito para onde, retrucou Alice.
Então não importa o caminho que você escolha, disse o Gato.
Contanto que dê em algum lugar, Alice completou
Oh, você pode ter certeza que vai chegar se você caminhar bastante, disse o Gato.

O Projeto Político Pedagógico deve ser considerado

A caminho que sempre deverá ser seguido pela escola, quaisquer que sejam as discussões realizadas em sua elaboração.
B documento burocrático pois, a comunidade escolar não escolhe caminhos, uma vez que segue as orientações dadas pelos
órgãos superiores.
C ferramenta de trabalho que, democraticamente debatida, encurta os caminhos da escola para oferecer uma educação de
qualidade social.
D determinação legal que mais sobrecarrega as escolas no início do ano letivo, pouco acrescentando às práticas cotidianas
previstas no planejamento escolar.
E parte da rotina de trabalho escolar, não podendo ser considerado caminho democrático, pois frequentemente os órgãos
superiores definem quais deverão ser os objetivos e metas de todas as escolas.

Na elaboração do Projeto Político Pedagógico, as escolas devem considerar seu caráter

A administrativo, devendo ser elaborado de forma técnica pelos gestores escolares, encarregados legalmente por sua formulação.
B participativo, devendo ser elaborado de forma democrática, com a colaboração da comunidade escolar.
C legal, devendo obedecer principalmente as normas previamente definidas em lei, de forma a garantir sua aprovação pelos
órgãos superiores.
D gerencial, devendo prever as atividades de registros escolares e de dados relativos à comunidade escolar.
E popular, devendo ser escrito em linguagem adequada ao nível da comunidade interna e externa, garantindo a autonomia
da unidade escolar.
Texto associado
Atenção: Para responder às questões de números 32 e 33, considere o seguinte diálogo entre Alice e o Gato, em Alice no País das
Maravilhas, de Lewis Carroll.

Isso depende muito de para onde você quer ir, respondeu o Gato.

Não me importo muito para onde, retrucou Alice.

Então não importa o caminho que você escolha, disse o Gato.

Contanto que dê em algum lugar, Alice completou

Oh, você pode ter certeza que vai chegar se você caminhar bastante, disse o Gato.

Tal como Alice, na elaboração do Projeto Político pedagógico, a escola deve

A ter que caminhar bastante para atingir algum grau de qualidade, por não saber aonde quer chegar.
B dar um “pulo do gato”, encurtando caminhos, dando forma fictícia ao Projeto Politico Pedagógico.
C estabelecer uma meta que indique aonde quer chegar, não precisando definir caminhos específicos.
D seguir o caminho indicado pelos órgãos superiores, sem se preocupar com uma definição própria para sua escola.
E assumir sua construção como atividade permanente e sempre revisitada, tendo como meta a qualidade social da escola.
Texto associado
A respeito do projeto político-pedagógico (PPP), julgue os itens
subsequentes.

O PPP delineia as atribuições dos diversos atores envolvidos no processo educativo, atribuindo ao coordenador pedagógico a responsabilidade de controlar as relações interpessoais que se estabelecem no interior da escola.

C Certo
E Errado
Órgão: Secretaria de Educação do Distrito Federal Cargo: Professor de Educação Básica - Área Administração Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDF - Professor de Educação Básica - Área Administração - 2017
Texto associado
No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue os
itens a seguir.

No PPP, a descrição da estrutura administrativa da escola e
de suas formas de funcionamento norteia o desenvolvimento
do ambiente organizacional em função dos objetivos
estabelecidos.

C Certo
E Errado
Órgão: Secretaria de Educação do Distrito Federal Cargo: Técnico de Gestão Educacional - Área Secretário Escolar Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDF - Técnico de Gestão Educacional - Área Secretário Escolar - 2017
Texto associado
A respeito do projeto político-pedagógico (PPP), julgue os itens
subsequentes.

O PPP, documento norteador da organização do trabalho
pedagógico, é elaborado pelos gestores escolares, como
exigência dos órgãos de inspeção de ensino.

C Certo
E Errado
Órgão: Secretaria de Educação do Distrito Federal Cargo: Professor de Educação Básica - Área: Língua Portuguesa Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDF - Professor de Educação Básica - Área: Língua Portuguesa - 2017
Texto associado
No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue os
itens a seguir.

Para materializar a intenção do grupo escolar como um todo,
o PPP deve englobar todos os envolvidos no processo
educativo da escola.

C Certo
E Errado
Órgão: Secretaria de Educação do Distrito Federal Cargo: Técnico de Gestão Educacional - Área Secretário Escolar Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDF - Técnico de Gestão Educacional - Área Secretário Escolar - 2017
Texto associado
A respeito da gestão educacional e sua relação com o PPP, julgue
os itens subsecutivos.

Formas democráticas de gestão partem dos interesses dos
gestores, porque cabe a eles cumprir com as demandas do
registro burocrático.

C Certo
E Errado
Órgão: Secretaria de Educação do Distrito Federal Cargo: Técnico de Gestão Educacional - Área Secretário Escolar Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDF - Técnico de Gestão Educacional - Área Secretário Escolar - 2017
Texto associado
Atenção : As questões de números 31 e 32 referem-se ao texto abaixo que relata as observações de um estagiário em escola pública de ensino fundamental em um dia de estágio.

“São sete horas da manhã. Os alunos chegam em grupos, rindo, brincando, xingando (...). Não há ninguém da direção presente nesse momento, apenas a inspetora de alunos, a secretária e os professores. Dos professores faltam cinco e há somente dois professores eventuais. A escola nesse momento parece o caos. A professora da 8 a D está nervosa porque na sala dela tinha ocorrido uma briga de alunos. Ela queria mandá-los para a coordenação ou direção, mas não havia ninguém na escola; (...) Enquanto isso, a professora da 8 a D deixa a sala de aula; espera alguém da direção chegar para resolver o problema dos meninos que estavam brigando (...). Observei esta turma na aula vaga e foi tranquilo. Eles estavam querendo ficar na sala porque no pátio estava muito frio, mas a inspetora não deixou. Ficaram todos no pátio. Formaram grupos de amigos, e ficaram conversando e brincando o tempo todo. Após o intervalo, pedi para assistir a próxima aula na 8 a E. A professora estava copiando um texto sobre cultura na lousa; alguns estavam copiando, outros não. O aluno do fundo da sala, xinga o menino da frente; este se levanta e começa a correr atrás do agressor. Era um corre-corre na sala, um tremendo barulho e gritaria. A professora não conseguiu colocar ordem na sala, a voz dela era baixa e assim ela teve muita dificuldade para chamar a atenção deles. Quando ela terminou de passar a lição na lousa, sentou-se na mesa e começou a fazer a chamada. Depois bate o sinal, e a professora vai embora. Enquanto o outro professor não entra na sala, eles correm atrás um do outro, empurram-se, jogam cadeiras no chão, gritam muito. Um menino pega a mochila de um garoto pequeno, rasga a mochila e joga os materiais no chão; os outros começaram a chutar os livros. O garoto pequeno fica nervoso e segue para a diretoria para reclamar; é encaminhado até a coordenadora que acabara de chegar. Na classe chega o professor de História para dar aula, ele está muito sério e nervoso. Parou na porta e ficou olhando sério para os alunos até eles se acalmarem. O professor fala em tom alto que ‘se da próxima vez que ele entrar para dar aula a sala estiver do mesmo jeito, eles vão ficar sem professor’ (...). Quando o professor termina a lição, eles começam a conversar mais ainda, guardam os materiais e ficam conversando, esperando o sinal da escola. Em seguida, o professor sai da sala e entra acompanhado pelo vice-diretor. Este fala que ‘se houver este comportamento novamente todos irão levar suspensão e só entrarão na escola acompanhados da mãe’. Em seguida ele vai embora, e bate o sinal.”

Tendo em vista o relato do observador, para articular as ações da equipe educacional, visando o cumprimento do plano escolar/projeto pedagógico é necessário ao diretor

A preparar um detalhamento de todas as ações de cada membro da equipe e construir um guia de procedimentos adequados para que cada um saiba decidir sobre os problemas, com autonomia e responsabilidade.
B fazer-se presente em todas as horas e espaços da escola, presencialmente, para velar pelo cumprimento do projeto pedagógico da escola e tomar as melhores decisões em cada caso.
C envolver todos os segmentos da escola, tanto na concepção e elaboração, quanto no acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico da escola, criando meios e oportunidades para um aprendizado coletivo permanente.
D estabelecer formas de vigilância discretas sobre toda a equipe educacional, a fim de garantir a execução do projeto pedagógico e do plano escolar em conformidade com as determinações centrais.
E possibilitar plena autonomia aos profissionais para que decidam sobre as melhores formas de atuação para o cumprimento do plano escolar e do projeto pedagógico garantindo uma gestão democrática da escola.

Dentro da escola, a elaboração coletiva do Projeto Político Pedagógico (PPP) é a oportunidade para se iniciar o processo de gestão democrática. O PPP não deve ser um discurso vazio, devendo representar a realidade escolar, suas características, qualidades e desafios, oportunizando a gestão democrática.

Entende-se por gestão democrática uma gestão que

A seja fundada na tradição.
B atenda aos interesses dos planos e objetivos externos.
C leve em conta a corresponsabilidade coletiva.
D se fundamente em hierarquias bem delimitadas.
E se articule pela homogeneidade.